北師大二年級(jí)道德與法治教案

1、1、二年級(jí)小學(xué)生能做更多的事情l 教材分析二年級(jí)小學(xué)生能做更多的事情是北師大版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一個(gè)主題活動(dòng)。本活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，感受到老師、家長(zhǎng)以及三年級(jí)哥哥姐姐們的希望與祝福，從而對(duì)二年級(jí)的生活充滿(mǎn)希望和信心。l 學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校生活，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑既〉昧艘恍┻M(jìn)步，現(xiàn)在步入二年級(jí)了，心里充滿(mǎn)好奇和向往，教師正好抓住這個(gè)契機(jī)，通過(guò)一系列活動(dòng)如實(shí)地參觀，向三年級(jí)哥哥姐姐了解和學(xué)習(xí)，從而了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，促使他們喜歡觀察，善于動(dòng)腦，樂(lè)于探究，提高與人交往、合作的能力。l 活動(dòng)目標(biāo)1. 初步了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)新生活充滿(mǎn)向往和信心。2. 感受到來(lái)自

2、周?chē)鷰熼L(zhǎng)、親人們的希望與祝福。3. 發(fā)展自己人際交往、與人合作的能力。l 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生從活動(dòng)中多方面了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。l 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能否積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽說(shuō)出自己的心愿。l 教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備（1）邀請(qǐng)十二位三年級(jí)的學(xué)生嘉賓、三位科任老師嘉賓（2）參觀三年級(jí)教室錄制的小視頻、家長(zhǎng)祝福的小視頻（3）教學(xué)課件2.學(xué)生準(zhǔn)備（1）各種形狀的心愿卡（2）制作成長(zhǎng)記錄袋所準(zhǔn)備的作品等（作業(yè)本、試卷、美術(shù)作品、剪紙作品、鉛筆字作品、從一年級(jí)道德與法治課以來(lái)畫(huà)的手印、畫(huà)的學(xué)校畫(huà)、做的名片、樹(shù)葉畫(huà)、月相卡、新學(xué)期新打算、畫(huà)的春天、紙風(fēng)車(chē)、紙飛機(jī)、種植的觀察日記等等）（3）包書(shū)皮用的紙等l

3、教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)重溫，視頻導(dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們?cè)谌昙?jí)哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，參觀了他們的教室，了解了他們的學(xué)習(xí)生活，你們看，這是當(dāng)時(shí)的情景（播放視頻短片）師：同學(xué)們，這次參觀活動(dòng)后，你們有什么發(fā)現(xiàn)和收獲嗎？生1：上了二年級(jí)我們能做的事情越來(lái)越多了。生2：我們要向三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)更多的東西。師：好的，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)二年級(jí)小學(xué)生能做更多的事情。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】利用參觀的視頻短片，回顧當(dāng)時(shí)的情景，又一次把同學(xué)們帶入當(dāng)時(shí)參觀二年級(jí)教室時(shí)的好奇、興奮的情境之中，以引起他們探尋二年級(jí)學(xué)習(xí)生活的興趣。二、互相交流，盡顯榜樣力量師：今天，我們請(qǐng)到了部分三年級(jí)的哥哥姐姐和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家掌聲

4、歡迎。（同學(xué)們熱烈鼓掌）師：同學(xué)們，你們還有什么問(wèn)題，現(xiàn)在可以問(wèn)一問(wèn)三年級(jí)的哥哥姐姐了。（同學(xué)們紛紛舉手，場(chǎng)面熱烈）生1：哥哥姐姐給我們說(shuō)說(shuō)，上了二年級(jí)我們和以前有什么不同？三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：上了二年級(jí)，我們就好像一下子長(zhǎng)大了，許多事情都是我們自己做，自己整理書(shū)包，自己上下學(xué)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè) ， 在學(xué)校遵守規(guī)則輕聲、慢步、靠右行，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課幫助老師擦黑板、收作業(yè)本等。（孩子們臉上充滿(mǎn)敬佩的目光）生2：參觀那天，我發(fā)現(xiàn)你們的教室特別干凈、整潔，這是你們自己做的值日嗎？三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：是的，我們?nèi)嗤瑢W(xué)輪流值日，每天都把桌面、地面打掃得干干凈凈，書(shū)箱內(nèi)沒(méi)有紙屑，放學(xué)前把桌

