幼兒園音樂課教案

1、幼兒園音樂課教案：小小一粒米教學目標：1 、幼兒學習歌曲小小一粒米第一部分，能主動歌唱2、幼兒了解大米的生長過程，知道米來得不容易，懂得愛惜糧食教學準備：鋼琴、自制圖片若干、大米若干教學過程：導入：變換節(jié)奏的拍手游戲?qū)脒^程：1、 教師提問：我們每天三餐要吃的一樣是什么東西?（ 飯 ）那飯是怎么來的呢?（ 大米 ） 教師向幼兒展示大米，并請一名幼兒你過來看看大米有什么特點（ 小小的、白白的、橢圓形的）2、今天小米粒給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們想知道?先聽老師唱一遍（ 教師清唱） 等下請小朋友回答問題3、教師提問：這首歌叫什么名字?（ 小小一粒米） 你們聽到了些什么內(nèi)容?（ 幼兒回答歌詞內(nèi)

2、容） 教師把幼兒說出來的歌詞用圖示表示出來4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師，一起看著黑板上的圖示把歌詞念念（ 按節(jié)奏念）5、小朋友真能干，那現(xiàn)在我們把旋律加進來，先聽老師唱一遍（ 鋼琴伴奏） ，然后請幼兒跟著老師唱唱，教師唱一句，幼兒唱一句，然后請幼兒說說你覺得哪里比較難唱，幼兒指出后，教師著重教唱那幾句6、小朋友表現(xiàn)真棒，這么快就學會了，現(xiàn)在請小朋友自己唱一次7、歌曲我們學會了，那你們知道大米的生長過程是怎么樣的嗎?我們一起來看一下（ 出示大米生長過程的圖示）8、 教師講述，春天農(nóng)民伯伯要插秧，夏天給水稻殺蟲，秋天要收割麥子，（ 請幼兒跟教師學學如何插秧、殺蟲、收割）總結(jié)：我們的一粒米來得容易嗎?（

3、 不容易 ） 那我們以后吃飯的時候應該怎么做啊?我們一起來背一下憫農(nóng)這一首詩（ 愛惜糧食，飯要吃完，掉在地上的飯粒撿起來）幼兒園音樂課教案：小毛驢設計意圖：小毛驢這首童謠詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑，具有濃郁的民族特點，選擇這節(jié)音樂活動，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現(xiàn)我國少數(shù)民族富有特色的音樂特點。在教學中著重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng)造性、參與性和合作，這節(jié)音樂教 學的各種練習為幼兒學習增添了濃厚的興趣。一、活動名稱：音樂游戲小毛驢二、活動目標：1 、熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲小毛驢。2、創(chuàng)編趕集時的動作。3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、音樂磁帶

4、2、幻燈阿凡提小毛驢3、flash 。二、活動過程：1 、在優(yōu)美抒情的掀起你的蓋頭來樂曲聲中，愉快地進入教室。2、復習律動哇哈哈、歌表演小板凳3、出示幻燈認識阿凡提和小毛驢。4、復習歌曲小毛驢欣賞flash 。5、學玩音樂游戲。a、學習自由創(chuàng)編趕集的動作。b、進行簡單的表演，玩游戲。6、教師小結(jié)，聽音樂做騎驢的動作離開教室。幼兒園音樂課教案：快樂的小木匠教學內(nèi)容：1. 唱快樂的小木匠2. 歌表演，打擊樂器伴奏教學目標：1. 能熟練的有感情的演唱快樂的小木匠，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。2. 在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作協(xié)調(diào)能力進一步得到提高。教學重點：體驗勞動的快樂與喜悅，感

5、受到音樂的基本情緒。教學難點：連續(xù)三度跳進，不容易唱準，需多次模仿練習。教學過程：一、律動風兒吹向哪邊二、導語1. 師：風兒把我們帶到了美麗的大森林。2. 師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰?三、學習歌曲1. 初步感受歌曲。2. 師：他在干什么?3. 師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。4. 發(fā)聲練習53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1 5. 節(jié)奏練習師：請大家再聽一聽，小熊貓干活的時候還發(fā)出了什么聲音 ?a、

6、聽辨模仿刨木花：嚓嚓嚓嚓 | 嚓嚓 嚓 |拉大鋸：沙沙 | 沙 沙 |釘小釘：叮叮叮叮叮 | 叮叮 叮 |敲大錘：咚咚咚咚咚 | 咚 |b、綜合創(chuàng)造訓練。學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀。6、整體學唱歌曲(1) 理解歌詞師：我們把剛才的節(jié)奏配上一首兒歌，來夸夸勤勞認真的小熊貓。( 出示歌詞)(2) 分角色讀歌詞，齊讀歌詞(3) 范唱師：現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，請小朋友想想給這首歌起個什么名字比較合適?師：小朋友給它取了很多好聽的名字，現(xiàn)在讓我們來看一看音樂家叔叔為它取了什么名字?( 課件揭題)(4) 模唱歌曲師：跟老師輕聲用“l(fā)u ”來哼唱。師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜中有許多旋律是相同的，我們來找一找

7、。師： 大家觀察得真仔細，歌譜中采用了許多重復的旋律，更增添了旋律的歡快性。(5) 師生接口唱第一段。(6) 學生完整唱第一段。(7) 生跟琴試唱第二段( 師指出不足之處加以范唱) 。(8) 生演唱第三段。(9) 生完整的演唱全曲。(10) 歌曲處理。(1) 師：現(xiàn)在老師用兩種方法來演唱歌曲，請同學們聽一聽，你會選擇第幾種方法?為什么?( 第一遍速度緩慢，有氣無力)( 第二遍速度稍快，活潑歡快)(2) 師：同學們要記牢，懶惰永遠不會成功，只有勤奮的人才會有收獲。讓我們帶著活潑愉快的心情來把這首歌曲唱一唱。( 學生有感情的演唱歌曲， “嗨嗨”要有勁響亮 )(3) 師：大家能不能邊唱邊表演呢?生：能 !( 學生邊唱邊表演，加