1綠葉的夢(mèng) (2)

1、綠葉的夢(mèng) 看到這個(gè)題目，你看到這個(gè)題目，你有哪些思考？有哪些思考？ 綠葉：哪里見(jiàn)過(guò)？象征什么？可以做什么用？綠葉：哪里見(jiàn)過(guò)？象征什么？可以做什么用？夢(mèng)：組詞，夢(mèng)：組詞，“夢(mèng)夢(mèng)” 有什么情感內(nèi)涵呢？有什么情感內(nèi)涵呢？綠葉的夢(mèng)：展開(kāi)聯(lián)想。綠葉的夢(mèng)：展開(kāi)聯(lián)想。 1.綠葉的夢(mèng)綠葉的夢(mèng) 我的童年，是在大自然里度過(guò)的。高粱稈兒剝開(kāi)來(lái)，我的童年，是在大自然里度過(guò)的。高粱稈兒剝開(kāi)來(lái)，做成馬車，燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、做成馬車，燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘-一雙小手創(chuàng)造了一雙小手創(chuàng)造了多少可愛(ài)的玩具！然而，最使我

2、著迷的還是綠葉。多少可愛(ài)的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。 我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教我讀書(shū)以外，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來(lái)各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)和趣聞。那真是令人愉快的活動(dòng)。 星期天，我們跑遍密密的樹(shù)林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹(shù)，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂(lè)的笑聲驚飛了覓食的小鳥(niǎo)?；@子里裝滿了各種綠葉。我們用元寶樹(shù)葉串成項(xiàng)鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒-在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫(xiě)成我們生活的樂(lè)章。 我們每人都想找到一種新奇少見(jiàn)的葉子，因此少不了爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)。我們常常有意外的發(fā)現(xiàn)，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸

3、棗樹(shù)的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過(guò)傷痕。 秋天，樹(shù)葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，樓樹(shù)葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來(lái)挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂(lè)。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的-一一陳列開(kāi)來(lái)。 老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止渴；細(xì)長(zhǎng)的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉易感冒頭痛-祖輩傳下來(lái)的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。（匯攏

4、）（匯攏）（山崗）（山崗）（戒指）（戒指）（樂(lè)章）（樂(lè)章）（酸棗樹(shù)）（酸棗樹(shù)）（尖刺）（尖刺）（陳列）（陳列）（解毒）（解毒）（記憶）（記憶） 這篇課文重點(diǎn)回憶了這篇課文重點(diǎn)回憶了作者童年的什么事作者童年的什么事? ?哪些哪些段落寫(xiě)了這一重點(diǎn)內(nèi)容段落寫(xiě)了這一重點(diǎn)內(nèi)容? ? 作者通過(guò)哪些事來(lái)反映自己作者通過(guò)哪些事來(lái)反映自己的童年生活的？給你留下怎樣的的童年生活的？給你留下怎樣的印象？印象？ 作者就是抓住與綠葉有作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂(lè)的童年生活，讓了她快樂(lè)的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。 作者童年有什作者童年有什么美好的回

5、憶？么美好的回憶？ 兒時(shí)的玩具兒時(shí)的玩具 高粱稈高粱稈 馬車、燈籠馬車、燈籠河邊的泥河邊的泥 盆碗盆碗 柳條兒柳條兒 、葦葉兒、葦葉兒 葫蘆瓢葫蘆瓢 荷葉荷葉 大自然提供我們?cè)S大自然提供我們?cè)S多的玩具，帶給我們多的玩具，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，但是作無(wú)窮的樂(lè)趣，但是作者為什么者為什么“最著迷最著迷”于綠葉呢？于綠葉呢？ 學(xué)習(xí)第三自然段：學(xué)習(xí)第三自然段：寫(xiě)寫(xiě)“我們我們”采集綠葉的快樂(lè)。采集綠葉的快樂(lè)。 從這些詞語(yǔ)中，大家體會(huì)采集綠葉帶給從這些詞語(yǔ)中，大家體會(huì)采集綠葉帶給“我們我們”的快樂(lè)了嗎？的快樂(lè)了嗎？ （密密）的樹(shù)林（密密）的樹(shù)林 （雜草叢生）的河邊（雜草叢生）的河邊（廣闊）的田野（廣闊）的田野

6、（爬）大樹(shù)（爬）大樹(shù) （鉆）叢林（鉆）叢林（串）項(xiàng)鏈（串）項(xiàng)鏈 （做）戒指和手鐲（做）戒指和手鐲第四自然段：寫(xiě)采集綠葉也會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)，甚至受傷。 采集樹(shù)葉的活動(dòng)采集樹(shù)葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了幾乎使每個(gè)人受了傷，這與快樂(lè)有什傷，這與快樂(lè)有什么關(guān)系？么關(guān)系？ 第五自然段：第五自然段：寫(xiě)秋天的收獲更大。寫(xiě)秋天的收獲更大。 第六自然段：第六自然段： 老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來(lái)的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。 葉子的藥用葉子的藥用 葉子欣賞葉子欣賞 羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止咳；垂柳羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止咳；垂柳葉子長(zhǎng)如絲，解酒毒，治皮蘚；桑葉清熱明目，葉子長(zhǎng)如絲，解酒毒，治皮蘚；桑葉清熱明目，治手腳木木；薄荷葉醫(yī)感冒頭疼治手腳木木；薄荷葉醫(yī)感冒頭疼課后作業(yè)課后作業(yè)1 1結(jié)合自己對(duì)課文的理解，回答問(wèn)題結(jié)合自己對(duì)課文的理解，回答問(wèn)題“課題為什么叫課題