單元試卷分析

1、第二單元試卷分析一、整體分析本次測試總分為1794，平均分為78分。90分以上5人，80多的有10人，3人不及格。二、具體分析（一）積累運用：1、生字掌握較好。出錯多的“躲藏”、“考察”。2、分辨詞語掌握較好。3、詞語搭配總體不錯，個別孩子對同一個詞多種搭配不習(xí)慣，漏題不做的有。4、填象聲詞做得較好，個別學(xué)生寫錯字。5、意思相近的詞語填空做的最好。6、仿寫句子做得糟糕透頂。一部分孩子沒有分析好例句，就順著句意往下寫。并且，出現(xiàn)前后不一致現(xiàn)象。7、錯亂句子排列不錯。8、詞句積累，因為是訓(xùn)練過的，掌握較好，個別學(xué)生有錯字現(xiàn)象。（二）閱讀理解：課文回放。1、學(xué)生思路清楚，做題認真，效果較好。2、按課

2、文內(nèi)容填空個別學(xué)生少字現(xiàn)象。個別學(xué)生漏題沒有畫中心句。課外閱讀。 1、第2小題用直線畫出動物名稱，好多學(xué)生審題不清楚，畫的描寫動物睡相的句子。2、短文主要寫了什么？部分孩子找不準確，錯的較多。三、改進措施：1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。2、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。3、加強閱讀訓(xùn)練，教給學(xué)生閱讀方法。4、寫作進行方法的指導(dǎo)。第一單元試卷分析一、整體分析本次測試總分為1729.6，平均分為75.2分。90分以上2人，80多的8人。本次檢測，題量適中著重考查學(xué)生對第一單元基礎(chǔ)知識的掌握。依據(jù)學(xué)生的。二、在錯誤有：1.筆畫較多的字。如“舞蹈”“絨”“敬”“假”。此類錯誤發(fā)生最多。2.字的書寫上存在細節(jié)上的錯誤

3、。如“舞”有個別同學(xué)將該字中間部分寫成三豎等近似正確的形態(tài)。再如“蹈”的下面有出現(xiàn)寫成“白”的現(xiàn)象。3.拼音拼讀有誤。有些學(xué)生拼讀上存在問題，以致書寫時寫成與拼音不符的詞語。這種情況足以證明學(xué)生沒有認真考前復(fù)習(xí)。4.此題為形近字組詞?？疾閷W(xué)生對課內(nèi)詞語的掌握及平時語文知識的積累。存在錯誤有： “組對詞，寫錯字”出現(xiàn)此問題的同學(xué)占了一部分；“會組詞，用錯字。這類問題的原因在于學(xué)生對一些字的掌握還不熟練，導(dǎo)致字的混用，認為此字即彼字。而這也是因為學(xué)生對詞語面的拓展上有所不足。5、此題實質(zhì)為考查學(xué)生對尋常字與多音字字音正確的掌握以及對拼音知識的回顧。存在錯誤：對多音字字音的拼讀詞境不熟悉。如：似“s

4、ì”、“shì”。是不好把握的。再如：晃“hung”、“huàng”都是不易區(qū)分的。需強調(diào)。三、改進措施1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是用詞語寫句子。2、加強詞語的積累，特別是課文當中的詞語，在教學(xué)中要給學(xué)生指出來。3、本次檢測中有部分同學(xué)書寫不規(guī)范，有待于加強。4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，使學(xué)困生能夠愛上學(xué)習(xí)。第三單元試卷分析一、整體分析本次測試總分為1840，平均分為80分。本次單元測試有句式訓(xùn)練，閱讀、作文丟分較多，作文對孩子們來說有一定的難度。二、具體分析（一）積累運用：1、生字掌握較好。“令人難忘”的“忘”出錯較多。2、照樣子寫詞題學(xué)生不認真審題，不按要求做，失

