北師大歷史七下隋的統(tǒng)一與大運河教案

1、第一課 隋的統(tǒng)一與大運河課時編號：備課時間：上課時間：教學媒體：一、教學目標知識與能力 了解隋的建立、隋文帝楊堅、隋的統(tǒng)一、隋煬帝開鑿運河、大運河的概況及其影響。過程與方法通過課前資料的積累，課堂上的小組討論，了解“隋為什么能完成統(tǒng)一大業(yè)”；通過閱讀材料、資料對比，小組討論，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，了解隋朝大運河是世界上最古老、最長的運河，是我國古代勞動人民汗水和智慧的結晶，她是中華民族對人類文明的又一重大貢獻，是中華民族的驕傲。生命教育目標通過對“大運河開鑿以及通航的影響”的學習，使同學們明白創(chuàng)造歷史輝煌的是人民群眾，一個沒有創(chuàng)造力的民族是沒有希望

2、的民族；一個沒有創(chuàng)造精神的人，就不能算是完全意義上的人。二、教材分析本學期一開始，我們將要把學生帶入一個“繁榮與開放的社會”中國古代社會的隋唐時期。隋唐時期不僅是中國古代社會的繁榮和鼎盛時期，更是中華文明在各方面都取得巨大成就的輝煌燦爛時期。這是一個巨人輩出的時代，是一個對中華文明乃至整個人類文明產生巨大而深遠影響的時代，是每一個炎黃子孫感到非常自豪的時代。 隋朝建立于581年，滅亡于618年，前后僅存37年，是中國歷史上一個短命而又極其重要的年代。本課主要敘述了隋的統(tǒng)一和隋開鑿大運河兩個重要內容。教學重點貫通南北的動脈教學難點1. 隋統(tǒng)一的條件。2. 如何評價隋煬帝開鑿大運河及大運河通航的影

3、響。三、學情分析通過上一個學期中國古代史的學習，學生們已經了解了中國古代社會前期的基本情況，弄清了中華文明的起源，國家的產生及相應的社會變革，統(tǒng)一國家的建立和政權分立與民族大融合等重要內容。四、教學過程導入新課回顧上個學期中國古代史的學習，簡單了解中華文明的起源、國家的產生及相應的社會變革，統(tǒng)一國家的建立和中國古代社會前期的政權分立與民族大融合等重要內容。特別回顧了南北朝的歷史線索，導入“隋的統(tǒng)一”。新課學習（一）、隋的統(tǒng)一本目分四個板塊：隋的建立、隋的統(tǒng)一、隋的疆域、隋的富庶“隋的建立”： 根據教材提供的材料以及學生課前收集的資料，幫助學生對楊堅建隋這一重大歷史事件有一個比較全面的了解，對楊

4、堅這一重要歷史人物有一個初步認識?！八宓慕y(tǒng)一”： 這是本課教學的重點內容之一，涉及三個問題，即隋統(tǒng)一的條件、經過和影響。關于隋統(tǒng)一的條件既是本課重點也是難點，教師組織學生小組討論“隋為什么能完成統(tǒng)一大業(yè)？”，然后請12名學生典型發(fā)言，其他學生補充發(fā)言。最后教師再把歸納整理出的結論通過板書顯示出來，供學生參考?！八宓慕颉保?指導學生閱讀“隋疆域圖”，指出隋的都城和重要城市?！八宓母皇保?學生閱讀教材后，簡單介紹有關“隋的富庶”的具體實例，教師提問：隋的富庶與大運河的開鑿有無必然聯(lián)系呢？從而，巧妙地過渡到下一目的學習（二）、貫通南北的動脈本目分三個板塊： 大運河開鑿的原因和條件、大運河的開鑿及

5、概況、大運河通航的影響“大運河開鑿的原因和條件”： 學生開展小組討論，教師歸納各組意見，通過板書顯示出來?！按筮\河的開鑿及概況”： 教師提供一段大運河視頻，一張地圖，若干運河風光圖，再結合教材內容，學生通過小組合作學習，討論一種簡單而便于記憶的方法來介紹大運河，然后與同學分享交流?？砂汛筮\河的基本內容歸納為：“”五個阿拉伯數(shù)字，這樣便于記憶。即溝通五大水系、開鑿四段運河，共有三個支撐點、全長兩千多公里，成為一條貫通南北水路交通的大動脈?！按筮\河開鑿及通航的影響”： 教師讀出一段材料，出示兩張國外運河圖片，學生通過閱讀比較、思考討論，就“大運河開鑿及通航的影響”發(fā)表自己的觀點。（重點落腳“創(chuàng)造力”發(fā)言）（三）、鞏固與練習1.畫出大運河四段起止的示意圖，并作簡要的文字說明。 2.隋朝為什么能完成統(tǒng)一大業(yè)？3.材料閱讀題：汴河懷古 唐·皮日休盡道隋亡是此河，至今千里賴通波。 若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！澳阍鯓釉u價隋煬帝修大運河這一歷史事件？”指導學生客觀辯證地評價歷史事件