5、椅擺放整齊，紙簍倒干凈生3：我們看見(jiàn)，你們教室的窗臺(tái)上還擺放了許多漂亮的綠色植物，這也是你們種植的嗎？三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：是的，一年級(jí)的時(shí)候，我們都學(xué)習(xí)了種植的知識(shí)，現(xiàn)在終于可以大顯身手了，我們每天給這些花澆水，它們開(kāi)的花可漂亮了，你們也可以試試呀！生4：參觀那天，我們看了你們的課程表和新書(shū)，感覺(jué)有點(diǎn)兒難，能給我們說(shuō)說(shuō)嗎？三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：二年級(jí)的課程和一年級(jí)相比差別不大，只是學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了一些，但是你們不用擔(dān)心，一步一個(gè)腳印地跟著老師好好學(xué)習(xí)，你們一定能夠取得好成績(jī)的。生5：參觀那天，我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大的圖書(shū)角，有很多書(shū)，能給我們介紹一下嗎？三年級(jí)的哥哥姐姐介紹：我們圖書(shū)角里的書(shū)有科

6、普的、文學(xué)的、故事的、天文的、地理的，我們不僅要學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，還要多看課外書(shū)，打開(kāi)眼界，來(lái)進(jìn)一步增長(zhǎng)多方面的知識(shí)，這樣才能更快進(jìn)步。生6：聽(tīng)了你們的話(huà)，我們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)更有信心了。生7：哥哥姐姐們真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣?！驹O(shè)計(jì)意圖】孩子們之間的交流是最真實(shí)的，通過(guò)這樣的一問(wèn)一答，相互交流，使學(xué)生從三年級(jí)的哥哥姐姐那里了解了許多二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，也為他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的好榜樣。三、手手相教，溫馨傳遞友好生：哥哥姐姐，我們發(fā)現(xiàn)你們的成長(zhǎng)記錄袋做得特別棒，能不能教教我們？生：還有我們看見(jiàn)你們班的黑板報(bào)特別漂亮，能不能教我們出一期黑板報(bào)呀？三年級(jí)的哥哥姐姐：沒(méi)問(wèn)題，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！教師把學(xué)生分成三組：第

7、一組：跟著三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)制作成長(zhǎng)記錄袋；第二組：跟著三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)出一期以做個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生為主題的黑板報(bào)（參考教科書(shū)第6頁(yè)的內(nèi)容，張貼學(xué)生自己畫(huà)的畫(huà)的形式，再根據(jù)學(xué)生的意愿適當(dāng)補(bǔ)充）；第三組：跟著三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)給新書(shū)包上書(shū)皮。（三位科任教師一人跟著一組指導(dǎo)學(xué)生，教師巡視指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖】充分滿(mǎn)足孩子們學(xué)習(xí)的渴望，親身體驗(yàn)向三年級(jí)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)的過(guò)程，增添活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往、與人合作的能力。 四、殷殷希望，祝福心想事成 師：同學(xué)們，看看自己的成果，你們心里一定非常高興吧，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活也一定懷著憧憬和向往，你們的爸爸媽媽也送來(lái)了祝福，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！ （播放家長(zhǎng)祝福