5、分較多。3、詞語搭配做得較好。4、近義詞做得不好。這個是完全不應(yīng)該的。5、語海拾貝中，一部分學(xué)生對動作詞理解，但不能準確的表達“跳、站”等詞是表示“動作”的，概念模糊，失分較多。6、寫對子句學(xué)生掌握扎實。（二）閱讀學(xué)生不會審題，多數(shù)學(xué)生閱讀量少，語感不強，導(dǎo)致理解不到位，回答問題不完整、不全面。（三）習(xí)作：寫秋天的校園，這道題作為我們的單元作文已經(jīng)訓(xùn)練過一次，這次再拿出來回顧加工一遍，結(jié)果還有一些孩子要么寫作方法出現(xiàn)問題，不能做到一處景一處景的寫實，景物轉(zhuǎn)移太快。要么出現(xiàn)語句不順，很難讀懂他要表達的意思。三、改進措施：1、加強基礎(chǔ)知識和審題能力的訓(xùn)練。2、加強閱讀訓(xùn)練，教給學(xué)生閱讀方法。3、寫

6、作進行方法的指導(dǎo)。第四單元試卷分析一、整體分析本班學(xué)生在這一次考試中，較上一次考試在細心答題，認真書寫方面有小的進步，不過在讀懂題意，作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的具體描寫等方面還是比較欠缺的。成績統(tǒng)計：全班23人參加考試，其中90分以上的1人，最高分96.5，最低分21.5，總體上較上次考試進步小，人均加1分。二、答卷情況：第一題：按要求填空。語文常識題，課文的基礎(chǔ)知識，無大難度，但由于要求抄寫的字大部分是形近字，并且有難度，因此粗心的學(xué)生錯的較多。 第二題：詞句積累。從學(xué)生答卷來看，不太令人滿意，因為少部分同學(xué)會背但不會寫字，并且在考試 前還特意強調(diào)不能寫錯，大部分學(xué)生表現(xiàn)良好，少數(shù)學(xué)生下筆就錯，還是

7、知識學(xué)習(xí)，注意力集中不夠，希望引起學(xué)生對書寫生字的整潔以及規(guī)范化的重視。第三題：課外閱讀，又出現(xiàn)漏做第一小題現(xiàn)象，反義詞的書寫還是應(yīng)該從卷子段落找，還是有錯別字出現(xiàn)，少數(shù)學(xué)生沒有讀懂題意，在尋找詞語的過程中沒有“依葫蘆畫瓢”失分非常多，其實文段里有很多這類帶有形容詞的詞語。第四題：作文：習(xí)作已經(jīng)在單元練習(xí)中講過，也寫過，也范讀過孩子們自己寫的文章。可是，我發(fā)現(xiàn)在臨場的發(fā)揮上，孩子們心理素質(zhì)不高，平時能寫出的好詞好句，到了考場上怎么也想不起來。在謀篇布局上也因為搶時間而忽略，隨意寫出與文題相近的內(nèi)容就完事了，結(jié)構(gòu)非常混亂，導(dǎo)致分數(shù)不高，在描寫上，匆匆?guī)坠P帶過，沒有具體寫出內(nèi)容來，如蜻蜓點水。所以

8、這一次的習(xí)作大部分學(xué)生寫得不盡如人意。這次考試，一些孩子成績掉得厲害，還是在于平時的學(xué)習(xí)不扎實，聽課不認真導(dǎo)致，浮躁、隨意地對待每天的學(xué)習(xí)和作業(yè)；而成績有進步的孩子，老師們就能從他們平時對待作業(yè)，對待書寫，以及課堂發(fā)言和聽課的狀態(tài)感受到。其實我們的孩子都能做得非常好，只是需要一種認真的態(tài)度，態(tài)度決定一切。世上無難事只怕有心人！三年級孩子們加油！第五單元試卷分析一、整體情況這次試卷題本著課本知識點進行練習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固及練習(xí)寫神話故事來進行練筆。試題分量較以前略簡單些。本次我班參加考試人數(shù)共23人，人均分82；最高分95，最低15分。二、下邊我就試卷中反映出來的主要問題進行分析：1、寫生字

