吉林大學(xué)工程訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)劃

1、吉林大學(xué)工程訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)劃（草案）1. 工程訓(xùn)練中心的基本任務(wù)及其特點(diǎn)12. 工程訓(xùn)練中心的建設(shè)思路和目標(biāo)43. 工程訓(xùn)練中心的教學(xué)規(guī)劃44. 工程訓(xùn)練中心內(nèi)部機(jī)構(gòu)規(guī)劃65. 工程訓(xùn)練中心師資建設(shè)規(guī)劃76. 工程訓(xùn)練中心教學(xué)設(shè)備建設(shè)規(guī)劃8附錄 1 機(jī)械類專業(yè)工程訓(xùn)練學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí) 240） 10附錄 2 非機(jī)類專業(yè)工程訓(xùn)練學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí) 80） 11附錄 3 2010年度實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)及分布情況 13附錄 4 20102011年擬購(gòu)數(shù)控設(shè)備明細(xì) 14附錄 5 工程訓(xùn)練中心的建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn) 1521吉林大學(xué)工程訓(xùn)練中心建設(shè)規(guī)劃1. 工程訓(xùn)練中心的基本任務(wù)及其特點(diǎn) 工程訓(xùn)練中心最主要、最基

2、本的任務(wù)就是對(duì)在校本科學(xué) 生進(jìn)行工程素質(zhì)基礎(chǔ)教育。即以各種工程實(shí)踐活動(dòng)為載體、 途徑和手段，對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同層次的本科學(xué)生 進(jìn)行工程素質(zhì)的啟蒙和提高教育。一個(gè)人的工程素質(zhì)是其整體素質(zhì)的一部分，主要指與工 程領(lǐng)域活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn) （力、尺寸、配合、材料、結(jié) 構(gòu)、機(jī)構(gòu)、性能等，是類比的基礎(chǔ)） 、意識(shí) （例如質(zhì)量、成本、效率、創(chuàng)新、 市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、安全、環(huán)保等意識(shí)） 、方法、習(xí)慣、觀念以及個(gè)人的性 格、人格等因素的綜合，并通過人的行為體現(xiàn)出來。目前，在多數(shù)專業(yè)教學(xué)中，注重的是專門知識(shí)和技能的 傳授，而把知識(shí)與其它要素融合為素質(zhì)的過程看作是自然和 自動(dòng)完成的， 不需要顯式的教育。 但

3、事實(shí)上， 作為受教育者， 學(xué)生（尤其是處于工程素質(zhì)教育啟蒙階段的中低年級(jí)大學(xué) 生）可能還根本沒有工程素質(zhì)的意識(shí)。既無指導(dǎo)又無意識(shí)的 學(xué)習(xí)必然使得工程素質(zhì)的養(yǎng)成過程緩慢和效率低下。另一方 面，對(duì)于學(xué)生來說，工程素質(zhì)差的直接后果就是影響專門知 識(shí)的學(xué)習(xí)效果。工程訓(xùn)練中心教學(xué)工作的特點(diǎn)之一就是突出工程素質(zhì)教 育。也就是要顯式地、突出地把工程素質(zhì)作為教學(xué)的核心內(nèi) 容。即在教學(xué)過程中把經(jīng)驗(yàn)、意識(shí)、方法等工程素質(zhì)的要素 從常識(shí)和技能的教學(xué)中升華出來，使之顯式地集成起來，融 會(huì)貫通，從而加速工程素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的教育內(nèi)容和方法 對(duì)處于工程素質(zhì)教育啟蒙階段的大學(xué)生來說尤為重要。工程訓(xùn)練中心教學(xué)工作的特點(diǎn)之二是

4、突出實(shí)踐教學(xué)。我 國(guó)高等工程教育領(lǐng)域曾經(jīng)長(zhǎng)期存在重視理論教學(xué)、輕視實(shí)踐 教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，直接導(dǎo)致學(xué)生甚至教師隊(duì)伍綜合實(shí) 踐能力差，嚴(yán)重影響了工程領(lǐng)域創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。近十年 來，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為共識(shí)，很多高校都把過去處 于輔助地位的實(shí)踐教學(xué)提高到了與理論教學(xué)同等重要的位 置。那種將實(shí)踐教學(xué)視為教輔工作的思想已經(jīng)落后了。實(shí)踐教學(xué)是工程訓(xùn)練中心教學(xué)工作的主線，也是實(shí)現(xiàn)工 程素質(zhì)教育目標(biāo)的載體、途徑和手段。隨著實(shí)踐教學(xué)地位的 提高，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和要求也在與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)實(shí)踐教師隊(duì) 伍自身素質(zhì)的要求也越來越高。工程訓(xùn)練中心教學(xué)工作的特點(diǎn)之三是其教學(xué)的基礎(chǔ)性。 這一特點(diǎn)是由學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系的

