2007年廣東順德區(qū)高三暑假復(fù)習(xí)調(diào)研測試

1、2007 年廣東省順德區(qū)高三暑假復(fù)習(xí)調(diào)研測試第一部分（古詩文閱讀部分）一、填寫下列名篇名句中的空缺 （1515 分，一空一分）（1 1 ）日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 _ ，_ 。（屈原離騷（2 2） _ ，_。月明星稀，烏鵲南飛。（曹操短歌行）（3 3） 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。_ ，_ 。（陶淵明歸園田居）（4 4） _ ，_ 。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾赤壁賦）（5 5） 寫出琵琶行中描寫月亮的三個(gè)句子。 _，_。塞上長城空自許， 鏡中衰鬢已先斑。（陸游書憤）（7 7）身死人手，為天下笑，何也？ _ ，_。（賈誼過秦論）二、閱讀下文，完成第 2-82-8 題（2222 分）山格

2、1看過南山北岳，看過高原緩坡，還是看不厭山。2當(dāng)雙足期望與泥土和腐葉約會(huì)，當(dāng)五官想念山嵐煙靄，渴望連天的云頭和山峰，我知道要去看山了。不是山在召喚，山在那里，不為人所動(dòng)，那是身心的情不自禁，是一腔綿長的慕山情。3山是有格的?？瓷?，好比與賢人睿者對話，感受一分特殊性情，體驗(yàn)千萬年奔涌而成 的自然之勢。走在山里，就仿佛走在上蒼無意無為的表情姿態(tài)間， 每一個(gè)山口，每一巒山頭， 每一壑溝谷，層林和叢樹，都是山格的表達(dá)。4南方的山總體是性情比較溫和的， 低低緩緩的，在平原和平原之間鋪陳， 常常是漸漸 地引領(lǐng)平原往高處走， 竟是讓人不覺得的， 那山是安靜地鑲嵌在平原的， 就像是特地來鼓蕩 起平原的高遠(yuǎn)之氣

3、的。不過，只要走進(jìn)了山林，南方的山自然也是曲折多姿，峻嶺深壑的，好比一個(gè)玲瓏秀氣的人內(nèi)心深處也不無狂野不羈之氣，比如黃山天都峰的險(xiǎn)峻， 雁蕩山的壁立靈巖；只是狂野終究為靈秀所收復(fù)，在山的內(nèi)部奔突凸致罷?；蛘呋没癁閼已律系尿八?， 或顯身成深潭之側(cè)飛懸的瀑布，或有意張揚(yáng)個(gè)性似地窄成“一線天”，讓老天也殷勤款款地送光進(jìn)來?？褚暗男脑谀戏降纳街?，還是繁密成了林木花卉，以及低低地開著小花的野草， 在露珠和雨水中，浸潤，潮濕，滋滋地生長。5當(dāng)然山總是山，再溫良的人也會(huì)發(fā)脾氣。 南方的山里不是沒有險(xiǎn)象環(huán)生的，只是植被 豐沛，海拔不高，恰如其分的云彩當(dāng)山繞，使南方的山看上去似乎總在微笑，仿佛有些滄桑 而不失嫵

4、媚，有些歷練而不失天真的女子安然地過著家常的日子。6那北方的山是體格健碩的，非局部飽滿，乃轟隆隆地奔涌，站在山腰，無邊無際的山體惟與云接壤，遠(yuǎn)望去，山頭如暄暄的高莊饅頭，挨個(gè)鋪陳開來。風(fēng)卷過，眼睛里的山頭恍 然動(dòng)躍，讓我想起畢加索筆下體量粗壯碩碩然的“奔跑的裸女”。那次在長白山看山，上天池的路上，廣大健壯的山一派朗朗然于眼前展開時(shí)，惟有一聲亮堂悠長的嘯才當(dāng)?shù)闷疬@份回音。7北方的山，一列一列地陡直著，紋路如斧印分明，像羅中立父親臉上的皺紋；亦 如關(guān)仝的山水，山在寒風(fēng)薄云里峻冷地挺立著，身上的樹枯著枝椏相依相伴。不過，北方的山也非毫無嫵媚之姿， 春夏山里的野花能把人看化掉的。曾經(jīng)在長白山的西坡踏著

5、亂石山徑隨走，一甸子一甸子的野花沒到腰際，妖嬈潑辣，恣意地瘋長，何嘗輸與江南的桃紅柳綠。8可是，怎么才能說說西部的山呢？高原整體烘托了它們，只要翻越了蜀中大雪山山脈，西部的山都是山之山、峰之峰。人、集鎮(zhèn)、城市，所有的海拔陡然提升了。人在山里走，過 不完的山口，看不完的山。那山有草木豐沛的，有零星地鋪著野花的，有礫石涸然的，雪山處處不再讓平原人驚奇，山峰如前，卻總也盡頭難以企及。在高高的山口俯視，盤山路上車如蟻，一彎復(fù)一彎地繞上來，可是，等待著的仍然是又一個(gè)山口。9西部的山，大多很沉默很尊嚴(yán)，不怎么做表情歡迎你，但你還是要自作多情，看它們一身雪白與藍(lán)天依偎， 看它們高傲岸然地讓你恨不得再添個(gè)心臟