8、的小視頻）三位科任教師也提出具體的期望和祝福：希望同學(xué)們今后上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽提問(wèn)。三年級(jí)的哥哥姐姐的祝福：祝愿你們?cè)缛占尤雽W(xué)校鼓號(hào)隊(duì)，為學(xué)校增光！師：你們有什么心愿呢？生：我想加入學(xué)校的武術(shù)隊(duì)，學(xué)習(xí)中華武術(shù)；生：我想早日加入學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)，參加表演;師：把你們的心愿寫(xiě)在書(shū)的第7頁(yè)上，也寫(xiě)在自己的心愿卡上，心愿卡可以貼在自己的書(shū)桌上方，時(shí)刻提醒自己早日實(shí)現(xiàn)愿望。師：最后，老師祝你們好好學(xué)習(xí)，天天向上，心想事成！開(kāi)學(xué)時(shí)，跟著三年級(jí)的哥哥姐姐一起去迎接一年級(jí)的小同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 二年級(jí)小學(xué)生能做更多的事情 好好學(xué)習(xí) 天天向上 心想事成 反思：2、我為集體添光彩1. 活動(dòng)目標(biāo)1、情感與態(tài)度： 樹(shù)立對(duì)班

9、集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。2、知識(shí)與技能： 知道學(xué)校從哪些方面評(píng)價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對(duì)自己班集體的狀況有正確的定位。 3、行為與習(xí)慣： 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取。l 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)在班集體生活的快樂(lè)，增強(qiáng)班集體責(zé)任感。l 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能否積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽說(shuō)出自己的體會(huì)。l 教學(xué)準(zhǔn)備 一、回顧過(guò)去，溫情導(dǎo)入。 1、播放音樂(lè)童話(huà)。 2、聽(tīng)到這首音樂(lè)，你會(huì)想起過(guò)去哪些與班集體有關(guān)的事情？ 3、還有哪些值得回憶的“光彩”的事情？ 板書(shū)：集體、光彩。 4、小結(jié)：正是有了同學(xué)們共同的努力，

10、才有了我們光彩奪目的集體。 二、說(shuō)說(shuō)我們的優(yōu)點(diǎn)。 1、翻開(kāi)書(shū)，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （1）我們班的優(yōu)點(diǎn)； （2）我們班經(jīng)常有人做的事情。 2、你可以用一個(gè)詞形容我們的班集體嗎？ 三、拼圖游戲，制造結(jié)果的缺失。 1、設(shè)疑：爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的班集體最關(guān)鍵的是什么？答案就在你們手上的小紙片。 2、組織拼圖游戲：用手上的紙拼出答案。 （答案是：“主人”、“責(zé)任”，但“主”字少了一點(diǎn)，“任”字沒(méi)有了人字旁） 學(xué)生拼好后把“王人”、“責(zé)壬”貼在“跑道”上。 把缺少了的筆畫(huà)貼上去，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)含義（一個(gè)小人奔向“優(yōu)秀”，在它們之間的跑道上貼著“主人”、“責(zé)任”）思考：如果，這少了的筆畫(huà)代表一個(gè)甚至幾個(gè)同學(xué)，創(chuàng)建優(yōu)秀集

11、體的行動(dòng)就會(huì)受到什么影響？ 五、制定努力方向和目標(biāo)。 1、過(guò)渡：正因?yàn)橐粋€(gè)又一個(gè)同學(xué)的努力，才形成了我們光彩奪目的班集體，那我們離“優(yōu)秀”的班集體還有多遠(yuǎn)呢？ 2、看課本相關(guān)的內(nèi)容：“班集體需要做的事情有”、“很少有人做的事情是”、“我們班的不足”。 3、根據(jù)書(shū)本上的提示，以“我為集體天光彩”為目標(biāo)，在小組內(nèi)制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體措施，每組制定一個(gè)奮斗口號(hào)。 六、匯報(bào)、延伸。 1、小組匯報(bào)交流，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。 2、延伸： （1）把方案放到網(wǎng)上交流平臺(tái)，讓大家共同評(píng)議，期末評(píng)比完成情況。（2）在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)創(chuàng)建議題：“今天，你為集體增添光彩了嗎？”共同分享生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步。 （3）回憶交流平臺(tái)上一起

