我國古代學校體育中的德育探究

1、我國古代學校體育中的德育探究【摘 要】德育是我國古代學校教育的主要內容，它在古代學校體育體系中占有重要的地位，是我國傳統(tǒng)體育文化的重要組成部分。文章通過對我國古代學校體育中德育教育分析與討論研究，倡導其積極的教育價值?！娟P鍵詞】古代學校體育；德育；高校教育一、關于古代學校體育的分析與我國悠久的中華文明相對應，我國古代就產生了學校和學校教育制度，并且先后出現(xiàn)了官學和私學兩種學校組織形式。學校教育作為傳播文化和培育社會所需人才的一個重要組成部分，是推動社會開展與進步的最有效的途徑之一。與我國悠久的歷史文明相對應的學校教育，在我國古代早就產生和在不斷的開展與演進。在距今四千多年前的夏朝就已經出現(xiàn)了學

2、校的雛形。到商周時期有了我國最早的學校教育。至西周，我國古代的學校教育制度已經初具規(guī)模，并形成了以“劉藝禮、樂、射、御、書、數(shù)為核心的教學內容和教育體系，其中的“禮、樂、射、御是我國古代學校體育的教育內容，表現(xiàn)出了我國古代學校教育豐富的體育內容和性質。二、對我國古代官學體育中的德育探析我國古代非常重視青少年的教育，夏商時代已經有了學校，周朝有了專門培養(yǎng)統(tǒng)治階級貴族子弟設立的國學，經過夏、商時期的開展，到西周時期出現(xiàn)了以“六藝為教育內容的“官學教育，這就是我國古代早期的學校教育。在西周官學的“六藝教育中，與體育有關的“禮、樂、射、御占了整個教育體系與教育內容的一半之多。其中，“禮作為我國古代社會

3、生活與典章制度和道德標準，在當時的學校教育中占據(jù)第一的位置。它作為當時的學校教育的政治倫理和道德倫理課程內容，表達了嚴格的等級制度下的倫理標準?！吧洌础吧渌?。作為“六藝教育的內容之一，主要是因為在當時的社會生活中，射箭作為軍事需要和禮教的主要手段之一?！吧渌嚤蛔鸱Q為“射禮，射箭活動被定制為等級清楚的禮制活動和道德觀念培養(yǎng)的手段。按照當時的射禮等級，它被分為“大射、“賓射、“燕射與“鄉(xiāng)射。通過樂舞教育可以使學生的身心安康得到良好的開展。它可以培養(yǎng)和熏陶人的性格和內心世界，使學習者去掉那些驕橫、蠻夷、夸張、矜持和淫逸的思想和惡習，到達安康身心的內修作用與效果，對培養(yǎng)人優(yōu)良的道德品質有積極的作用。

4、“御，即駕御，駕車的意思?！坝枪糯漓腭{車，戰(zhàn)車駕車，出行駕車的總稱。古代的祭祀駕車與出行駕車多有禮數(shù)。“御一個有所作為的人必須掌握的技能和道德上下衡量的標準，是古代學校六藝教育的必修課程和教育內容。三、對我國古代私學體育中的德育探析我國古代的官學與私學兩種教學組織形式，隨著歷史的開展和演進，這兩種辦學形式先后出現(xiàn)了互為補充，互相依存的協(xié)調開展方式。它們在開展過程中都積累了許多珍貴的辦學經歷和教育經歷，為我國古代社會開展培養(yǎng)了大量的人才，有效地推動了我國的歷史開展進程?？鬃幼鳛槲覈寮覍W說的創(chuàng)始人，又是我國古代私學創(chuàng)辦的代表人物，他的教育思想，即可以說是我國古代儒家文化的教育思想，也可說是我

5、國古代私學教育開展的根底。在西周末期的春秋戰(zhàn)國時期，孔子創(chuàng)辦的私學規(guī)模最大，影響最大。在春秋末期，我國奴隸制禮崩樂壞，孔子以舊的禮樂框架注入新的思想教育意思，引導和教育學生習射禮于矍相之圃，在體育場上不僅僅以射箭技能和身體素質的進步目的，而更加重視學生體育活動中思想品德的培養(yǎng)。要在體育比賽中以培養(yǎng)學生良好的思想品德和心理品質為活動的主要目的，這就是他“寓教于樂的教育原那么和教育理念。孔子的教育思想為我國古代學校教育與現(xiàn)代學校教育開展奠定了根底。作為儒家學說的創(chuàng)始人，孔子提出了教育上要繼承西周“六藝教育傳統(tǒng)的開展理念，在教學上積極倡導倫理本位的課程論思想，提倡“仁與“禮的教育理念，注重學生的德育

6、教育。孔子主張“喜怒哀樂之未發(fā)，發(fā)而皆中節(jié)的中和思想，教育學生要以樂觀向上的精神面對生活中面臨的困惑與阻礙，在困難面前要保持良好的心態(tài)和戰(zhàn)勝困難的自信心。可見，在孔子為代表的私學教育中，學校的體育教育始終貫穿著對學生良好的德育培養(yǎng)與教化過程，體育道德素質教育和培養(yǎng)也是孔子教育思想的核心內容之一。四、結語“體育既是身體鍛煉，也是思想品德培養(yǎng)，是西方體育文化的內涵與本質。我國古代雖無“體育之詞，但卻有豐富的體育道德之內涵。在我國古代學校體育中，無論是“官學教育還是“私學教育，其“體育中的德育教育的內容都頗為豐富。它們以培養(yǎng)學生“仁、“禮、“信、“義等的道德標準教育思想和教學理念對現(xiàn)代高校德育具有積極的作用和意義。在現(xiàn)代高校培養(yǎng)德、智、體全面開展的社會主義新型人才教育理念下，引導大學生建立正確的道德觀、價值觀、世界觀與人生觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律、有責任心的社會主義建立者和創(chuàng)造者的現(xiàn)代高校教育目的下，利用我國古代學校體