5、構(gòu)成和工程訓(xùn)練中心在 這個(gè)體系中的分工所決定的。學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)體系包含了工 程訓(xùn)練中心、各學(xué)科實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、各種學(xué)科基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn) 室以及眾多的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。很明顯，工程訓(xùn)練中心在這個(gè)體 系中位于最寬泛和最基礎(chǔ)的層面。工程領(lǐng)域的許多常識(shí) （包括最基本的規(guī)范、經(jīng)驗(yàn)、意識(shí)、 方法等等）都是工程素質(zhì)的基本和重要組成部分，但這些常識(shí)往往不在 那些學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容之中，直接導(dǎo)致學(xué)生不 知工程素質(zhì)為何物?？缯n程的綜合實(shí)踐是培養(yǎng)系統(tǒng)分析和綜合實(shí)踐能力的有 效載體。但正是由于綜合實(shí)踐包含多門課程的知識(shí)點(diǎn)，且這 些課程跨越了系、教研室的界限，使得綜合實(shí)踐很難有專門 的單位和教師愿意持續(xù)地承擔(dān)其教學(xué)和建設(shè)

6、工作。更可惜的 是這些綜合實(shí)踐作為寶貴的教學(xué)資源很難為其他學(xué)院的學(xué) 生所共享。工程訓(xùn)練中心的基本任務(wù)恰恰填補(bǔ)了學(xué)校工程素質(zhì)教育 體系中的空白，使得那些游離于學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)課程教學(xué)之 外的工程領(lǐng)域常識(shí)性知識(shí)和技能有了專門的教學(xué)單位來負(fù) 責(zé)，從而使得工程素質(zhì)基礎(chǔ)教育成為可能。同時(shí)，工程訓(xùn)練中心作為面向全校學(xué)生的教學(xué)單位，以 提高全校學(xué)生的工程素質(zhì)為己任。為中高年級(jí)本科生開設(shè)分 層次、模塊化的綜合實(shí)踐既是進(jìn)一步提高學(xué)生工程素質(zhì)的載 體、途徑和手段，也是工程訓(xùn)練中心的職責(zé)所在。因此，工 程訓(xùn)練中心的建立自然地解決了開設(shè)綜合實(shí)踐所面臨的問 題，使得工程素質(zhì)教育體系更趨合理。由上可見工程訓(xùn)練中心的基本任務(wù)

7、及其特點(diǎn)反映了工程 訓(xùn)練中心與其它院系、專業(yè)的分工合作關(guān)系，對(duì)工程訓(xùn)練中 心建設(shè)具有指導(dǎo)意義。2. 工程訓(xùn)練中心的建設(shè)思路和目標(biāo)思路：在建設(shè)規(guī)劃中避免“大而全”的目標(biāo)，注意與 學(xué)校整體實(shí)踐教學(xué)體系中的其它相關(guān)學(xué)科實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、學(xué) 科基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室以及專業(yè)實(shí)驗(yàn)室合理分工，避免重復(fù)性的 建設(shè)和教學(xué)。以工程素質(zhì)教育為綱，注重教學(xué)內(nèi)涵的研究 和創(chuàng)新，廣泛開展教學(xué)設(shè)計(jì)和軟、硬件建設(shè)；注重多媒體 和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，依靠先進(jìn)的技術(shù)和工具來提高教學(xué) 質(zhì)量；注重管理制度和方法的創(chuàng)新，依靠科學(xué)的制度建設(shè) 來提高教學(xué)質(zhì)量；注重師資隊(duì)伍建設(shè)，廣泛開展師資培訓(xùn) 和教學(xué)競(jìng)賽，依靠師資的進(jìn)步來提高教學(xué)質(zhì)量。目標(biāo)：建設(shè)一

