口譯訓(xùn)練方法

1、二 口譯訓(xùn)練方法教學(xué)目標(biāo) ：了解口譯的基本訓(xùn)練方法，啟發(fā)學(xué)生找出相應(yīng)口譯的訓(xùn)練方法。教學(xué)重點(diǎn)：1聽力理解訓(xùn)練2記憶訓(xùn)練3筆記訓(xùn)練 教學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性介紹口譯訓(xùn)練的三個(gè)基本帶領(lǐng)學(xué)生討論如何找出適合自己的訓(xùn)練方法1. 聽力理解訓(xùn)練 聽力理解提高的常用方法，或者說唯一的竅門就是多聽，聽的方式包括泛聽和精聽。精聽是指在聽的時(shí)候要理解每個(gè)詞、 每個(gè)句子的意思； 泛聽是指要聽取不同內(nèi)容、 不同語音、 不同語速的材料。1) 精聽訓(xùn)練 (comprehensive listening)精聽就是要在精力高度集中的狀態(tài)下聽懂每個(gè)詞、每個(gè)句子、每段話以及說話人的口 吻、語調(diào)和目的。A. 單句訓(xùn)練單句訓(xùn)練可以

2、遵循“三步走”的原則。第一步，先聽單句，然后用譯語翻譯原語的內(nèi) 容。第二部是聽單句，先用原語把聽到的內(nèi)容復(fù)述出來， 然后再用譯語進(jìn)行翻譯。 第三部是 聽單句并進(jìn)行同步跟讀， 聽完句子后將聽到的信息翻譯出來。 這三個(gè)步驟可以保證聽力的準(zhǔn) 確度，同時(shí)也能提高短期記憶的能力。B. 語段訓(xùn)練語段訓(xùn)練也是采用單句訓(xùn)練的三個(gè)步驟，只是把單句換為具有關(guān)聯(lián)關(guān)系的多個(gè)句子。第一步先聽完完整的一段話， 然后用譯語把原語信息譯出。 第二步先聽語段， 然后用原語把 語段內(nèi)容復(fù)述出來， 然后再用譯語進(jìn)行翻譯。 第三步聽語段的同時(shí)進(jìn)行跟讀， 聽完之后用譯 語譯出原語信息。 語段訓(xùn)練的句子應(yīng)該逐步增多， 并且相互之間有一定

3、聯(lián)系， 這樣可以增強(qiáng) 訓(xùn)練者的邏輯分析能力和記憶能力。 語段分析的重點(diǎn)應(yīng)該放在要點(diǎn)信息的把握上， 這樣需要 訓(xùn)練者能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)感知的信息進(jìn)行分類和整理。兩種訓(xùn)練的第三個(gè)步驟要求在聽取信息的同時(shí)進(jìn)行跟讀， 這實(shí)際上也培養(yǎng)了分散注意力 的能力，這也是同聲傳譯訓(xùn)練中常用的方法。2) 泛聽訓(xùn)練 (extensive listening)泛聽訓(xùn)練沒有目的，任何材料都可以成為泛聽的對(duì)象，任何時(shí)候都可以進(jìn)行泛聽。電臺(tái)：中央人民廣播電臺(tái)英語頻道 CRI Easy FM， VOA ，CNN， BBC電視劇( TV plays)： Friends, Ugly Betty, Desperate Housewiv

4、es, Gossip Girls, The Big Bang Theory ， Prison Break泛聽的作用對(duì)提高聽力也很有幫助，可以擴(kuò)大知識(shí)面、增加詞匯量。3) 復(fù)述訓(xùn)練 (paraphrasing)復(fù)述訓(xùn)練即指聽主題和預(yù)提不同的各種材料，然后復(fù)述內(nèi)容。復(fù)述訓(xùn)練可以采用相同 的語言(即 A-A 或 B-B )，也可以采用不同的語言(即 A-B 或 B-A )。初期的練習(xí)可以先從 漢語復(fù)述漢語內(nèi)容開始， 隨后轉(zhuǎn)到用英語復(fù)述英語信息， 最后再進(jìn)入英語復(fù)述漢語內(nèi)容或是 用漢語復(fù)述英語原文的階段。漢語的復(fù)述相對(duì)簡(jiǎn)單一些，可以適當(dāng)增加材料的長(zhǎng)度和難度。 英語的難度相對(duì)較大， 可以增加復(fù)述的次數(shù)，

5、 進(jìn)一步熟悉材料， 以達(dá)到確切理解原文內(nèi)容的 目的。用不同語言復(fù)述有利于培養(yǎng)雙語轉(zhuǎn)換能力，為隨后的口譯訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。復(fù)述訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該放在信息理解上，著重聽出內(nèi)容的信息點(diǎn)和主題，而不是具體的 措辭和表達(dá)。 進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練的時(shí)候最好不用進(jìn)行記筆記， 避免養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣， 但可以適 當(dāng)?shù)挠浵乱恍┲匾臄?shù)字、人名、地名和專有名詞。4) 概括訓(xùn)練 ( outlining )概括訓(xùn)練是指選擇不同主題和體裁的來聽， 專注于抓住內(nèi)容的大意和線索。 概括訓(xùn)練也 可分為同一語言概括信息( A-A 或 B-B )和用不同的語言概括信息( A-B 或 B-A )。初期的 訓(xùn)練可以再聽完材料之后用同一語言對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)

