《拉薩的天空》的第二課時教案

1、?拉薩的天空?的第二課時教案【教學內(nèi)容】蘇教版國標本第五冊第七課?拉薩的天空?【教材分析】這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍、透亮，表達了作者對拉薩的喜愛之情。課文共5個自然段，第一自然段寫日光城拉薩的天空總是那么湛藍、透亮；第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發(fā)純潔、明潔；第三自然段寫拉薩的天空藍得令人神往；第四自然段寫一年四季拉薩的天空總是藍晶晶的，也把布達拉宮襯托得更加雄偉、壯麗；第五自然段寫湛藍的天空像圣地拉薩的窗簾。課文的語文優(yōu)美，用詞準確、生動，比喻貼切，對拉薩的天空的描寫細致而且形象。因此，上課時要注意引導學生重點讀好湛藍、透亮、用清水洗過、純潔、明潔等詞語，讓

2、學生通過這些生動形象的文字感受拉薩天空的藍?！驹O(shè)計理念】細翻了一下?語文新課程標準?，發(fā)覺第二學段34年級閱讀目標一共10條，其中1、2、3、4、5、8條是這樣描述的：1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。讀了?語文新課

3、程標準?的1、2、3、4、5、8條，我發(fā)現(xiàn)：對于文質(zhì)兼美的文章，只有通過有感情地朗讀，借助圖畫以及音像資料營造情境，才能幫助學生體會、領(lǐng)悟作者的思想感情，在領(lǐng)悟的過程中才能逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、感受、贊頌美的能力。因此，我對?拉薩的天空?這篇課文作出下面的教學設(shè)計?！窘虒W目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。學會課文生字，理解由生字組成的詞語。品讀語言，體會作者對拉薩湛藍、純潔的天空的贊美，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W重點】品讀語言，體會作者對拉薩湛藍、純潔的天空的贊美，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w電腦一臺，輕音樂，課件【教學過程】一、

4、談話導入，整體感知。1、揭示課題。出示地圖老師游覽過許多地方，去過秀美的江南，到過豪情的塞北，邊說邊指地圖上的位置然而有一個地方，令我神往，卻一直沒有時機去。指到拉薩所在地它在我國的最西部，海拔最高，離天空最近的地方，它就是我心中的圣地拉薩。今天，非?？鞓纺苡袝r機，和同學們一起走進拉薩，用心去感受拉薩的天空。板書課題：拉薩的天空。齊讀2、拉薩能成為老師乃至全世界億萬人心中的圣地，一半的功績在拉薩的天空。請你閉上眼睛，聽老師讀課文，等我讀完后告訴大家，你都看到了怎樣的畫面？配音樂讀3、學生自由交流。4、老師總結(jié)，過渡：同學們是擅于欣賞美的小行家，聽一遍優(yōu)美的語言就能帶給你無限的遐想，讀一讀優(yōu)美的

5、文字一定能給你帶來更多的收獲。二、初讀課文。10分1、請同學們自讀課文，要求把課文讀流利。2、通過第一節(jié)課的學習，我們知道課文一共有5個自然段，老師請同學來讀，哪一組舉手多就請哪一組。指名小組讀，評價。3、大家喜歡拉薩的天空嗎？那老師請你們選擇你最喜歡的一個小節(jié)多讀讀，體會體會你為什么喜歡這一小節(jié)。4、喜歡各自然段的分別舉一下手。三、交流反響。這是全課的重點所在一第一自然段1、請喜歡第一小節(jié)的同學把第一小節(jié)讀給大家聽。2、這小節(jié)告訴我們拉薩的天空是怎樣的？湛藍透亮板書：湛藍透亮什么是湛藍、透亮？深藍透明發(fā)亮3、發(fā)現(xiàn)沒有，這是一個比喻句。把什么比作什么？拉薩湛藍透亮的天空比作清水洗過的藍寶石。洗

