復(fù)式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖1

1、第 五 單元第 2 課時(shí) 備課教師： 課題復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 課 型新授課 教材簡析復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基出上教學(xué)的。教材提供了甲乙兩城市的月平均降水量的數(shù)據(jù),并讓學(xué)生分別用兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖表示,一方面是課前對學(xué)生進(jìn)行前提診測,幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識；另一方面,為學(xué)生的認(rèn)知沖突提供條件,當(dāng)學(xué)生通過問題思考,發(fā)現(xiàn)單式折線統(tǒng)計(jì)圖有時(shí)很難反映出需要的信息,根據(jù)前面所學(xué)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識,很容易就會想到把兩圖并一圖,得到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并在描述數(shù)據(jù),讀圖分析的過程中體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.能看懂復(fù)式

2、折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3.能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和合理的推測，進(jìn)步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn) 了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和合理的推測。教學(xué)過程教學(xué)過程課 堂 活 動設(shè)計(jì)意圖補(bǔ)充內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 1.出示統(tǒng)計(jì)表。 同學(xué)們，想想，我們這地方一年中哪幾個(gè)月份降雨量最高？哪幾個(gè)月份降雨量最低？那么我們來看看這兩個(gè)城市的降雨量是否也和我們城市一樣呢？(課件出示統(tǒng)計(jì)表) 2005年甲、乙兩城市月平均降水量統(tǒng)計(jì)表單位：毫米月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月甲市510202560

3、14018021070301510乙市205080160290280210240190653015師:這張統(tǒng)計(jì)表反應(yīng)了什么內(nèi)容？你從表中了解到哪些信息?指名回答，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)表中獲取盡可能多的信息。師：你能分別用折線統(tǒng)計(jì)圖表示2005年甲、乙兩城市的月平均降水量嗎？2. 畫統(tǒng)計(jì)圖。 讓學(xué)生在已準(zhǔn)備好的兩張網(wǎng)格上，畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生畫完后，組織學(xué)生進(jìn)行展示和交流。圖表對照，感受折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。3. 對化感受，引出課題。師：甲城市哪個(gè)月降水量最高? 哪個(gè)月降水量最低？乙城市哪個(gè)月降水量最高？哪個(gè)月降水量最低?甲、乙兩城市哪個(gè)月份平均降水量最接近？你能一下子看出來嗎？怎樣才能更方便地比較呢？師

4、：上節(jié)課, 我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖, 那么這兩幅折線統(tǒng)計(jì)圖是不是也能合在起而成為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖呢?小結(jié): 正如同學(xué)們所說，這兩幅統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)是可以合在一起而成為一幅復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。 板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖二、出示目標(biāo)三、自主探究 學(xué)習(xí)新知1. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖.出示復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。（課件出示2005年甲、乙兩城市月平均降水量統(tǒng)計(jì)圖）。師：這幅統(tǒng)計(jì)圖就是把上面兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并幅畫成的, 這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖.2. 指導(dǎo)觀察。師：你能看懂這幅統(tǒng)計(jì)圖嗎? 表示甲、乙兩城市各月平均降水量的分別是哪條折線？你是怎么看出來的? 指名回答，通過交流, 引導(dǎo)學(xué)生明確: 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖右上角的圖例，

5、可以知道用實(shí)線畫成的折線表示的是甲市各月平均降水量，用虛線畫的折線表示的是乙市各月平均降水量。3. 說一說。 讓學(xué)生討論并思考以下四個(gè)問題： (1) 兩城市哪個(gè)月份的平均降水量相差最多，相差多少毫米？ (2) 兩城市月平均降水量相差30毫米的是哪個(gè)月份? (3) 甲市月平均降水量是如何變化的? 乙市呢？ (4) 從總體上看，兩城市的月平均降水量之間最明顯的差別是什么？ 先學(xué)生獨(dú)立思考，再小組討論，交流想法，最后全班交流。 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并理解上面四個(gè)問題的答案。4. 歸納小結(jié). 師：你覺得復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與以前所學(xué)的單式折線統(tǒng)計(jì)圖比, 又有斤么特點(diǎn)和伏點(diǎn)呢?小結(jié)：從

6、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中, 不僅能看出數(shù)量增減變化的情況, 而且便于這兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較. 追問: 從圖中你還能獲得哪些信息？ 學(xué)生自由發(fā)言, 集體評價(jià).四、應(yīng)用方法，提升能力1. 走進(jìn)生活。 學(xué)生展示交流生活中收集到的折線統(tǒng)計(jì)圖，從中發(fā)現(xiàn)并解決統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)學(xué)問題。2. 實(shí)踐嘗試。完成課本第86頁中的“試試”。 (1)先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖, 完成后再組織學(xué)生展示并交流.(2) 讓學(xué)生討論交流說說能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息, 回答所提的問題, 使學(xué)生進(jìn)步體會復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。五、回顧反思 總結(jié)評價(jià) 這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)？有哪些收獲？你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么？六、布置作業(yè)必做第l、2題，選做第3題 第2528屇奧運(yùn)會，中囯和德國獲得金牌情況如下表。 單位：枚屇數(shù)25262728中國16162832德囯33201414 1. 根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。 2. 填一填。（1）中國在第（ ）屇奧運(yùn)會上獲得的金牌數(shù)量最多。（2）中國和德國在第( ) 屆奧運(yùn)會上所獲金牌數(shù)量相差最少。 3. 在第28屇奧運(yùn)會上, 中國獲得金牌數(shù)比德國多百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)）板書設(shè)計(jì)： 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)量增減變化 便于比較創(chuàng)設(shè)問題情境, 讓學(xué)生觀察、思考，動手操作，畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。