8、個(gè)具有吉大特色的工程訓(xùn)練中心，使之成 為工程素質(zhì)教育基地、先進(jìn)技術(shù)培訓(xùn)基地、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基 地，爭(zhēng)取早日建成國(guó)家級(jí)示范工程訓(xùn)練中心。特色：突出工程素質(zhì)教育。即在教學(xué)過程中把經(jīng)驗(yàn)、意 識(shí)、方法等工程素質(zhì)的普遍要素從領(lǐng)域常識(shí)與技能的教學(xué)過 程中升華出來，使之顯式地集成起來，融會(huì)貫通，從而加快 工程素質(zhì)的培養(yǎng)。3. 工程訓(xùn)練中心的教學(xué)規(guī)劃工程是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的紐帶。作為一個(gè)當(dāng)代大 學(xué)生， 無論他學(xué)習(xí)何種專業(yè) （包括文科各專業(yè)），都應(yīng)該具有基本 的工程概念；了解工程技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)力和社會(huì)發(fā) 展的影響； 某些專業(yè) （例如企業(yè)管理、 人力資源管理、 經(jīng)濟(jì)學(xué)、 心理學(xué)等） 的學(xué)生還需要了解現(xiàn)代

9、化大工業(yè)的生產(chǎn)和管理技術(shù)及其發(fā) 展趨勢(shì)，初步具有成本、市場(chǎng)、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)等意識(shí)；還有一 些專業(yè) （例如機(jī)械類、材料類、自動(dòng)化類等） 的學(xué)生需要進(jìn)一步具有 機(jī)械工程領(lǐng)域的常識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)，以及初步掌握獲 取這些工程素質(zhì)要素的方法 （例如實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、對(duì)比、分析、歸 納等）。綜上所述，工程訓(xùn)練中心的教學(xué)規(guī)劃應(yīng)該是針對(duì)不同專 業(yè)、不同年級(jí)、不同層次的本科生，規(guī)劃不同的訓(xùn)練模塊， 貫徹落實(shí)中心的基本任務(wù)：工程素質(zhì)的啟蒙和提高教育。工程訓(xùn)練中心目前正在實(shí)施的只有機(jī)械工程領(lǐng)域常識(shí) 及操作技能訓(xùn)練， 訓(xùn)練對(duì)象為工科 12 年級(jí)的本科生 （每年涉 及 11 個(gè)學(xué)院 3400 學(xué)生），其訓(xùn)練層次為工程素

10、質(zhì)的啟蒙教育，在 培養(yǎng)計(jì)劃中定性為必修實(shí)習(xí)，按計(jì)劃時(shí)間分為2 周（80學(xué)時(shí)）和 6 周（240學(xué)時(shí)） 兩個(gè)層次。工程訓(xùn)練中心擬規(guī)劃開設(shè)以整機(jī)分析為主線的創(chuàng)新綜 合實(shí)踐訓(xùn)練，訓(xùn)練對(duì)象為工科 23 年級(jí)的本科生 （設(shè)計(jì)教學(xué)能 力為每年 100300 學(xué)生），其訓(xùn)練層次為工程素質(zhì)的提高教育， （擬 與相關(guān)學(xué)院協(xié)商） 在培養(yǎng)計(jì)劃中定性為限定選修實(shí)踐， 13 個(gè)學(xué) 分。工程訓(xùn)練中心擬規(guī)劃建設(shè)大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活 動(dòng)基地。 課外科技活動(dòng)的主要訓(xùn)練對(duì)象為工科 24 年級(jí)的本 科生 （設(shè)計(jì)能力為 100300學(xué)生），其訓(xùn)練層次為工程素質(zhì)的提高教 育 （必須與相關(guān)學(xué)院協(xié)作，且需學(xué)校相關(guān)政策支持） ，在培養(yǎng)計(jì)

11、劃中定性 為課外限定選修實(shí)踐， 13 個(gè)課外學(xué)分。工程訓(xùn)練中心規(guī)劃開展的課外科技活動(dòng)的主要方向?yàn)?各種競(jìng)賽機(jī)器人，并擬組建由多個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)教師參與指導(dǎo) 的、面向?qū)W校多個(gè)專業(yè)學(xué)生的機(jī)器人競(jìng)賽隊(duì)伍。工程訓(xùn)練中心擬規(guī)劃開設(shè)以課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)為目 標(biāo)的綜合實(shí)踐訓(xùn)練，訓(xùn)練對(duì)象為工科 34 年級(jí)的本科生 （設(shè) 計(jì)教學(xué)能力為每年 100200 學(xué)生），其訓(xùn)練層次為工程素質(zhì)的提高教 育，克服以往設(shè)計(jì)中的枯燥乏味、缺乏創(chuàng)新和無從考證的缺 點(diǎn)。（擬與相關(guān)學(xué)院協(xié)商） 擬組建由多個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)教師參與指導(dǎo) 的、面向?qū)W校多個(gè)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)隊(duì)伍。根據(jù)工程訓(xùn)練教學(xué)示范中心建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中 的“合格條件”規(guī)劃的實(shí)習(xí)內(nèi)容、學(xué)

