鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：紅馬的故事

1、鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：紅馬的故事教材分析：用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會(huì)，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是最好的也是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個(gè)性的。課文再現(xiàn)了小作者畫(huà)紅馬受到教師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語(yǔ)言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，學(xué)生一定會(huì)很喜歡的。教學(xué)目的：獨(dú)立學(xué)會(huì)要求掌握的個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字；學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)及聯(lián)絡(luò)上下文，理解“自由、含苞待放、居然等詞語(yǔ)。初步理解冒號(hào)的一般用法。能正確、流利、分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有擅長(zhǎng)觀察、勤于考慮、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：1、注意“幫的構(gòu)造；“待是多音字；2、能正確、流利、分

2、角色朗讀課文。3、體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有擅長(zhǎng)考慮，勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)冒號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，讀順課文，初步理解文章內(nèi)容。2 理解小作者的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)趣。1 你逛過(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的馬有什么特點(diǎn)？2 你見(jiàn)過(guò)紅馬嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇故事，故事的題目是板書(shū)并指名讀課題?紅馬的故事?3 讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。二、初讀課文，整體感知。1、標(biāo)：標(biāo)出自然段。2、記：畫(huà)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一

3、問(wèn)，記一記。3、畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。4、問(wèn)：不懂的問(wèn)題。二討論：小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。1、教師配樂(lè)范讀2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文3、檢查生字情況A 出示文中生字的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。B 擴(kuò)詞。含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬C 你還能找出這樣的詞組嗎？一幅畫(huà)三師生交流。1 課文寫(xiě)的是一件什么事？給你留下印象最深的是什么？2 課后延伸：邊讀書(shū)邊想象并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)小作者的畫(huà)上畫(huà)了些什么？四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、自主觀察“我會(huì)寫(xiě)中的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)生字？2、重點(diǎn)師范寫(xiě)以下幾個(gè)字：故、級(jí)、粉、板、事3、學(xué)生練筆，教師

4、巡視指導(dǎo)。4、展示交流。強(qiáng)調(diào)：左右構(gòu)造的字不能太分開(kāi)，“事字的橫要注意有變化。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有擅長(zhǎng)考慮，勤于觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。聽(tīng)寫(xiě)生字，用“事組詞。二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。1、平常你最喜歡什么教師上課，為什么？2、讀了紅馬的故事，說(shuō)說(shuō)文中的教師你喜歡嗎？為什么？3、從課文哪些詞句中可以看出這位教師不僅你們喜歡，他的學(xué)生們更喜歡？4、喜歡他什么？從哪些詞句讀出來(lái)？三、朗讀指導(dǎo)，讀中品文。1、引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落，想象不同的心情，試用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。2、分小組分角色朗讀，讀出對(duì)教師的喜歡、敬仰、感謝，為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。四：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出冒號(hào)的作用出示句子：1 教師走到我旁邊，笑著問(wèn)：“畫(huà)好啦？這是什么馬？表示提起下文2 花瓶里有三朵百合：