12、走過(guò)的日子中最后一句話(huà)：“我們的教室本來(lái)是沒(méi)有生氣的，因?yàn)槟銈儾庞辛遂`氣。但還需要你們不斷給她涂抹美麗，才會(huì)顯得光彩奪目。你愿意為班集增添光彩嗎？” 板書(shū)：把“光彩”二字閃光的筆畫(huà)貼在“優(yōu)秀”二字周?chē)?，造成光環(huán)效果。 （4）結(jié)束語(yǔ)：以后，每天我都會(huì)上交流平臺(tái)看看“今天，你為集體增添光彩了嗎？”反思：3、各人有特點(diǎn)、能力各不同教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，個(gè)人有特點(diǎn)，能力個(gè)不同。2、 能與同學(xué)合作，共同做事。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，培養(yǎng)集體主義精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“我之最”星星卡。2、你我手拉手音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、  

13、讓你了解我1、 師： 同學(xué)們，你們喜歡玩和好朋友游戲嗎？2、 師：蒙住學(xué)生的眼睛，說(shuō)出自己好朋友的特點(diǎn)（外貌特點(diǎn)、特長(zhǎng)），再請(qǐng)被提到名字的學(xué)生和另外幾個(gè)小朋友站在一起，請(qǐng)這位小朋友摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，從中找出自己的好朋友。3、 師：同學(xué)們，對(duì)自己的好朋友很熟悉，那你了解你自己?jiǎn)?？（引?dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好。）同學(xué)們真大方，都想讓別人了解自己。現(xiàn)在，我們就來(lái)展示自己的風(fēng)采，亮出一個(gè)自信的我、快樂(lè)的我！二、“為同學(xué)喝彩”才藝展示會(huì)1、師：那怎樣展示自己呢？誰(shuí)有好注意？這樣吧，小組進(jìn)行討論，咱們將采納最有創(chuàng)意的點(diǎn)子。   學(xué)生進(jìn)行交流

14、。2、師：你們的辦法太好了！我們就來(lái)一場(chǎng)“為同學(xué)喝彩”二（2）班才藝展示會(huì)，大家同意嗎？3、學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進(jìn)行準(zhǔn)備。4、學(xué)生展示才藝。   方陣一:歌舞、樂(lè)器、朗誦、體育特長(zhǎng)展示。   方陣二：書(shū)畫(huà)展示。   方陣三：制作“我之最”星星卡，自我展示。5、師：同學(xué)們的展示真是各具特色，你們共同展示了二（2）班的強(qiáng)大實(shí)力！讓我們知道，每個(gè)人身上都有長(zhǎng)處和短處，如果我們相互學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，我們就會(huì)共同提高的!6、師：讓我們每個(gè)人都制作一張“我之最”星星卡，把它送給你的好朋友，別忘了在卡的背面給

15、你的好朋友提建議或?qū)懢湫睦镌?huà)，這才是真正關(guān)心、幫助好朋友的體現(xiàn)。  學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)。三、我們來(lái)游戲，我們來(lái)合作1、        師：同學(xué)們剛才了解了自己的朋友，那老師邀請(qǐng)你們這些好朋友參加一個(gè)有趣的比賽拔河。  學(xué)生游戲，給獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，勝方說(shuō)說(shuō)獲勝秘訣。2、        師：商量對(duì)策，團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，心往一處想，勁往一處使，所以成功！咱們?cè)谏钪幸惨@樣。最后，老師給大家出道考試題，看看大家

16、合作的怎么樣。請(qǐng)大家以“人人有長(zhǎng)處，合作力量大”為主題，一起辦一次墻報(bào)。希望大家分工合作，出色完成任務(wù)。3、你我手拉手音樂(lè)響起，學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，全課結(jié)束。 反思：4、分?jǐn)?shù)和我l 教材分析本課是二年級(jí)上冊(cè)第二單元第二個(gè)主題內(nèi)容，在前一個(gè)主題“認(rèn)識(shí)各人有特點(diǎn)、能力各不同”之后進(jìn)行的，形成正確對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度，為下一主題“努力做最好的自己”做好鋪墊。l 學(xué)情分析二年級(jí)的孩子由于年齡較小，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)大部分來(lái)源于身邊人的評(píng)價(jià)，而在學(xué)習(xí)期間部分同學(xué)容易形成“唯分?jǐn)?shù)論”“分?jǐn)?shù)至上”的觀點(diǎn)，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生形成正確對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度，全面健康地成長(zhǎng)。l 活動(dòng)目標(biāo)1. 了解分?jǐn)?shù)不代表一切，不用成