12、時(shí)分配和使用的教學(xué)設(shè) 備見附錄 1，擬用兩年時(shí)間達(dá)到可以執(zhí)行該大綱的建設(shè)目標(biāo)。工程訓(xùn)練中心按新大綱承擔(dān)我校本科基本實(shí)習(xí)任務(wù)規(guī)模是：計(jì)劃學(xué)時(shí)學(xué)生人數(shù)人時(shí)數(shù)2401600384000801800144000合計(jì)人數(shù)： 3200合計(jì)人時(shí)數(shù)： 52.8萬4. 工程訓(xùn)練中心內(nèi)部機(jī)構(gòu)規(guī)劃 根據(jù)工程訓(xùn)練中心基本任務(wù)和發(fā)展策劃，同時(shí)考慮了中 心的實(shí)際情況，擬規(guī)劃設(shè)立以下機(jī)構(gòu) 中心辦公室：負(fù)責(zé)黨務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、人事、資產(chǎn)、保 衛(wèi)等項(xiàng)管理工作；材料成型訓(xùn)練部：負(fù)責(zé)鑄造、鍛造、焊接、熱處理等項(xiàng) 訓(xùn)練教學(xué)工作及相應(yīng)的教改和建設(shè)工作；機(jī)械制造訓(xùn)練部：負(fù)責(zé)車、鉗、銑、刨、鏜、磨、拆裝 等項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作及相應(yīng)的教改和建設(shè)工

13、作；綜合與創(chuàng)新訓(xùn)練部：負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐的設(shè)計(jì)、開發(fā)和教學(xué) 工作，負(fù)責(zé)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基本建設(shè)和組織管理工作； 教學(xué)教研室：負(fù)責(zé)教務(wù)、教材、資料檔案、教研、教學(xué) 采購(gòu)和執(zhí)行計(jì)劃等項(xiàng)管理工作。5. 工程訓(xùn)練中心師資建設(shè)規(guī)劃中心現(xiàn)有人員情況如下：總數(shù)平均年齡本科學(xué)歷研究生學(xué)歷中級(jí)職稱高級(jí)職稱技師備注9245.215710921由上表可見中心現(xiàn)有人員平均年齡偏大，學(xué)歷偏低，不能適應(yīng)重點(diǎn)大學(xué)工程訓(xùn)練中心的教學(xué)工作需要。計(jì)劃在 2 年內(nèi)新增具有研究生學(xué)歷人員 20人，自然退休 10 人，從而使主體人員 （70人）平均年齡降至 40 歲以下，具 有本科以上學(xué)歷 35人左右，其中具有研究生學(xué)歷 25 人左右， 成為

14、一支年齡、學(xué)歷、職稱基本合理的師資隊(duì)伍。工程訓(xùn)練中心教學(xué)內(nèi)涵的提升對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材建設(shè)和 師資培訓(xùn)都提出了較高要求，僅靠中心原有人員和新招聘應(yīng) 屆畢業(yè)生不能完成當(dāng)前的教學(xué)建設(shè)任務(wù)，因此急需建立一支 10 人左右的兼職教師隊(duì)伍 （需要學(xué)校政策支持，見申請(qǐng)報(bào)告） ，從機(jī) 械、材料、管理、自動(dòng)化、 計(jì)算機(jī)等專業(yè)招聘具有博士學(xué)位、 講師以上職稱的教師兼職幫助工程訓(xùn)練中心開展教學(xué)設(shè)計(jì) 和建設(shè)工作，并對(duì)現(xiàn)有工人和工程技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。6. 工程訓(xùn)練中心教學(xué)設(shè)備建設(shè)規(guī)劃工程訓(xùn)練中心教學(xué)設(shè)備建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想是：根據(jù) 相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)步的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)以及工程訓(xùn) 練教學(xué)示范中心建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)重新

15、修訂訓(xùn)練大綱， 再根據(jù)新的訓(xùn)練大綱來制定教學(xué)設(shè)備建設(shè)規(guī)劃； 訓(xùn)練用 設(shè)備及訓(xùn)練內(nèi)容盡量貼近生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生容易獲得真實(shí)的 概念和經(jīng)驗(yàn)；首先滿足基本實(shí)踐訓(xùn)練需要，然后再裝備拓 展和演示性實(shí)習(xí)設(shè)備 （例如激光、超聲、注塑、機(jī)器人、快速成型、三坐 標(biāo)測(cè)量機(jī)等設(shè)備）；目前工程訓(xùn)練中心每年需要完成約 3400 學(xué)生的實(shí)訓(xùn)任 務(wù)?，F(xiàn)有可用的教學(xué)設(shè)備情況是：數(shù)量不足、老化嚴(yán)重，根 本不能適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)需要。以車床和銑床為例，車床和銑床 是兩種最主要實(shí)習(xí)設(shè)備， 每年按新實(shí)習(xí)大綱滿負(fù)荷運(yùn)行 （每年 240天，每天 8小時(shí)），需要老式車床 18臺(tái)、老式銑床 4 臺(tái)、數(shù)控 車床 35 臺(tái)、數(shù)控銑床 8 臺(tái)。中心現(xiàn)有可

