2012年GCT考試邏輯測(cè)試解題方法假設(shè)與削弱概要

1、支持型考題的特點(diǎn)是在段落中給出一個(gè)推理或論證，但或由丁前提的條件不夠充分，不足以推出其結(jié)論；或者由丁論證的論據(jù)不夠全面，不足以得出其結(jié)論，因此需用某一選項(xiàng)去補(bǔ)充其前提或論據(jù)，使推理或論證成立的可能性增大。但由丁答案不需要充分性”的原則,所以只要某一選項(xiàng)放在段落推理的論據(jù)（前提或結(jié)論之間，對(duì)段落推理成立或結(jié)論正確有支持作用，使段落推理成立、結(jié)論正確的可能性增大，那么這個(gè)選項(xiàng)就是支持的正確答案。所以支持的答案既可以是段落推理成立或結(jié)論正確的一個(gè)充分條件，也可以是一個(gè)必要條件（這時(shí)等同丁假設(shè)，因?yàn)榧僭O(shè)答案必將可以支持推理，可以是非充分條件，也可以是非必要條件。一、因果聯(lián)系因?yàn)榧僭O(shè)連接前提和結(jié)論，所以

2、可以通過(guò)肯定假設(shè)來(lái)支持一個(gè)推理。因此，雖然支持題和假設(shè)題的問(wèn)法并不相同，卻很多支持題可以與假設(shè)一樣，用同樣的步驟和方法解題，因此，假設(shè)題的解題思路也是支持題的解題思路。這里要特別指出的是，雖然支持并不等同丁假設(shè)，但假設(shè)本身一定是支持。因果聯(lián)系就是前提與結(jié)論之間有本質(zhì)聯(lián)系，如果支持題型的邏輯主線的前提和結(jié)論之間存在跳躍，要支持結(jié)論或論證，就必須搭橋”即找一個(gè)選項(xiàng)把前提與結(jié)論聯(lián)系起來(lái)，那就是尋找前提與結(jié)論之間的缺口假設(shè)。二、因果可行推理可行也就是指，尋找一個(gè)選項(xiàng)，使推理可行或有意義。如果支持題型的某個(gè)備選選項(xiàng)，是題干推理成立的必要條件，也就是說(shuō)該選項(xiàng)的存在使題干推理可行或有意義，那么該選項(xiàng)就是正確

3、答案。由丁假設(shè)是段落推理的必要條件，找到了段落推理的一個(gè)假設(shè)，那么其推理成立的可能性就必然增大，這個(gè)假設(shè)對(duì)段落推理起到了支持作用，所以假設(shè)必然是支持，因此這類支持題型相當(dāng)丁尋找段落推理成立的一個(gè)假設(shè)。三、方法可行對(duì)丁為達(dá)到一個(gè)目的而提出一個(gè)方法”這樣的考題，那么，說(shuō)明這樣的方法是可行的”這樣的選項(xiàng)是一個(gè)很好的支持。而這樣的支持，本身往往也是題干成立的假設(shè)。四、無(wú)因無(wú)果無(wú)因無(wú)果”型的支持,包含兩種情況：(1當(dāng)題干說(shuō)甲:ATB”而選項(xiàng)說(shuō)甲:非At非B”的支持，這是題干成立的必要條件,實(shí)際是肯定了潛在的假設(shè)。(2當(dāng)題干說(shuō)甲:AtB”而選項(xiàng)說(shuō)乙:非At非B”就是支持,這是一種間接支持，并不是題干成立的

4、假設(shè)，是既非充分也非必要條件。五、沒(méi)有它因如果支持題型的題干是有一個(gè)調(diào)查、研究、數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)等得出一個(gè)解釋性的結(jié)論時(shí)，那么排除它因”即沒(méi)有別的因素影響推理就是支持其結(jié)論或論證的一種有效方式。六、加強(qiáng)前提事實(shí)論證這種論證方式通過(guò)引用某些或者一系列事實(shí)來(lái)得出結(jié)論。我們平時(shí)愛(ài)說(shuō)的事實(shí)勝丁雄辯”事實(shí)上就是在肯定事實(shí)論證的有效性。包含這種論證的邏輯通常屆丁加強(qiáng)題或者削弱題,解題的思路非常簡(jiǎn)單，正面的事實(shí)支持論點(diǎn)，反面的事實(shí)削弱論點(diǎn)。如果題干邏輯主線為:AtB。加強(qiáng)前提的支持方式有就是直接加強(qiáng)A的選項(xiàng)；支持原因的選項(xiàng)往往也是題干成立的即非充分也非必要條件。七、支持結(jié)論直接支持結(jié)論題型的解題方向是，由丁支持答

