15課小棗樹和小柳樹

1、教學(xué)課題15.小柳樹和小棗樹課時(shí)2課時(shí)1 .學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)2.會(huì)寫“院子、樹枝、淺綠色”等8個(gè)詞語。3.朗讀課文，體會(huì)文中小棗樹寬廣的胸懷，謙虛的品格識(shí)記生字，會(huì)寫詞語，是重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)小棗樹寬廣的胸懷，謙和的品格教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、教學(xué)過程次備課二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。帥：院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，他們之間發(fā)生了什么故事呢？今天我們一起來學(xué)一學(xué)。（板書課題）二、初讀課文。1 .學(xué)生自讀課文，將生字畫上記號(hào)，看拼音多讀幾遍，記住字音。2 .指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字、文中生字組成的詞和讀讀抄抄中的詞語。3 .同桌互相檢查認(rèn)讀生字的情況

2、和朗讀情況。4 .指名讀課文。邊聽邊想。課文講了小柳樹和小棗樹的什么故事？三、識(shí)記生字。1 .“我讀你找”。師讀生字，生在“我會(huì)認(rèn)”中迅速找出這個(gè)字。讀準(zhǔn)棗、忍、雖、乘、思。2 .小組合作交流識(shí)字方法。3 .開火車認(rèn)讀生字。4 .選自己熟悉的字組詞。四、自讀課文。1 .學(xué)生高聲朗讀課文。2 .相互交流讀懂了什么？3 .找出與插圖相應(yīng)的段落，有感情地讀一讀。五、指導(dǎo)寫字。1 .學(xué)生自主觀察書上的范字，說說字形特點(diǎn)。2 .教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。穿：上下結(jié)構(gòu)，上部分為“穴”字頭，下半部是“牙”彎：第四筆是豎，不是豎鉤。3 .學(xué)生描紅臨寫，完成“讀讀抄抄”。師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第l4自然段。1

3、.自由讀。2 .說說讀后知道了什么？3 .引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“E曲曲，淺綠色的衣服、光聲、乂細(xì)乂長(zhǎng)”。4 .指導(dǎo)朗讀，小黑板或課件出示。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂是！”小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”（讀出驕傲、得意、瞧不起別人的語氣。）5 .引導(dǎo)想象。面對(duì)小柳樹的驕傲，小棗樹可能會(huì)怎么想？6 .指名有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第5、6自然段。1 .自由讀，說說知道了什么？2 .比較小棗樹和小柳樹的做法有什么不同？3 .從“過了一天乂一天”“實(shí)在忍不住了”可以看出什么？4 .再讀讀第5、6自然段。三、學(xué)習(xí)第八8自然段。1 .指名讀，比較小柳樹和小棗樹有什么小同的表現(xiàn)？2 .理解“溫和”的意思，指名用溫和的語氣讀小棗樹的話。3 .你從中看出了小棗樹的什么品格？4 .小柳樹聽了，不好意思地笑了。”此時(shí)，他可能會(huì)想些什么？四、朗讀全文。1 .接力讀，其余同學(xué)在聽的過程中，找出還不明白的問題，提出來，師生共同解答。2 .賞讀。你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