16、使用的老式車床 22 臺(tái)、老式銑床 4 臺(tái)、數(shù)控車床 5 臺(tái)、數(shù)控銑床 2 臺(tái)。由此可 見主要問題是數(shù)控車和數(shù)控銑嚴(yán)重不足。根據(jù)新實(shí)習(xí)大綱所需數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心臺(tái) 數(shù)為：（1600人*24學(xué)時(shí)+1800人*16 學(xué)時(shí)） /240 天/8 小時(shí)=35 臺(tái)（數(shù)控車床） （1600人*12學(xué)時(shí)+1800人*8 學(xué)時(shí)） /240 天/8 小時(shí)/2 人=8 臺(tái)（數(shù)控銑床） （1600人+1800人）*4 學(xué)時(shí)/240 天/8 小時(shí)/6 人=2 臺(tái)（約加工中心） 熱加工 （鑄、鍛、焊、熱處理） 方面的情況主要是設(shè)備落后， 數(shù)量稍有不足。新增拆裝實(shí)習(xí)和綜合實(shí)踐所需設(shè)備全部需要 策劃、設(shè)計(jì)和制造 （

17、可利用一部分報(bào)廢的機(jī)床設(shè)備） 。計(jì)劃在兩年內(nèi)分步實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)設(shè)備建設(shè)任務(wù)。其中， 2011-2013年完成有關(guān)數(shù)控設(shè)備的建設(shè)任務(wù)，包括30 臺(tái)數(shù)控車床和 8 臺(tái)數(shù)控銑床的采購(gòu)、安裝調(diào)試、教學(xué)設(shè)計(jì)和配套的 數(shù)控編程仿真室 （60 臺(tái)微機(jī)），并完成部分綜合實(shí)踐設(shè)備建設(shè)任 務(wù)（需投資 40 萬）；2013 年繼續(xù)完成數(shù)控設(shè)備不足部分 （加工中心） 的建設(shè)任務(wù)， 同時(shí)完成有關(guān)熱加工 （鑄、鍛、焊、熱處理） 設(shè)備的 建設(shè)任務(wù)，并完成部分綜合實(shí)踐設(shè)備建設(shè)任務(wù)（需投資 60 萬）。上述建設(shè)項(xiàng)目需要投資總額預(yù)計(jì)為 1000 萬元。工程訓(xùn)練中心2011.11.15附錄 1 機(jī)械類專業(yè)工程訓(xùn)練學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí) 2

18、40）序號(hào)名稱設(shè)備學(xué)時(shí)組數(shù)人數(shù)工位備注1機(jī)械測(cè)量測(cè)量工具843232每工位 1 人2車削加工普通車床2063636每工位 1 人3車削加工數(shù)控車床2863535每工位 1 人4銑削加工普通銑床8184每工位 2 人5銑削加工數(shù)控銑床123168每工位 2 人6刨削加工龍門刨床1161演示，6人7刨削加工牛頭刨床1161演示，6人8鏜削加工數(shù)顯鏜床2161演示，6人9磨削加工平面磨床6163每工位 2 人10磨削加工外圓磨床2142每工位 2 人11拉削加工拉床1161演示，6人12鉆削加工搖臂鉆床1161演示，6人13齒輪加工滾齒機(jī)1161演示，6人14珩磨加工立式珩磨機(jī)1161演示，6人15

19、電火花加工電火花機(jī)床2161演示，6人16線切割線切割機(jī)床8184每工位 2 人17沖壓加工數(shù)控沖床等416演示，6人18激光加工激光加工機(jī)床2161演示，6人19超聲波加工超聲波加工機(jī)2161演示，6人20快速成型快速成型機(jī)2161演示，6人21測(cè)量機(jī)械三座標(biāo)測(cè)量機(jī)2161演示，6人22機(jī)器人工業(yè)機(jī)器人2161演示，6人23工序集成加工中心4161演示，6人24拆卸裝配車床主軸箱等122126每工位 2 人25鉗工制作鉗工工具3243232每工位 1 人26液壓氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)與元器件102168每工位 2 人27鑄造鑄造設(shè)備2443232每工位 1 人28鍛壓鍛造設(shè)備122122每工位 6 人2

