10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算

1、數(shù)學(xué)備課（實驗稿）主備人：王秀榮輔備人：王會敏劉娟黃家碩教學(xué)內(nèi)容P5859信息窗8課型新授課前準(zhǔn)備課件小棒課時1教材前后聯(lián)系前置基礎(chǔ)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及連加連減后續(xù)知識：解決10以上數(shù)的生活問題核心知識點用加減混合運算解決的有關(guān)1可題，加減混合運算的運算順序和計算力法。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步體會加法和減法的意義，能夠列加減混合的式子解決有美1可題。2、學(xué)握加減混臺的運算順序和計算力法。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力解決問題能力。教學(xué)重點：教學(xué)難點：能夠列加減混合的式子解決有關(guān)問題。教師提出的核心問題1、現(xiàn)后幾只小猴學(xué)釣魚？“5-3+1”中的5表示什么？3和1分別表示什么？2、5為什么先減3?乂為

2、什么加上1?3、5-3+1先算什么？再算什么？滲透的思想方法對應(yīng)學(xué)生主要的訓(xùn)練點1、語言敘述信息和1可題；2、計算順序及書寫格式。教學(xué)環(huán)節(jié)一、回顧舊知，引入新課1、教師出示連加連減的算式（兩道），學(xué)生計算，指名說說計算過程。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加連減，現(xiàn)在老師要考考大家了，看看同學(xué)們算得怎么樣！3+2+3=107-1=2、導(dǎo)入新課：連加、連減的知識同學(xué)們掌握的不錯，連花果山上的小猴都羨慕呢！它們也想向同學(xué)們這樣有本領(lǐng)，今天我們一起走進(jìn)花果山，看看小猴在學(xué)什么呢？二、探索新知1、課件展示主題上花果山美麗的小河。第一幅圖：仔細(xì)觀察，把這幅圖的意思講一講。板書課題：小猴學(xué)釣魚（學(xué)生講）接下來乂發(fā)生

3、了什么事呢？請同學(xué)們看第二幅圖。再以動畫的形式出示第二幅圖。誰能把這兩幅的意思連起來，完整的說一說。2、學(xué)習(xí)加減混合。（1）根據(jù)剛才講的故事你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？現(xiàn)在有幾只小猴學(xué)釣魚？怎么列算式呢？5-3+1=如果學(xué)生列式有困難，教師可以把圖意再簡單的說一說：原來河邊上有幾只小猴，跑了幾只，乂來了幾只，現(xiàn)在有幾只小猴在河邊學(xué)釣魚？引導(dǎo)學(xué)生一步一步的列出算式：5-3+1=說說算式中每個數(shù)代表的意思。觀察：這個算式和以前的算式有什么不一樣的地方？學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。教師：像這樣有加法乂有減法的算式我們叫它“加減混合”（板書）可以怎樣讀呢？教師教算式的讀法。怎樣計算？教師邊講解，邊板書。（強調(diào)：是前

4、兩個數(shù)的得數(shù)與最后一個數(shù)計算）學(xué)生說計算過程：先算5-3等丁2,再算2加1等丁3。小猴能釣到魚嗎？小明可釣到魚了，請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面的變化，說出魚缸里小魚的信息，并提出問題。（2）課件出示小魚。（分三次出示完）學(xué)生說動畫的意思，再獨立列式、計算。訂正時讓學(xué)生說說算式的意思以及計算的過程。（3）比較兩個算式，說說有什么相同點和不同點。先同桌說一說，再全班交流，最后師生共同歸納：不同點，第一個算式是先減后加，第二個算式是先加后減；相同點，都是既有加法乂有減法，計算順序都是從左邊開始，依次計算。3、小結(jié)：你能歸納出加減混合運算的計算順序嗎？學(xué)生歸納，最后教師補充、小結(jié)：從左到右依次計算。板書：從左往右，依次計算三、自主練習(xí)1、根據(jù)教師擺的圓片，列算式。2、第1題。先觀察圖，再說圖的意思，最后列式計算。訂正時讓學(xué)生說一說算式的意義。3、第2題。先獨立計算，再說說計算的過程。4、小組之間比賽。每組6道題，比一比哪個小組算的乂對乂快！四、全課小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減混合，它的計算順序和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的連加連減的計算順序相同，都是從左往右，依次計算。說說計算時要注意什么呢？板書設(shè)計