6、過的藍寶石是什么樣的呢？也是湛藍透亮的。我們來看看。課件出示藍寶石和拉薩天空的圖瞧，兩者都是那么湛藍透亮，美嗎？4、你能把這個句子讀好嗎？課件：那里的天空總是那么湛藍、透亮，好似用清水洗過的藍寶石一樣。評價：在你的朗讀中，老師看到了藍寶石，但還不夠湛藍、不夠透亮，這寶石是用清水洗過的嗎？重讀清水洗過的再指名讀。5、為什么拉薩的天空總是那么湛藍透亮呢？告訴大家，這和拉薩的日照時間長有很大的關(guān)系呢，因為拉薩是有名的日光城。誰來讀好第一個句子？課件：拉薩是有名的日光城。6、正因為如此，拉薩的天空才總是那么湛藍透亮，誰再來讀第二句，讓我們看到總是湛藍透亮的天空。重讀總是。我們一起讀第一小節(jié)。二第二自然

7、段1、請喜歡第二節(jié)的讀給大家聽。2、誰來說說，這一節(jié)，拉薩的天空留給你怎樣的印象？純潔、明潔1書上哪個句子告訴我們，拉薩的天空是純潔、明潔的？生讀。課件：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純潔；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。2課件演示有了貼著山頂?shù)陌自朴骋r的天空，有了河畔草地對照的天空師略加講解：在白、綠的映照下，顯得完美無暇。你看了以后有什么感想？3誰來讀好這個句子？讓人感覺到天空的純潔、明潔。3、這一小節(jié)，拉薩的天空還給你留下怎樣的印象？離天空很近1你從哪里感受到的？課件：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手能摸到藍天。有人說掬一捧藍天可以洗臉，這話真是太妙了。2

8、我們想象一下，我們現(xiàn)在就在拉薩，我們現(xiàn)在說話的聲音能碰到藍天，我們伸出手，哇，能碰到藍天了，掬一捧藍天可以洗臉了，感覺怎樣？指名說。是啊，多近哪，而那藍天就像一池碧水，真是太美了，密老師帶大家去掬藍天洗臉，好嗎？閉上眼睛，師范讀。3誰帶大家掬一捧藍天洗臉？指名讀。4、喜歡這樣的天空嗎？是呀，這樣的天空真是太美了，我們一起來美美地讀讀。三第三自然段1、請喜歡第三節(jié)的讀給大家聽。2、這一節(jié)留給你怎樣的印象？藍得讓人神往3、我們一起看看這藍得讓人神往的天空。課件出示拉薩天空的圖片4、剛剛不少同學在看的時候，眼睛緊緊盯著畫面，還不時發(fā)出了啊的贊嘆聲，你想說什么呀？指名說。你被深深吸引住了，從心底里向往

9、那拉薩的天空，這就叫神往。5、所以，書上說它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。6、來這里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，還在向往著它。我們一起來讀讀吧。四第四自然段1、請喜歡第四小節(jié)的同學讀給大家聽。2、這一節(jié)告訴我們拉薩的天空總是藍晶晶的。3、見過布達拉宮嗎？學生介紹，師給予補充。布達拉宮在-自治區(qū)，古時候，吐蕃贊普松贊干布與唐聯(lián)姻，為迎娶文成公主而建。宮內(nèi)保存著大量珍貴文物。課件出示有藍天映襯的布達拉宮的圖，讓學生感受一下，然后擦去藍天，讓學生比較沒有了藍天映襯的布達拉宮怎樣？再恢復所以說，有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗，沒有了這藍晶晶的天空，布達拉宮定會失去一半的美。4、我們一起來讀讀吧。五第五自然段1、喜歡第五小節(jié)的讀一下。2、誰發(fā)現(xiàn)了，這里有一個什么句？比喻句。把什么比作什么？湛藍的天比作圣地的窗簾。窗簾有什么作用？裝飾美化房間3、那這湛藍的天空就是裝飾美化圣地拉薩的咯，多形象、貼切的比喻哪！我們一起來讀讀。四、進行審美欣賞，陶冶審美情趣。1獎勵課堂表現(xiàn)較好的學生進行配音樂朗讀。老師和其他學生一起閉眼睛欣賞。2創(chuàng)設(shè)情境，配解說。同學們，剛剛我們跟隨作者一同走進了拉薩