20、9焊接焊接設(shè)備122168每工位 2 人30熱處理熱處理設(shè)備2161演示，6人31電工實(shí)習(xí)照明配電器材821616每工位 1 人32電子實(shí)習(xí)電子元器件等811616每工位 1 人注：內(nèi)涵先進(jìn)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目標(biāo)注粗體字，占總學(xué)時(shí) 29%；標(biāo)注斜體的項(xiàng)目沒設(shè)備附錄 2 非機(jī)械類專業(yè)工程訓(xùn)練學(xué)時(shí)分配（總學(xué)時(shí) 80）序號(hào)名稱設(shè)備學(xué)時(shí)組數(shù)人數(shù)工位備注1機(jī)械測(cè)量測(cè)量工具443232每工位 1 人2車削加工數(shù)控車床1663535每工位 1 人3銑削加工數(shù)控銑床83168每工位 2 人4刨削加工龍門刨床1161演示，6人5鏜削加工數(shù)顯鏜床1161演示，6人6磨削加工平面磨床2163每工位 2 人7磨削加工外圓磨床2

21、142每工位 2 人8拉削加工拉床1161演示，6人9鉆削加工搖臂鉆床1161演示，6人10齒輪加工滾齒機(jī)1161演示，6人11珩磨加工立式珩磨機(jī)1161演示，6人12電火花加工電火花機(jī)床1161演示，6人13線切割線切割機(jī)床2184每工位 2 人14沖壓加工數(shù)控沖床等216演示，6人15激光加工激光加工機(jī)床1161演示，6人16超聲波加工超聲波加工機(jī)1161演示，6人17快速成型快速成型機(jī)1161演示，6人18測(cè)量機(jī)械三座標(biāo)測(cè)量機(jī)1161演示，6人19機(jī)器人工業(yè)機(jī)器人1161演示，6人20工序集成加工中心4161演示，6人21鉗工制作鉗工工具843232每工位 1 人22液壓氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)與元器

22、件42168每工位 2 人23鑄造鑄造設(shè)備843232每工位 1 人24鍛壓鍛造設(shè)備22122每工位 6 人25焊接焊接設(shè)備42168每工位 2 人26熱處理熱處理設(shè)備2161演示，6人注：內(nèi)涵先進(jìn)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目標(biāo)粗體字，占總學(xué)時(shí) 50%；標(biāo)注斜體的項(xiàng)目沒設(shè)備附錄 320122013年擬購(gòu)數(shù)控設(shè)備明細(xì)序號(hào)名稱型號(hào)數(shù)量單價(jià)（萬）性能合計(jì)廠家1數(shù)控車床CAK4085di511.2400/75056沈陽一機(jī)床2數(shù)控車床CAK5085di514500/85070沈陽一機(jī)床3數(shù)控銑床XKA714435400×1100140北京一機(jī)床4數(shù)顯鏜床TPX61118135900× 900

23、5;100036沈陽中捷5加工中心1備注：數(shù)顯鏜床用于箱體類零件加工訓(xùn)練以及綜合實(shí)踐， 所有數(shù)控系統(tǒng)為 FANUC附錄 4工程訓(xùn)練教學(xué)示范中心的建設(shè)規(guī)范與驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)一、訓(xùn)練中心建設(shè)目標(biāo)建成擁有一流的師資隊(duì)伍和教學(xué)條件， 達(dá)到一流的教學(xué)水平， 取得一流的教 學(xué)成果的工程訓(xùn)練教學(xué)中心 （簡(jiǎn)稱訓(xùn)練中心 ） 。訓(xùn)練中心應(yīng)成為我國(guó)理工科大學(xué)全 面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育、質(zhì)量工程和進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐教育的重要基地；要立足本校， 面向地區(qū)， 進(jìn)而在全國(guó)起到示范與輻射作用。 積極貫徹工程實(shí)踐教學(xué)新的課程教 學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì) （ 包括工程素質(zhì) ），培 養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。二、訓(xùn)練中心建設(shè)