9、。由于近段反復(fù)聽寫，這道題失分不算太多，但仍有幾個學(xué)生把“傳授”的“授”右上寫成愛，“寶貴”的“貴”上邊部分寫成“蟲”。2、組詞；三、判斷對錯，緊密聯(lián)系課文，做的不錯。3、填意思相反的詞語。總體不錯。4、我會積累詞語。7個學(xué)生粗心。錯多的是“焉”，寫錯。輕易地把分丟掉。5、閱讀該題不難，但失分依然嚴重，這說明我班學(xué)生讀題時沒有耐心者居多。第一題6名學(xué)生漏題。特別提出批評。第四題在回答問題時沒有及時和問題聯(lián)系起來，所以，老師讀起來比較麻煩，有時以為兩問學(xué)生只答了一問呢。6、習(xí)作有一部分學(xué)生，文章篇幅較短，不能緊緊圍繞主題進行寫作，廢話連篇，突出中心的地方卻顯得那樣蒼白無力。總結(jié)不足：1、標點符號

10、的書寫不準確，不規(guī)范。雙引號隨便寫，逗號直接點個點就代替了可怪！2、漏題嚴重，特別是讀短文做題，多次強調(diào)如何做到不漏題，他就是依然如故頑固！3、造句格式不對：不知不覺切記。4、回答問題不知道回題，給人錯亂的感覺提醒+實踐！5、少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，做題不會思考多做多思！第六單元試卷分析一、考試總體情況。參加考試人數(shù)：23人 其中，最高分：97分（1人張欣） 最低分：18分平均分：82分 從分數(shù)分布的整體情況看，這次考試90分以上高分段的同學(xué)不多，反映出卷子一定的難度，也反映出小朋友復(fù)習(xí)的態(tài)度和質(zhì)量都有所下降。但考試中也冒出了幾個急流勇進的小朋友，如馮英奇，因為端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，進步比較明顯。 80分

11、以下分數(shù)段的同學(xué)有7名，尤其是60分以下的同學(xué)，與平均分的距離較大，應(yīng)找到主要失分原因，抓住重點突破難點，爭取迎頭趕上！二、主要失分點分析：1生字。這次考試，由于是上完第六單元以后的幾天才拿到考卷進行的，所以我沒有時間再次進行生字詞語的聽寫過關(guān)。從生字考查的情況上看，不少同學(xué)在復(fù)習(xí)中很不重視這一塊，沒有進行再次復(fù)習(xí)，造成較多失誤。考卷中“融化”一詞，屬于非要求會書寫的詞語，列在第一題是超出大綱要求的，孩子在這里失分情有可原，但其他的錯誤大多因為復(fù)習(xí)不足而造成的遺忘。希望在下次復(fù)習(xí)考試中能把這部分的分數(shù)爭回來。2詞語。主要失分點在填近義詞和反義詞。這道題失分較多，主要是寫不出來，說明平時缺少積累

12、，存在應(yīng)付的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象應(yīng)當在接下來的學(xué)習(xí)中堅決改正。3句子。默寫填空，總體看還可以。4課內(nèi)閱讀。主要的錯誤在理解望天門山描寫的是長江 的雄奇景象，以及理解古詩飲湖上初晴后雨有失誤。5課外閱讀， 這次考試主要測試詞語的選用及對中心句的把握。對篇章中心句的把握整體較好，但自然段中的中心句，有些同學(xué)就找不到或者不會用了。6習(xí)作。 本次習(xí)作要求孩子寫一個吸引人的地方，其實這道題目就是本單元習(xí)作的題目，在單元習(xí)作練習(xí)中已經(jīng)讓孩子們寫過也講評過，并且再重新修改抄正過了。因此，有6位同學(xué)得了滿分。但仍有7位同學(xué)失分在4分以上，最多的達到12分（沒有寫完），實在很不應(yīng)該。三年級的單元測試或期末測試中，習(xí)作

13、題常常是平時寫過的題材，如果進行比較充分的復(fù)習(xí)，應(yīng)該都能夠比較從容地應(yīng)付考試。建議大家在復(fù)習(xí)時拿出一定量的時間對本學(xué)期的習(xí)作進行認真的誦讀、記憶！三、措施1、加強閱讀訓(xùn)練，教給學(xué)生閱讀方法。2、寫作進行方法的指導(dǎo)。第七單元試卷分析一、整體分析這次試卷題本著課本知識點進行練習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的鞏固。試題分量較以前略簡單些。本次參加考試人數(shù)共23人，人均分84；最高分97，最低25分。二、錯題分析1、 看拼音，寫詞語。第一大題的得分情況較以往有了進步，基本都能得分，個別同學(xué)在“流逝”，“履帶”這兩個詞語上，由于不理解詞語的意思，寫成別字，以后要更注意在語境中進行詞語的學(xué)習(xí)。低段語文，基礎(chǔ)不容忽視。2