17、績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)，初步形成同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的氛圍。2. 形成正確對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度及心理，成績(jī)好時(shí)不驕傲，成績(jī)不好時(shí)不氣餒。l 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道分?jǐn)?shù)不代表一切，不用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助。難點(diǎn)：形成對(duì)待分?jǐn)?shù)的正確態(tài)度及心理，好成績(jī)不驕傲，成績(jī)不好不氣餒。l 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小視頻、歌謠、音樂(lè)；學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆。l 教學(xué)過(guò)程一、 活動(dòng)導(dǎo)入，引出話(huà)題師：今天我們?cè)谏险n之前，先來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)畫(huà)。我們?cè)诎职謰寢尩暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)，我們的行為總在牽動(dòng)著爸爸媽媽的喜怒哀樂(lè)，想一想、畫(huà)一畫(huà)在你身上發(fā)生了哪些最讓家人開(kāi)心的事情？（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)，內(nèi)容有：被表?yè)P(yáng)的場(chǎng)景、很好的成

18、績(jī)單、和同學(xué)互相幫助、一起旅游等）師：家人開(kāi)心，你的心情怎么樣？生答。師：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都是畫(huà)得到好的成績(jī)，讓自己和家人非常開(kāi)心。二、提出質(zhì)疑，尋求幫助1師：回想下你們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)的心情是怎樣的？你們當(dāng)時(shí)都做了哪些事情來(lái)表達(dá)激動(dòng)的心情？生：開(kāi)心、興奮、激動(dòng)；吃飯慶祝、唱歌、和朋友家人分享2師：老師就認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)同學(xué)，我們一起看看發(fā)生在他身上的事情。播放錄像（故事梗概：小明考試得了100分，他驕傲地對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)：“你們都看看，這就是聰明?！被氐郊?，他大聲叫道：“奶奶、爺爺快給我拿好吃的啊，累死我了，看我考了100分。”奶奶一邊扇著扇子，一邊拿出零食說(shuō)：“看我孫子多棒啊，我們就是聰明。坐這別動(dòng)。

19、奶奶給你做好吃的去?！毙∶髀?tīng)了，更加飄飄然了，吃過(guò)晚飯，一頭扎到了電腦跟前，媽媽讓他寫(xiě)作業(yè)、復(fù)習(xí)功課，他說(shuō)：“我都考了100分了，那些根本不用干?！保?師：同學(xué)們，你們對(duì)于小明做的這些事情是怎樣看的？4師：長(zhǎng)久下去可能會(huì)有什么后果？5師：你能給他提一些好建議嗎？三、分析問(wèn)題、找尋方法1師：在你的印象中，考得最不好的是哪一次？沒(méi)有考好的原因是什么？2師：身邊的人是怎么對(duì)待你的？心情怎么樣？學(xué)生感覺(jué)身邊人對(duì)自己的態(tài)度大致分為兩類(lèi)：好（耐心幫助尋找問(wèn)題，客觀對(duì)待分?jǐn)?shù)）；不好（嘲笑、挖苦、批評(píng)），教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)。如態(tài)度好，教師詢(xún)問(wèn)：那你下次該如何去做？如態(tài)度不好，師可詢(xún)問(wèn)學(xué)生當(dāng)時(shí)

20、心情如何，希望別人如何對(duì)待自己的成績(jī)？（既要引導(dǎo)學(xué)生懂得付出努力、用行動(dòng)去證明自己可以做得更好，加強(qiáng)與家長(zhǎng)同學(xué)間的溝通，又要讓他們懂得和同學(xué)之間互相尊重、互相幫助的道理）四、拓展延伸、總結(jié)收獲師：同學(xué)們，你們說(shuō)得真好，老師有一首歌謠送給你們。（拍手歌）成績(jī)好時(shí)不驕傲，一山還比一山高；成績(jī)不好不氣餒，尋找辦法進(jìn)步大；你幫我來(lái)我?guī)湍?，共?chuàng)和諧大家庭。l 板書(shū)正確對(duì)待分?jǐn)?shù) 互相幫助 我l 活動(dòng)建議老師可根據(jù)班級(jí)或地域情況酌情使用錄像或圖片。反思：5、努力做最好的自己教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)參與課堂活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，做個(gè)最好的自己。 2.面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中的困難，運(yùn)用積極的自我暗