24、理念我國(guó)多數(shù)院校正在迅速發(fā)展中的工程訓(xùn)練中心， 是在金工實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上 建設(shè)和發(fā)展起來的， 體現(xiàn)出我國(guó)獨(dú)特的國(guó)情。 它既為今天的發(fā)展積累了豐富的經(jīng) 驗(yàn)，奠定了一定的工作基礎(chǔ)， 但金工實(shí)習(xí)長(zhǎng)久所形成的一些觀念， 又可能成為訓(xùn) 練中心發(fā)展的一種局限。 因此，在繼承已取得建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練中心的建 設(shè)理念應(yīng)按照教育教學(xué)改革的新形勢(shì)和人才培養(yǎng)的新目標(biāo)，作如下實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn) 變：（1）、積極貫徹我國(guó)高等教育的素質(zhì)教育，把訓(xùn)練中心建成全面貫徹落實(shí) 素質(zhì)教育和質(zhì)量工程，培養(yǎng)基礎(chǔ)寬、 能力強(qiáng)、 素質(zhì)高和富于創(chuàng)造性的復(fù)合型人才 的重要教學(xué)基地。（2）、 訓(xùn)練中心的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)完整的育人功能，要充分體現(xiàn)下列四個(gè)轉(zhuǎn)

25、化 一個(gè)結(jié)合。 四個(gè)轉(zhuǎn)化是：由常規(guī)的金工實(shí)習(xí)和電子工藝實(shí)習(xí)向現(xiàn)代工程實(shí)踐教學(xué) 的方向轉(zhuǎn)化；由單機(jī)技能培訓(xùn)向部分實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò)條件下的技術(shù)集成的培訓(xùn)方向 轉(zhuǎn)化；由操作技能培訓(xùn)向技能與管理相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化； 由操作技能培訓(xùn)向技能 培訓(xùn)、綜合訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化。 一個(gè)結(jié)合是工程訓(xùn)練的教學(xué)過程 盡可能與教學(xué)產(chǎn)品 （包括面向市場(chǎng)的產(chǎn)品和完成工程訓(xùn)練的產(chǎn)品 ） 相結(jié)合。（3）、 訓(xùn)練中心要全方位開放。不僅要為理工科的學(xué)生服務(wù)，還要逐步為 人文社會(huì)學(xué)科、農(nóng)科和醫(yī)科等其他學(xué)科的學(xué)生服務(wù)。（4）、 訓(xùn)練中心要為學(xué)生提供比較寬闊的大工程背景，盡可能拓寬學(xué)生的 知識(shí)視野。(5) 、 條件好的學(xué)校要把訓(xùn)練中

26、心建設(shè)成為省市級(jí)和國(guó)家級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示 范中心、教學(xué)改革中心和師資培訓(xùn)中心。三、教學(xué)硬件建設(shè)為適應(yīng)教育教學(xué)改革和新世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求， 訓(xùn)練中心的硬件條件必須達(dá) 到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。 考慮到不同院校經(jīng)費(fèi)投入的有限性， 學(xué)生深入掌握新技術(shù)新工藝 內(nèi)涵的承繼性，以及培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的實(shí)效性， 可能在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)段內(nèi)， 常規(guī)技術(shù)培訓(xùn)仍然是工程實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。但是，作為示范中心， 必須 有相應(yīng)數(shù)量供學(xué)生演練的新技術(shù)、 新工藝裝備，以及先進(jìn)的管理體制和管理方法。1. 對(duì)于常規(guī)工程訓(xùn)練， 可參考教育部重點(diǎn)高等工科院校金工系列課程改革 指南?，但在此基礎(chǔ)上要有所推進(jìn)：(1) 、 工種齊全。應(yīng)保證鑄、鍛、

27、壓、焊、車、銑、磨、鉗等基本工種 ; 刨工實(shí)習(xí)可改為刨工演示：各?？筛鶕?jù)實(shí)際需要開設(shè)沖壓工種實(shí)習(xí)。(2) 、 設(shè)備完好，人機(jī)比合理。學(xué)生使用的全部設(shè)備要能正常使用、安全 操作和及時(shí)更新。設(shè)備配置的人機(jī)比要達(dá)到鑄、車、鉗為 1：1；銑、磨、焊為 2： 1；機(jī)鍛為 5： 1；沖壓為6: 1 ；機(jī)床主要附件及工具、量具等要按設(shè)備配置。(3) 、為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生安全， 各主要工種應(yīng)配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)人員：車工： 1: 6-8；銑工：1: 6-8；刨工： 1: 8-10 ；鉗工： 1: 10-12 ；數(shù)控車：1: 6-8 ；數(shù)控銑：1: 4-6；鑄工： 1: 12-14 ；焊接： 1: 10-12；