6、好呼吸勻稱，看它們莽莽然亂石無邊如臨月球火星， 看它們白雪和林樹和平共處， 看它們在瞬間轉(zhuǎn)換著雨雪霏霏和草野 茵茵，看它們外表平靜內(nèi)里卻轟轟烈烈地活動(dòng)著，不知道哪天豪雨沖刷就所向披靡了西部的山，末了竟將人看成了山。仿佛沒了驚嘆，只剩下尋常；沒有了爆發(fā)的興奮，唯存淡淡 的歡喜和深深的敬畏，地老天荒也莫過如此吧。10山，可以踏實(shí)腳步，可以放達(dá)情懷，可以澄凈心靈，可以高山流水，也不妨茅舍漁樵。 無論何種山情山性，人到了山里，友草木，歡山湖，相與山氣翠微，息游崇嶺疊嶂，都是一樣的，如一株長在山里的草。(11)當(dāng)然，山也無法保持流水千年， 相貌依舊。開山筑路，辟山造房，挖山采石不過， 千瘡百孔的山體卻仍

7、朗然巍然， 雖然有時(shí)咆哮山洪，怒瀉泥石流； 松風(fēng)澗水，還是琴瑟友人 的。離不開城的人，于是一次次進(jìn)山人為之下森林縮小、雪線上移、方圓后退的山。人其實(shí)也明白，有山在，總還“生物之以息相吹也”。(12)山無語，山無需多言，山的風(fēng)流不必包裝作秀。 天然一副“酷”樣，在那兒，就是好。2 2從全文看，第段“看過南山北岳，看過高原緩坡，還是看不厭山”這句話的作用是。（3 3 分）3 3第段中用“再溫良的人也會(huì)發(fā)脾氣”，來比喻_（ 2 2 分）4 4 第段聯(lián)想到畢加索、 羅中立等人的畫，以及江南的桃紅柳綠，突出了北方山的 _的特點(diǎn)。（3 3 分）5 5下列不符合文意的兩項(xiàng)是（）（）（4 4 分）A.A.標(biāo)題

8、“山格”采用人格化的手法，“山格”在文中的意思是“山的性情” 。B.B. 第段中作者認(rèn)為山像人一樣有靈性，與之對話，其實(shí)就是在欣賞山的自然風(fēng)光。C.C. 第段中寫到黃山和雁蕩山，都是為了表現(xiàn)南方的山性情溫和。D.D. 第段寫出了西部的山海拔高、山口多、峰巒連綿的特點(diǎn)。E E 第段中“也不妨茅舍漁樵”，意為人們也可以選擇寧靜的山居生活。6 6第0段的末尾引號中的文字出自莊子逍遙游，本意是“大自然各種生物用氣息互相吹拂”，作者引用這句話，賦予了什么新的含義？ （3 3 分）答：_7 7最后一段中畫線的句子實(shí)際上隱含了作者對“山”與“人”關(guān)系的思考。文中有多處語句與之照應(yīng)，請找出其中的一處： _ （

9、2 2 分）& &有人認(rèn)為，這篇文章寫得“大氣”，你同意嗎？請自選角度（如立意、選材、寫法等），寫一段 100100 字左右的評析文字。（5分）三、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6 6 分）夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。9 9詩歌首句采用了什么手法 ？請具體分析其作用。（3 3 分）1010詩中深夜“兒童挑促織”這個(gè)情節(jié)，有何表達(dá)作用？請分析。（3 3 分）四、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8 8 分）少年游 早行。（3 3 分）林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里

10、青山，一溪流水，都做許多情。1111 詩題為“早行”，詩人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。（3 3 分）答：_12.12. 詩人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？ （2 2 分）答：_13.13. 詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詩句簡要賞析。（3 3 分）答：_五、閱讀下文，完成 14-1814-18 題。（1717 分）琴諭（明）宋濂客有為予言，楚越之交恒多山。山民齊氏者，不識琴。問人曰：“何謂琴？”或答之曰：“琴之為制，廣前狹后，圓上方下，岳首而越底，被之以絲，則鏗鏗然泠泠然可聽也。齊氏悅曰：“是知琴也。”一日，至通都大邑，見負(fù)筑來者，亟趨視之

