北師大版六年級上冊語文《企盼世界和平的孩子》課件

1、北師大版六年級上冊語文企盼世界和平的 孩子課件 【教材簡析】 本文講述了一個真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部 隊的軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務(wù)時不幸光榮犧牲， 其子雷棣化悲痛為力量， 下決心繼承父親遺志 熱愛和平， 捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個優(yōu)秀 學(xué)生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個故事，介紹了一 個普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對父親的緬懷，對世 界和平的企盼的美好情感。 全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感 動人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念， 來自于他對世界和平的企盼。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 1、 學(xué)會12個生字。 2、

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明 懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。 過程與方法： 學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課 堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。 情感、態(tài)度與價值觀： 體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻 苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感 悟文字、積累語言。 教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。 【課時安排】 1課時 一、 引言導(dǎo)入，揭示課題。 1、 師：在1 9 9 6年8月的第八屆國際科學(xué)與和平周 的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯(lián)合國秘書

3、長的一 封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他 的故事。 2、 板書課題：24企盼世界和平的孩子 3、 齊讀課題，質(zhì)疑： 為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個怎 樣的孩子？ 二、 初讀課文，整體感知。 1、 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、 指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。 3、默讀思考：這篇文章主要寫什么? 4、討論交流，理清文章的條理。 三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 1、 講讀課文第一部分（第 14自然段） 。 （1） 指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么? （2） 理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這 些詞句中你體會到什么? （3） 讀句子，

4、體會小作者所表達(dá)的情感： “我大聲呼喊仿佛在呼喚著什么” （這段話，把一個年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在 父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。 ） （ 4）指導(dǎo)感情朗讀。 2、 講讀課文第二部分（第56自然段） 。 （ 1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的?用橫線勾畫出有關(guān) 的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。 （ 2）小組交流，全班反饋。 （學(xué)生讀文字說體會） 抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。 體會雷棣化悲痛為力量， 將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努 力的心情。 指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。 （ 3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。 （ 4）劃出句子，指名朗

5、讀，說說：從中你體會到什么? 抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。 （5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和 * ，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動，這對于還在讀書的學(xué)生 來說，是那么不容易?。∷届o的話語后面，是一顆堅定的 決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會 激動地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美 一下雷棣吧。 （6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會 在中國駐丹麥大使館見到你?！?3、講讀課文第三部分（第 7 自然段）。 （1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)， 他是怎樣做的？ （2）理解：“未竟的事業(yè)”。 （3）指導(dǎo)有

6、感情朗讀。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。 1、小結(jié)：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親 未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個優(yōu)秀學(xué)生， 受到外國友人的稱贊。你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？ 2、拓展：你想對雷棣說些什么？ 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。 2、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、 自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷 棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。 課前準(zhǔn)備： 1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習(xí)課文。 2、師制作課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、播

7、放戰(zhàn)爭帶來災(zāi)害的畫面。 2、學(xué)生談觀后的感受。 3、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看一個孩子為世界的和 平做出了怎樣的努力。 板書課題：企盼世界和平的孩子 課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言， 借助情景視頻， 把學(xué)生帶入課文情境，喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的 * ，調(diào)動了學(xué)生的 閱讀興趣。 二、讀題質(zhì)疑，讀文感知 1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。 2、梳理歸納問題： 為何要企盼世界和平？怎樣用具體行 動實(shí)現(xiàn)這一夙愿？ 3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 （出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情 況） 4、請同學(xué)們帶著這兩個問題快速默讀課文， 然后在小組 內(nèi)交流。 在教學(xué)中我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位， 給他們拓展 出充足的

8、活動空間，讓他們通過獨(dú)立思考、分析研究、相互 討論，通過交流啟發(fā)、取長補(bǔ)短來實(shí)現(xiàn)由不會到會，由模糊 到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的。 小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的靈感 和創(chuàng)造欲，同時又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習(xí) 慣。 三、集體交流，品讀感悟 1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。 2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來 讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同 感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。 3、（出示信）指名配樂朗讀。 4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒 子的對話。 閱讀教學(xué)是一個對話的

9、過程， 讓學(xué)生在與文本對話的過 程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自 于學(xué)生內(nèi)心的理解。在教學(xué)雷棣與母親的一段對話的時候， 引導(dǎo)學(xué)生朗讀三次同樣的對話，但是每次朗讀之前，老師都 會給這兩段對話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到 中途的強(qiáng)忍悲慟，再到最后的暗下決心當(dāng)一個懂事的孩子。 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生對于母親與雷棣的內(nèi)心世界就能不斷 深入體會，并通過朗讀不同的語氣來表達(dá)自己的體會，層層 深入。當(dāng)學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時候，那份極大 的悲痛之情就完全深入學(xué)生的心中了；當(dāng)學(xué)生的心與雷棣的 心緊緊貼在一起的時候，那份了不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的 身心了。 5、雷棣這么說，又

10、是怎么做的呢？指名說。 6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習(xí)方面 取得了哪些成績？ 7、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時， 雷棣會想些什么？又會怎樣做？ （聯(lián)系課文插圖展開想象。 ）是什么在時刻激勵著雷棣？ 8、請同學(xué)們默讀課文第六自然段， 再次感受一下雷棣自 強(qiáng)不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為 什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？ 9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參 與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護(hù) 世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我 們無法阻止戰(zhàn)爭， 但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量， 讓我們將心中的渴望

11、化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。 在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流， 教師適時地針對學(xué)生的感受 和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓 學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對雷棣的敬佩。 四、總結(jié)課文，拓展延伸 1、學(xué)完了課文你們想對雷棣說點(diǎn)兒什么嗎？ 2、我們要維護(hù)世界和平， 首先我們需要一個和諧的家庭， 和諧的班級，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個和諧的家 庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？ 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸， 使得思想教育不流 于形式，真正落到實(shí)處。 五、布置作業(yè)，積累語句 1、欣賞詩歌放飛和平 和平，不知是誰讓和平的鳥，一個多么親切的字眼！折 斷了翅膀，一個世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時盤旋在天 空，迫切擁戴的字眼。悲慘的