28、機(jī)鍛：1: 4-6 ；手鍛： 1:6-9 ；鈑金 1： 6-8 。(4) 、 對(duì)于不同類型的學(xué)校，機(jī)械類至少應(yīng)安排 3-6 學(xué)分；對(duì)于近機(jī)械類至 少應(yīng)安排2-3 學(xué)分；對(duì)于人文、社會(huì)學(xué)科等其他非工程類專業(yè)，建議安排 2學(xué)分 每個(gè)學(xué)分為 5天，每天 8學(xué)時(shí)。(5) 、要注意發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，配備一定數(shù)量的多媒體教室和相應(yīng) 的教學(xué)設(shè)施。(6) 、要有良好的教學(xué)環(huán)境。實(shí)習(xí)場(chǎng)地的日最高負(fù)荷人均面積要不小于 10平 方米，所有實(shí)習(xí)設(shè)備要按規(guī)范合理布局、正常安裝，學(xué)生能安全操作；教學(xué)環(huán)境 要安全、明亮、整沽，噪音符合相關(guān)規(guī)定：管理制度上墻，配備模型教具和教學(xué) 掛圖( 有條件的配備雙語掛圖 ) ；溫度

29、過高和高檔次的實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練場(chǎng)所要安裝空 調(diào)。(7) 、 用先進(jìn)技術(shù)提升常規(guī)實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)。如用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)控制熱處理加熱 爐，建立顯微組織觀察的公共界面，如計(jì)算機(jī)控制的 CCD系統(tǒng)等。(8) 、 根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)置促進(jìn)綜合實(shí)踐與創(chuàng)新能力提高的跨學(xué) 科實(shí)踐平臺(tái) (如電工、電子等實(shí)踐項(xiàng)目 ) 。2. 先進(jìn)制造技術(shù)和先進(jìn)管理方法的訓(xùn)練方面，要求占總實(shí)習(xí)時(shí)間的 30% 50%。(1) 、 要有一定數(shù)量和不同種類反映先進(jìn)制造技術(shù)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和演示設(shè) 備。先進(jìn)制造實(shí)習(xí)設(shè)備至少要有： 10 臺(tái)數(shù)控車床、 5臺(tái)數(shù)控銑床、 2臺(tái)數(shù)控雕刻 機(jī)、 2臺(tái)加工中心、 4臺(tái)線切割機(jī)床、 2臺(tái)電火花成形加工機(jī)床、 2臺(tái)激

30、光雕刻機(jī)、 1臺(tái)快速原型制造機(jī)床、 4臺(tái)二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊機(jī)、 1臺(tái)氫弧焊機(jī)和 1臺(tái)攪拌摩擦 焊機(jī)。各學(xué)?？筛鶕?jù)投資力度和教學(xué)需要，配置一定數(shù)量的超聲波加工機(jī)床、 注 塑機(jī)、數(shù)控沖床、消失模鑄造系統(tǒng)、壓鑄機(jī)和工業(yè)機(jī)器人等。(2) 、材料成形和數(shù)控加工等先進(jìn)制造技術(shù)既要有重點(diǎn)， 也要注重均衡發(fā)展。 在現(xiàn)階段，要保證足夠的材料成形內(nèi)涵，引進(jìn)先進(jìn)的材料成形技術(shù)。(3) 、要建立體現(xiàn)現(xiàn)代制造工藝技術(shù)的 2-4 項(xiàng)局域網(wǎng)絡(luò)條件下的制造工藝系 統(tǒng)，加強(qiáng)數(shù)字化制造的訓(xùn)練。(4) 、要注重將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)； 同時(shí)要有 4 6項(xiàng)體現(xiàn)本校特色的 國(guó)內(nèi)有顯示度的綜合性、創(chuàng)新性的訓(xùn)練或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目。3. 建設(shè)好信息管理網(wǎng)站，及時(shí)刷新內(nèi)容，以加強(qiáng)內(nèi)部管理和與兄弟院校的 信息交流。4. 建設(shè)好綜合性的機(jī)電創(chuàng)新實(shí)踐基地，規(guī)劃各種創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，積極發(fā)展 學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)軟件建設(shè)在擁有良好的硬件基礎(chǔ)上， 要特別重視教學(xué)軟件的建設(shè)， 它是保證訓(xùn)練中心 充分發(fā)揮其實(shí)踐教學(xué)資源的教育教學(xué)功能，提高整體教學(xué)水平的重要前提。(1 ) 、指導(dǎo)思想明確。要有先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)改革理念，改革思路清晰，建 設(shè)目標(biāo)明確，建設(shè)規(guī)劃完整、合理。(2) 、教學(xué)文件齊全。要有自訂的完備的教學(xué)大綱、教案、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和實(shí) 習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)指示書和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考試大綱、實(shí)習(xí)用圖紙、工藝卡等教學(xué)文件， 要有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)管理文件