6、行概括， 將要點(diǎn)說出來， 并把其中的邏輯 關(guān)系闡述清楚， 隨后可以加大難度， 用不同的語言概括聽到的信息。 后一種方式更有助于提 高兩種語言之間的轉(zhuǎn)換能力。復(fù)述訓(xùn)練和概括訓(xùn)練都在旨在增強(qiáng)聽力理解能力，復(fù)述訓(xùn)練對(duì)細(xì)節(jié)信息的完整性要求 更高， 在聽懂的前提下， 還要將細(xì)節(jié)信息還原出來。 概括訓(xùn)練則對(duì)邏輯分析和概括理解能力 的要求更高，其重點(diǎn)在于對(duì)篇章整體意思的把握和要點(diǎn)的提取。2. 記憶訓(xùn)練筆譯允許查資料，中途停頓以求最好的譯文。而口譯的即時(shí)性強(qiáng)，口譯內(nèi)容瞬間而過， 要求譯員能將發(fā)言人的講話內(nèi)容記下來， 因此良好的記憶力對(duì)譯員來說很重要， 在訓(xùn)練口譯 技巧時(shí)，通常是從提高受訓(xùn)者的記憶力開始。人的記

7、憶分為長(zhǎng)期記憶( long-term )和短時(shí)記憶( short-term )，長(zhǎng)期記憶可將信息長(zhǎng)時(shí) 間儲(chǔ)存在腦中， 更多的涉及譯員平時(shí)各種知識(shí)的積累和記憶。 短時(shí)記憶儲(chǔ)存信息的時(shí)間較短。 在口譯過程中， 譯員不可能將內(nèi)容繁雜的大量信息長(zhǎng)時(shí)間記住， 只能依靠短時(shí)記憶將信息暫 時(shí)儲(chǔ)存起來， 隨后在翻譯時(shí)釋放信息。 而長(zhǎng)時(shí)間記憶所儲(chǔ)存的知識(shí)卡可以在需要的時(shí)候被被 動(dòng)啟發(fā)以輔助翻譯，如對(duì)某一事件的背景了解可以在口譯過程中幫助譯員判斷發(fā)言主題。1) 視覺化訓(xùn)練 (visualization)視覺化訓(xùn)練又成形象化訓(xùn)練，是將聽到的內(nèi)容以圖像或者畫面的形式呈現(xiàn)在大腦中進(jìn) 行記憶的方法。 這種方法形象生動(dòng)，

8、對(duì)大腦的刺激更強(qiáng)烈，記憶的效果也更好。初學(xué)者進(jìn)行 記憶訓(xùn)練可能會(huì)把精力更多的集中在詞匯上， 設(shè)法記住每個(gè)詞， 但通常無法在復(fù)述上將所有 內(nèi)容都表達(dá)完整。 視覺化訓(xùn)練可以幫助初學(xué)者拜托語言結(jié)構(gòu)的束縛， 讓記憶更為深刻。 初期 的視覺化訓(xùn)練可以選取一些時(shí)間或空間邏輯較明顯的材料， 如短小的故事、 對(duì)某個(gè)地點(diǎn)的描 述或某個(gè)新聞事件。More than 14,000 people dressed as Santa Clauses paraded in Portugal citsy of Porto on Sunday to try to set a new world record for the l

9、argest gathering of Santas and raise money for charity. Despite cold weather and drizzling rain, the crowd in red-and-white hats and jackets, including scores of women and children with fake white beards, strolled through the city streets singing songs and dancing in the annual parade that started i

10、n the afternoon and continued after dark.2) 影子訓(xùn)練( shadowing ) 影子訓(xùn)練也就是跟讀訓(xùn)練，通?？梢韵葟臐h語跟讀漢語材料開始，這對(duì)初學(xué)者來說比 較簡(jiǎn)單， 有助于其了解具體的操作步驟和樹立自信心。 在掌握了要領(lǐng)之后可以轉(zhuǎn)入用英語跟 讀英語材料的方式， 逐步加大難度。 在進(jìn)行影子訓(xùn)練的時(shí)候， 譯員集中注意力聽播放的錄音 材料，在聽完材料的半句話或一句話編開始復(fù)述，這一訓(xùn)練方式可以培養(yǎng)分散精力的能力， 即聽、記、說同時(shí)進(jìn)行的能力。進(jìn)行影子練習(xí)可能容易傾向于一字不落的復(fù)數(shù)所有內(nèi)容。應(yīng)該明確的是，盡管影子訓(xùn) 練要求將所有內(nèi)容都復(fù)述出來， 但是重點(diǎn)在于材料多包含內(nèi)容的意思， 而不是表面的文字信 息。只是機(jī)械地復(fù)述聽到的每個(gè)詞兒沒有心思聽和說的同時(shí)理解聽到的內(nèi)容， 也無法達(dá)到預(yù) 定的效果。 記憶訓(xùn)練是建立在良好的聽力理解基礎(chǔ)之上的， 這就需要平時(shí)堅(jiān)持聽力訓(xùn)練， 做 到精聽與泛聽結(jié)合。3）