21、示“我能行”，增強(qiáng)自信心。 3.掌握一些積極自我暗示的方法。教學(xué)重點(diǎn):1.通過(guò)參與課堂活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，做個(gè)最好的自己。 2.面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中的困難，運(yùn)用積極的自我暗示“我能行”，增強(qiáng)自信心。 3.掌握一些積極自我暗示的方法。教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)參與課堂活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，做個(gè)最好的自己。 2.面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中的困難，運(yùn)用積極的自我暗示“我能行”，增強(qiáng)自信心。 3.掌握一些積極自我暗示的方法。教學(xué)過(guò)程一、 課前組織心理游戲，“笑臉拇指” 教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家在你的大拇指上畫(huà)個(gè)你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學(xué)打個(gè)招呼，提醒：老師也走到小組中和學(xué)生

22、打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了，待會(huì)兒有什么想法大膽的說(shuō)出來(lái)好嗎？為什么笑了呢？說(shuō)說(shuō)你的感受。謝謝！ 揭題：原來(lái)想讓自己開(kāi)心是這樣簡(jiǎn)單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來(lái)分享這樣的微笑。對(duì)自己微笑，對(duì)他人微笑，對(duì)挫折微笑， “努力做個(gè)最好的自己” （一）明鏡臺(tái)（不羨慕他人，做最好的自己）1首先，呈現(xiàn)童話(huà)動(dòng)物學(xué)校的故事。 2提問(wèn)：讀了上面的故事，你想到了什么？ 3，教師溫馨提示：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。是啊，不要盲目地羨慕別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，做最好的自己才更重要。在我們的下一項(xiàng)活動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：哦，原來(lái)，我是這樣出色的。（二）智慧泉 （認(rèn)識(shí)

23、自我，做最好的自己） 1尋覓優(yōu)點(diǎn)（欣賞自己，做最好的自己） 我認(rèn)為我具有 樂(lè)于助人 書(shū)法好 快樂(lè) 有禮貌 愛(ài)勞動(dòng) 能干 誠(chéng)實(shí) 整潔 寬容 虛心 友善 節(jié)約 勤奮 合群 耐心 聰明 有同情心 有進(jìn)取心 自覺(jué) 身體健康 興趣廣泛 記憶力好 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 做事認(rèn)真負(fù)責(zé) 體育好 寫(xiě)作能力強(qiáng) 口頭表達(dá)好 繪畫(huà)好 組織能力強(qiáng) 開(kāi)朗樂(lè)觀 跳舞好 自理能力強(qiáng) 知識(shí)豐富 補(bǔ)充我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn) 1.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照表格進(jìn)行對(duì)自己積極評(píng)價(jià)。 2.六人小組為組員做積極評(píng)價(jià)，體會(huì)被別人肯定、承認(rèn)的感覺(jué)。 3.知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢？談?wù)勥@兩次活動(dòng)的感受。 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)

24、二的?？纯次覀兊目ㄆ?，每個(gè)同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們都有值得喝彩的地方！ 2. “我心自知”認(rèn)識(shí)自己，不放棄自己 但是，人畢竟不是十全十美的，是不是有這樣的時(shí)候，有些事情，你想過(guò)要努力做好，但是總覺(jué)得還是無(wú)法做到的？ 1.請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活情況寫(xiě)一句或幾句這樣的話(huà)：我無(wú)法做到（完成、實(shí)現(xiàn)）例如“我無(wú)法做到按時(shí)完成作業(yè)”，大聲朗讀并體會(huì)自己的心情。 2.把這個(gè)句子中的“我無(wú)法做到”改成“我現(xiàn)在還沒(méi)有做到”大聲讀 3.然后把這個(gè)句子改成“我一定能做到”繼續(xù)大聲讀 4.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@些改變對(duì)自己心情的影響。 溫馨提示：你們剛才說(shuō)的，是科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的知識(shí)哦。如果你總是對(duì)