11、，驚曰：“是不類廣前狹后、圓上方下者耶？” 反側(cè)視之，良久又曰：“是不類岳首而越底者耶？ ”以指橫度之，則亦有聲出絲間，復(fù)曰：“是又不類鏗鏗泠泠之可聽耶？”遂力致其人而歸，師之三年，早晚不輟，自以為盡其技也。向之告者偶過焉。聞其聲輒瞿然曰：“子習(xí)者筑也，非琴也。不然，何若是嘈雜淫哇也？” 因出琴而鼓。齊氏聞之，蹙額曰：“子紿我矣！子紿我矣！淡乎如大羹玄酒，樸乎若蕢桴土鼓，不足樂也。予所嗜者異乎是，若鸞鳳之鳴，若笙簫之間作，若燕趙美人之 善謳。吾不知子琴之為筑，吾筑之為琴也。請終樂之?！编捣?！琴之為器，人所易識。山民乃筑當(dāng)之。則夫強(qiáng)指鄉(xiāng)愿為君子，日愛之而不知厭 者，尚何怪乎？感斯言，作琴諭。注岳

12、首而越底：琴頭象山，琴底有小孔。紿：欺騙。大羹：未放調(diào)味料的肉湯。玄酒：兌水的酒。蕢桴：用土塊做成的鼓槌。鄉(xiāng)愿：外貌忠厚老實(shí)討人喜歡，實(shí)際上卻不能明辨是非的老好人。1414、 寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4 4 分）（1 1）亟趨視之（2 2）若笙簫之間.作（3 3）請終樂之（4 4）山民乃.筑當(dāng)之1515、 下面句子中“之”的意義和用法相同的兩項(xiàng)是（）和（）。（2 2 分）A A、楚越之交恒多山B B 、師之三年，早晚不輟C C 若燕趙美人之善謳D D 、吾不知子琴之為筑E E、山民乃筑當(dāng)之1616、 把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（5 5 分）（1 1 ）齊氏悅曰：“是知琴也?！保? 2）向之

13、告者偶過焉。1717、 聽了齊氏的一番話，“向之告者”會(huì)作何感想？請展開想象，擬寫一小段他的心理活動(dòng)。（3 3 分）1818、 從文中可見，作者之所以作此文的目的是 _。（ 3 3 分）六、閱讀下文，完成 1919 2424 題。（1717 分）贈(zèng)黎安二生序（宋）曾鞏趙郡蘇軾，予之同年友也。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數(shù)十萬言，安生攜其文亦數(shù)千言，辱以顧予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復(fù)馳騁，窮 盡事理。而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知 人者也。頃之，黎生補(bǔ)江陵府司法參軍。將行，請予言以為贈(zèng)。予曰：“予之知生，既得之于心矣，乃將以

14、言相求于外邪？” 黎生曰：“生與安生之學(xué)于斯文，里之人皆笑以為迂闊。 今求子之言，蓋將解惑于里人?！庇杪勚?，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎！知信乎古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗。此予所以困于今而不自知也，世之迂闊，孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者 耳，患為笑于里之人。若予之迂大矣。使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎止于笑乎？然則 若予之于生，將何言哉？謂予之迂為善，則其患若此；謂為不善，則有以合乎世，必違乎古,有以同乎俗，必離乎道矣。生其無急于解里人之惑，則于是焉必能擇而取之。遂書以贈(zèng)二生，并示蘇君，以為何如也？注魁奇特起：意指新奇、杰出。司法參軍：官名，州府長官的佐吏

15、，掌管刑獄治安。斯文：指黎生、安生寫作的古文。迂闊：拘泥守舊，不切實(shí)際。 庸詎:豈，難道。1919、 本文作者和其同時(shí)代的蘇軾、 _ 等人，都是“古文運(yùn)動(dòng)”的中堅(jiān)。（1 1 分）2020、 作者在第三段中說“然則若予之于生，將何言哉”是因?yàn)?_。（請用自己的話回答）（4 4 分）2121、 作者認(rèn)為自己的“迂闊”具體表現(xiàn)在 _ 。（ 4 4 分）2222、 文章最后所說的“擇而取之”是希望黎安二生能在古文與時(shí)文、 _與_ 之間做出選擇。（2 2 分）2323、 下面對這篇贈(zèng)序的分析評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）。（2 2 分）A A、本文的“文眼”即為“迂闊”二字，全文議論緊緊圍繞“迂闊”二字展開。B B 第三段的議論是就黎生所謂“里之人笑其迂闊，求言以解里人之惑”而發(fā)。C C 作者行文的意圖是為了表明對世人譏笑的這種“迂闊”，自己是矢志不渝的。D D 本文也是作者為自己的懷才不遇而寫的，議論咄咄逼人，心中憤懣一瀉無遺。2424、你能否從上文的論述中大致判斷出“古文運(yùn)動(dòng)”的基本主張？試簡要概括如下:（1 1）_； （ 2 2 分）（2 2）_。（