單元語文園地一

1、單元語文園地一教學(xué)目標(biāo)：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)， 表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié) 詞組成的詞語。積累量詞和成語。會(huì)正確使用一些量詞。學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。教學(xué)重難點(diǎn)：寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié) 詞組成的詞語。積累量詞和成語。會(huì)正確使用一些量詞。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：口語交際：教學(xué)可從本組幾篇課文導(dǎo)入，由課文中的荷 花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景有什么 不同，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達(dá) 出來。習(xí)作：

2、這次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合 口語交際進(jìn)行。在口語交際的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生思路，寫出 家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫其他地方的景物也可以。 學(xué)生寫的時(shí)候，弓I導(dǎo)他們展開想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表 達(dá)方法。完成作文后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流 提出修改意見?？梢赞k一期以“家鄉(xiāng)的景物”為主題的習(xí)作 展覽。我的發(fā)現(xiàn)：這部分安排的內(nèi)容是關(guān)于反義詞的練習(xí)。每 一個(gè)詞由兩個(gè)意義相反的單音節(jié)詞組成。共有10個(gè)詞語:動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、 愛憎。目的是讓學(xué)生了解詞語的意思，體會(huì)漢語言的豐富并 積累詞語?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生先自己讀詞語，結(jié)合查字典或同學(xué) 討論，讀懂詞

3、語的意思，然后按泡泡中的提示去思考， 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反，合成一個(gè)詞時(shí)表達(dá)出另外一個(gè)意思。日積月累的內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是“我會(huì)填”，以填空的方 式，學(xué)習(xí)量詞，二是“讀讀背背”，讀背四字詞語。目的是 學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語。教學(xué)“我會(huì)填”時(shí)，可先讓 學(xué)生讀一讀，然后填一填。如果填的不同，可以引導(dǎo)學(xué)生用 這些短語說說句子，互相討論一下哪個(gè)填得正確，還可以鼓 勵(lì)學(xué)生運(yùn)用其他量詞填寫，如，一束金光，看看是否準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：搜集家鄉(xiāng)景色的照片。搜集一篇描寫大自然美麗景色的。詞語卡片課時(shí)安排：3課時(shí)板書設(shè)計(jì)：語文園地一一歌曲一微風(fēng)一羽毛一清泉一翅膀一金光畫面一珍珠課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活

4、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入同學(xué)們，我們 祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰 的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們 的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多 迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧。 明確說與聽的要求1、 講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng) 耐心解答他們的提問。認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。學(xué)生明確聽、 說要求。三、小組同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動(dòng)人的 同學(xué)四人小組互相交流，介紹的同學(xué)要介紹的清楚、明白，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽的同學(xué)還可以補(bǔ)充、提問。四人小組介紹交流四

5、、全班交流，其他人點(diǎn)評或提問。同學(xué)們，剛才在小 組內(nèi)我們已經(jīng)交流過了，現(xiàn)在我們請小組推選小代表進(jìn)行全班交流。聽、說的要求還是跟剛才一樣。 小組代表全班交流。五、布置生活中的交際。請父母或其他長輩介紹一處家 鄉(xiāng)景物。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題同學(xué)們，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)都是非 ?？蓯鄣牡胤?！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因 為你們的介紹，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！ 這次 習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注 意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物 美妙的傳說

6、，就更吸引人了！二、明確習(xí)作要求。引導(dǎo)學(xué)生 閱讀第15頁習(xí)作要求，明確這次習(xí)作的內(nèi)容、范圍、注意事項(xiàng)等。學(xué)生明確要求。三、例文賞析讀與本次習(xí)作有關(guān)的 范文，引導(dǎo)學(xué)生賞析。學(xué)生賞析。四、自主習(xí)作師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。第 三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課本里的詞語。學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么交流：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多 類似的詞語。1、學(xué)生讀詞語。學(xué)生思考詞語中的規(guī)律。學(xué)生互相交流。結(jié)合以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出有類似規(guī)律的詞語。二、 日積月累1、我會(huì)填自己嘗試填一填指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。如如:一羽毛。句子：一身烏黑光亮的羽毛。讀讀背背自由讀成語指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、 郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點(diǎn)？行：多用于寫花草樹木的第二行：寫日月的第三行：描寫山的多樣讀