25、自己說(shuō)“我做不到?！薄拔也恍?！”“我沒(méi)有辦法！”你的大腦就會(huì)接受這樣的消極暗示，你就會(huì)變得很沮喪，沒(méi)有信心，放棄努力；相反，如果我們對(duì)自己的大腦輸入積極的語(yǔ)言，比如， “我的心情愉快”、“我一定能成功”、“就算我現(xiàn)在做不到，但是總有一天我會(huì)做到”等，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔有力，你就會(huì)覺(jué)得自己充滿(mǎn)力量，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)信心。 那么，你仔細(xì)想過(guò)嗎？“我無(wú)法”是你真的“無(wú)法做到”還是為自己不努力找借口？ 殘奧會(huì) 折翼天使何軍權(quán) 在2004年的雅典殘奧會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員何軍權(quán)獲得了四枚奧運(yùn)金牌，并且打破了殘奧會(huì)的三項(xiàng)世界記錄，沒(méi)有雙臂的他，卻演繹著真正的浪里白條，而他給人們留下深刻印象的不僅僅是他驕人的成績(jī)，更有

26、他用脖頸夾著鮮花，所綻放出的陽(yáng)光般的笑容，在那一刻他的笑容甚至比胸前的金牌還要耀眼。 雄壯的國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗一次又一次在雅典冉冉升起。頭戴橄欖枝、用左肩與下頜夾住鮮花的何軍權(quán)，站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，笑容燦爛?？磁_(tái)上熱烈的掌聲經(jīng)久不息 “你為什么總是笑容滿(mǎn)面？”現(xiàn)場(chǎng)的記者問(wèn)。 “對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比笑對(duì)人生更重要！”何軍權(quán)說(shuō)出了自己的人生格言. 重新讀讀你寫(xiě)的句子，有什么新的感受？ 可能，你們中間，有這樣的同學(xué)，現(xiàn)在還無(wú)法做到 1.按時(shí)完成作業(yè) 2.不和同學(xué)課間追趕 3.認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題 4.不抄襲別人的作業(yè) 那么用積極的語(yǔ)言暗示自己，有些事情，雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有做到，但是，我一定要做

27、到的。大聲對(duì)自己說(shuō)：我能行！ （三）實(shí)踐園 積極暗示，激發(fā)你的小宇宙，讓你做最好的自己 1. 你期望自己成為什么樣的人，你就怎樣暗示自己。記住：今日的暗示，就是明日的你 2.杜絕消極的自我評(píng)價(jià)。不說(shuō)： “反正我認(rèn)為自己不行”， “總之，我是無(wú)能為力了”， “我畢竟比不上他”， “總之，注定是要失敗的”等等。 3.握緊你的拳頭：握拳對(duì)鏡，做積極的自我暗示 4.給自己設(shè)定一個(gè)近期目標(biāo)，每天臨睡前都這樣按時(shí)自己： “我近期的目標(biāo)是。這對(duì)我很重要。我頭腦聰明，認(rèn)真肯干。我能力很強(qiáng)-，才華出眾。一定能做到?！眻?jiān)持?jǐn)?shù)周，必見(jiàn)成效。 5.考場(chǎng)上由于緊張而導(dǎo)致腦海中一片空白，索性放下筆，閉上眼睛，默默地安慰自