14、、 加偏旁組字組詞。主要失分點是“雀”這個字的部首，大部分學(xué)生會加，但抄不正確。3、 比一比組詞和詞語接龍。這兩道題都是組詞但考察內(nèi)容不同。比一比組詞，重在通過比較的方法提高識字的準確性，并考察學(xué)生對生字的運用能力。這類題目我們同學(xué)掌握的還不錯；而詞語接龍是這個單元出現(xiàn)比較新穎的練習(xí)。在考察生字運用準確性的同時，還學(xué)生要有一定的詞匯量。很多同學(xué)在答題時出現(xiàn)同音異字的錯誤，在平時組詞擴詞的練習(xí)檢查中家長應(yīng)格外注意。4、 填上合適的詞。通過反復(fù)聯(lián)系，正確方法的講解和運用，完成得比較不錯。5、排序加標點。排序這次基本沒有問題，由于審題沒有用正確的方法， 5位同學(xué)拉下了標點；另外，句子的結(jié)構(gòu)也沒有形成

15、自覺意識，應(yīng)該在這題的訂正中強化概念。（個人認為，這題題目不是很好，容易讓學(xué)生產(chǎn)生混淆）6、 填空。根據(jù)課文內(nèi)容，沒有問題。背課文的要求有情境要求，還有積累詞語的任務(wù)，不能懈怠。7、 閱讀。這次閱讀內(nèi)容相對比較易懂，題目比較簡單。不過能看得到同學(xué)們在上次考試以后，就自己在閱讀上的欠缺在課后進行了補習(xí)，上課時的回答提問，對課文內(nèi)涵的理解和自己心得體會都比原有水平有了很大的提高。希望大家繼續(xù)保持下去。8、 根據(jù)十二生肖編寫童話故事。很多同學(xué)寫完都沒有發(fā)現(xiàn)寫作提示：十二生肖里的動物會發(fā)生什么樣的故事，展開合理想象，難度不大。老師的話：同學(xué)們根據(jù)自己的情況補習(xí)欠缺的知識點，為接下來的期末考查打下基礎(chǔ)，

16、加油！三、改進措施1、加強對課文資料袋、語文園地、要求背誦段落的落實工作，落到筆頭。2、加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，家校配合，爭取把平時的學(xué)習(xí)內(nèi)容弄扎實些，需要家長在家檢查作業(yè)，以免孩子帶到學(xué)校的作業(yè)全是點、叉，及早發(fā)現(xiàn)，及早“對癥下藥”。第八單元試卷分析通過這次考試看到孩子們已經(jīng)開始過新年了，原以為周一考最后一單元大家會準備得充分些，出乎我意料之外，還不如周五考，寶貝們基本上不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。表揚學(xué)習(xí)努力的孩子：何子涵、向明旭、張欣、王琳、趙晨葉、宋柯欣、陳海清主要問題：一、基礎(chǔ)知識：1.看拼音寫詞語：“給予”寫成“給矛”。字詞方面還需要扎實練習(xí)。2.組詞：蠅（）不少學(xué)生將“蒼蠅”的蒼寫錯，組詞寫的是“蠅子”，平時我們強調(diào)要組常用的詞，有些孩子將“蠅”認成了“蚊”，所以出錯?！凹取庇袑W(xué)生將這個字，記成“概”，所以組詞出現(xiàn)錯誤。3.雨蒙蒙出錯是由于少寫一橫。應(yīng)有盡有“盡”有的錯寫成“進”。4填上合適的詞語此題失分較多。主要在于（）成功 可以填取得、獲得、實驗（）姿勢 可以填寫調(diào)整、擺正熱烈地（） 應(yīng)該填動詞，如歡迎、討論等有的孩子改變的題意寫的是“走路的”姿勢等，（）內(nèi)只能填寫詞語，這不正確。還有的學(xué)生填寫“優(yōu)美姿勢”，這組合，并不是完整的短語，所以不正確。5按課文內(nèi)容填空： 這一部分既有對課文內(nèi)容的背誦，又有理解。要求：不寫拼音，記憶準確，書