5、案最終要對(duì)段落推理尤其是結(jié)論起作用，因此找到推理結(jié)論的核心關(guān)鍵詞是最為重要的，特別是在問(wèn)題目的中已活晰地告訴我們所要支持的內(nèi)容的時(shí)候，我們可以用要支持的內(nèi)容的核心關(guān)鍵詞去定位選項(xiàng)。即解答支持題首先要抓住要支持的結(jié)論，然后用支持的內(nèi)容的核心關(guān)鍵詞去定位選項(xiàng)，進(jìn)而進(jìn)行判斷。一些支持題型的正確答案就是直接支持結(jié)論的選項(xiàng)。相關(guān)閱讀:2012年GCT復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料GCT考試歷年真題削弱題型的解題思路與支持題型的解題思路大致一樣，只不過(guò)是其答案對(duì)段落推理的作用剛好相反。只要將某選項(xiàng)放入前提與結(jié)論之間，使段落推理成立或結(jié)論正確的可能性降低，這個(gè)選項(xiàng)就是正確答案，所以削弱答案既可以是段落推理不成立的必要條件，也

6、可以是充分條件,還可以是既非充分乂非必要條件。一、因果差異因果差異就是指前提與結(jié)論之間沒(méi)有聯(lián)系或有差異，也是否定假設(shè)的一種方式。前面說(shuō)過(guò)，否定了題干推理的假設(shè)，那么也就削弱了題干推理。如果前提與結(jié)論之間沒(méi)有聯(lián)系或有差異，那么，就從這個(gè)前提不能必然得出結(jié)論，也就很好地起到了削弱作用。二、以偏蓋全以偏蓋全的削弱就是指出樣本是特殊的，不具有代表性。以偏蓋全是不完全歸納推理時(shí)容易出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤，如果題干的推理出現(xiàn)了這種邏輯錯(cuò)誤，削弱的方式就是拿出理由，說(shuō)明用這種不完全歸納得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的。其實(shí)這類題型的削弱方式是因果差異”的一種特例。三、因不達(dá)果因不達(dá)果”的削弱方式，實(shí)際上就是否定潛在的假設(shè)，動(dòng)搖論

7、證的根據(jù)，從而說(shuō)明題干推理是沒(méi)有意義的四、反對(duì)方法有一類削弱題的題干推理為為達(dá)到一個(gè)目的而提出一個(gè)方法”紫削弱題干，就要找出使這個(gè)方法不可行的選項(xiàng)。五、無(wú)因有果無(wú)因有果的削弱方式簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果題干邏輯推理為：ATB”則選項(xiàng)中存在非AtB'的就是削弱性選項(xiàng)。六、有因無(wú)果有因無(wú)果就是用相反的論據(jù)，其削弱方式簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果題干邏輯推理為：“AtB”則選項(xiàng)中存在“A非B”的就是削弱性選項(xiàng)。有因無(wú)果的削弱方式比較常用的方法就是找出結(jié)論成立的反例。七、因果倒置因果關(guān)系是事物之間的普遍聯(lián)系的一種方式。因果關(guān)系一方面具有相對(duì)性，即一個(gè)現(xiàn)象對(duì)丁某現(xiàn)象來(lái)說(shuō)是結(jié)果，但對(duì)丁另一現(xiàn)象來(lái)說(shuō)乂是原因；因果關(guān)系另一方

8、面乂具有絕對(duì)性，即因果鏈條的每個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，原因就是原因，結(jié)果就是結(jié)果，既不可倒因”為果”也不可倒果”為因”。如果某兩類因素A和B緊密相關(guān)，題干就指出A是造成B的原因，那么要削弱它，就可以說(shuō)明B才是造成A的原因，這就是所謂的因果倒置”。八、間接因果邏輯考試很大程度上是考察評(píng)價(jià)事物間的因果聯(lián)系，找出題干推理的間接因果也是一種重要的削弱方式。方式一:題干論述一一A是B的原因，所以A就不是C的原因如何削弱？就要說(shuō)明A是C的間接原因，即只要說(shuō)B和C是相關(guān)的，是B導(dǎo)致了C。方式二:題干論述一一A是C的原因，所以B就不是C的原因如何削弱？就要說(shuō)明B是A的間接原因，即只要說(shuō)B和A是相關(guān)的，正是B導(dǎo)致了A(A還是受B的影響。方式三:題干論述一一A沒(méi)有導(dǎo)致B如何削弱？你可以說(shuō)明A導(dǎo)致了C，而C導(dǎo)致了B。方式四:題干論述一一A現(xiàn)象總是伴著B(niǎo)現(xiàn)象，所以A是B的原因如何削弱？就要說(shuō)明A和B都是C的共同結(jié)果，C才是A和B發(fā)生的共同原因這就有力地反駁了題干中A和B存在因果關(guān)系的觀點(diǎn)。九、存在它因存在它因的削弱