28、己：“別緊張，這只是一次考試而已，我只要將自己知道的題目答出來(lái)就可以了?！北犻_(kāi)眼睛后，記憶會(huì)慢慢浮現(xiàn)。 自我激勵(lì)：你可能有很多話(huà)想說(shuō)，把它告訴你的笑臉拇指吧！ 鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的座右銘：我能行！ 我們的活動(dòng)就要結(jié)束了，老師和你么度過(guò)了快樂(lè)的40分鐘，謝謝。最后，老師送你們一首歌我真的很不錯(cuò)。相信你從現(xiàn)在開(kāi)始，從你正在做的事開(kāi)始，盡力做到最好，做最好的自己。反思 ：6.我不拖拉了教學(xué)目標(biāo)1.了解什么是拖拉，能發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的拖拉現(xiàn)象。2.意識(shí)到拖拉給我們生活帶來(lái)的影響。3.掌握克服拖拉的方法，逐漸養(yǎng)成做事不拖拉的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入 引出拖拉1.拖拖拉拉國(guó)的故事課前老師請(qǐng)同學(xué)讀了拖拖

29、拉拉國(guó)這本書(shū)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在拖拖拉拉國(guó)發(fā)生了什么事情？ （1）蘇小懶的媽媽為什么把她送到拖拖拉拉國(guó)？（2）拖拖拉拉國(guó)的居民們過(guò)著怎樣的生活？2.游戲：結(jié)合實(shí)際說(shuō)自己其實(shí)在我們身邊也有不少像蘇小懶一樣做事拖拉的同學(xué)，大家看?。ǔ鍪荆赫n本P30圖片：早晨起床拖拖拉拉；吃飯拖拖拉拉）同學(xué)們，回憶一下你們生活中有過(guò)做事拖拉的經(jīng)歷嗎？下面我們采用擊鼓傳花的形式，說(shuō)說(shuō)自己拖拉的事情。（板書(shū)課題：拖拉）二、職業(yè)體驗(yàn) 拒絕拖拉1.想一想，這樣拖拉的結(jié)果是什么呢？做事拖拉，不僅讓我們失去很多寶貴的時(shí)間，還使得事情變得更糟糕。 2.職業(yè)體驗(yàn)（1）別看我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，但在若干年后，大家會(huì)工作在各種崗位上，你的夢(mèng)想又

30、是什么，你想從事哪種職業(yè)呢？請(qǐng)把自己喜歡的職業(yè)寫(xiě)在“心愿卡”上。（2）大家閉上眼睛，我們乘坐著哆啦A夢(mèng)的時(shí)光穿梭機(jī)，來(lái)到2037年，我們已經(jīng)成為祖國(guó)的棟梁，從事著自己喜歡的工作。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的工作是什么？預(yù)設(shè)：醫(yī)生（播放120急救圖片）就在此時(shí)一位心臟病患者被120送到了急診科，你正好是當(dāng)天的值班醫(yī)生，結(jié)果你拖拉了，后果怎樣？ 教師（播放辦公室圖片配上學(xué)校鈴聲）丁零零，上課鈴聲響起，此時(shí)的你還在辦公室，教室里的學(xué)生會(huì)怎樣？警察（播放110執(zhí)行任務(wù)圖片并配上汽車(chē)警笛聲）據(jù)可靠消息，犯罪嫌疑人出現(xiàn)在某地，作為警察走神了，又想干別的事了，會(huì)怎樣？ 我們天津即將迎來(lái)第十三屆全運(yùn)會(huì)，如果裁判員辦事拖拖拉拉，后果會(huì)怎樣？看來(lái)拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)我們以后的影響會(huì)更大，會(huì)影響社會(huì)的安定、比賽是否正常進(jìn)行、教育的質(zhì)量、甚至威脅到生命。同學(xué)們，此時(shí)此刻的你有什么想法？（課題補(bǔ)充完整：我不拖拉了）三、群策群力 克服拖拉1.克服拖拉我們?cè)鯓硬拍茏龅讲煌侠兀款A(yù)設(shè)：做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間；做事專(zhuān)心，集中注意力；給自己心理暗示，時(shí)刻提醒自己；做事有條理；（板書(shū)）小結(jié)：要克服拖拉，可以從兩方面去做。一是方式方法問(wèn)題，當(dāng)面對(duì)一件事情的時(shí)候，不要馬上動(dòng)身去做，而是考慮一下做這件事情的過(guò)程，做事要有條理。二是面對(duì)情況時(shí)的