最新班主任的隨筆

1、班主任的隨筆 導(dǎo)讀：隨筆簡介，個(gè)性化班主任看到這個(gè)題目，你也許會(huì) 很疑問：“哪位老師可堪稱個(gè)性化班主任'嘞？”我會(huì)很自豪 地告訴你： . 如果覺得寫得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！ 歡迎大家閱讀班主任的隨筆 ，此文由隨筆網(wǎng)小編推薦，大 家多多指教！篇一：個(gè)性化班主任個(gè)性化班主任看到這個(gè)題目，你也許會(huì)很疑問：“哪位老師可堪稱個(gè)性 化班主任' 嘞？”我會(huì)很自豪地告訴你： “我們 605班的班主任 蘇老師！”“為什么是個(gè)性化'呢？”那么，你就聽我細(xì) 細(xì)道來。個(gè)性化一：“花招”百出 一堂語文課上，蘇老師神秘地問道：“同學(xué)們，你們想一想，5 秒鐘能干些什么？”我們瞬間納悶了，“這短短的5

2、 秒鐘能干些什么呀？”我們議論紛紛。 蘇老師又發(fā)話了： “就拿拍手說吧！ 我們來親身實(shí)踐一下 5 秒鐘能拍幾下手吧！”我們擺好姿勢，屏息凝視的等待著老師的口號，“開始！” 蘇老師鬼魅地笑了笑， 好像有勝算在握似的。 我們?nèi)褙炞⒌財(cái)?shù) 著拍手次數(shù)，手越來越酸，越來越疼，我們平生第一次覺得5 秒鐘如此漫長！終于，蘇老師陰險(xiǎn)地喊了：“停！”我們?nèi)玑屩刎?fù) 般趴了下來。 蘇老師又是微微一笑： “你們小看這短短 5 秒鐘了吧！通過這次實(shí)踐，你們有什么感受？”我們感受到，雖然5 秒鐘很短暫， 但是我們也不能輕視它， 它往往能直接聯(lián)系到你的一 生命運(yùn)不止這次，蘇老師常常耍一些“小花招”，讓我們不僅輸?shù)?心服口

3、服，還能從中明白許多我們經(jīng)常忽視的道理。個(gè)性化二：風(fēng)趣幽默 中午，大家都在趕作業(yè)，教室里異常安靜，我們的心情也不 禁煩躁起來。這時(shí)，蘇老師問一位同學(xué)：“你的理想職業(yè)是什么？”同學(xué)略加思索，說：“不知道”蘇老師逗趣道：“當(dāng)老師怎么 樣？”這位同學(xué)搖搖頭， 表示不樂意。 蘇老師故作嚴(yán)肅， 說：“當(dāng) 老師怎么不愿意？現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)， 將來要當(dāng)個(gè)語文老師！ ”同學(xué) 立刻“上鉤”了，說：“哦！”蘇老師又改口道：“不過現(xiàn)在不 行，我還在呢！你就想謀權(quán)篡位'啦！想得美！”我們立刻領(lǐng)會(huì)了蘇老師的用意，哄堂大笑，這位同學(xué)也忍俊 不禁，蘇老師也裂開嘴，“呵呵呵”笑了起來。別看蘇老師外表看上去格外嚴(yán)肅， 其實(shí)

4、， 在我們無聊的時(shí)候， 蘇老師常常講一些有趣的故事或笑話， 讓我們勞逸結(jié)合， 更好的 吸收知識(shí)。 在課堂上， 蘇老師也常常講一些由課文內(nèi)容聯(lián)想到的 一些有趣的事，這樣，不僅放松了我們，也讓我們更簡單形象的 讓我們明白文中的用意。個(gè)性化三：瘋狂比拼在一次學(xué)校舉辦的跳蚤書市活動(dòng)上，我領(lǐng)略到了“老師也瘋 狂”！這天，操場上人聲鼎沸，我們正在爭分奪秒地淘書，蘇老師 正在幫助我們的同學(xué)賣書。 瞧！蘇老師滿頭大汗地朝人山人海中 奮力地喊：“快來買?。∵@里的書價(jià)格實(shí)惠，又便宜又好看！” 別說，還挺有用，很快就有一群人圍在了一邊，瘋狂地?fù)屩鴷?蘇老師又喊道：“大家別擠，好書很多，慢慢挑啊！ ”真是賣力 ?。?/p>

5、時(shí)間差不多了，可書還剩下許多，怎么辦呢？正當(dāng)大家苦惱 地時(shí)候，蘇老師急中生智，叫道：“時(shí)間緊迫，我們這里進(jìn)行買 一送一！千萬別錯(cuò)過?。≠I一送一??！ ”嘿，好家伙，一眨眼， 書又賣出了大半！蘇老師朝我們得意地一笑，說：“你們長大了, 做生意也是要這樣，要靈活機(jī)動(dòng)，不要死賣，才能賣得多，賣得 好！ ”我們都朝蘇老師投去了贊揚(yáng)的目光。每一次活動(dòng)，蘇老師都會(huì)告訴我們一些我們似懂非懂的道理， 那是他在給我們的人生打下基礎(chǔ)！這就是我們的班主任，一位個(gè)性化的班主任。班主任的個(gè)性 化教導(dǎo)讓我們一身受益無窮！篇二：親愛的班主任今年我上初中了，從小學(xué)一年級到初中一年級，教過我的老 師實(shí)在是太多了。雖然已隔好幾年，

6、但無論是主科還是副科，他 們一個(gè)不落的，刻在我的腦海里。俗話說， 滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。 那么老師給予我們的這么多， 我們該怎么來報(bào)答呢？在我心目中， 我總想長大后去報(bào)答從教我 123 到親自陪我走完我的求學(xué)生涯的每一位老師?，F(xiàn)在我的中學(xué) 生涯幾乎掌握在一個(gè)人手中，他就是我的初中班主任于老師。高高的個(gè)子，短短的頭發(fā)，瘦瘦的身體，小小的嘴巴，臉上 還嵌著一雙會(huì)說話的眼睛， 再配上一套漆黑發(fā)亮的西服， 顯得格 外精神！生活中，老師對我們整天嘻嘻哈哈的，我們都不懼他。 可是，在課堂上，老師也是有 99。 9%的嚴(yán)肅，我們還是有百分 之九十的對他有恐懼感。 老師無論在課堂上講課， 還是在生活中 與我們聊

7、天，都離不開幽默。上他的課，我們心中總是有百分之 四十九的緊張和百分之九十四的高興。 每天，老師都陪伴著我們。 我感覺，老師與眾不同。 無論是老師的教學(xué)質(zhì)量還是老師的性格， 我總感覺， 老師總要比其他的老師更高一個(gè)檔次。 我該用怎樣的 語言來描繪他呢？總之， 可以用三個(gè)詞語來描繪他在不同的情況 下不同的狀態(tài)。課上：嚴(yán)肅；課下：和藹；日常：幽默。有時(shí)在 課上，老師面部無任何表情，會(huì)很嚴(yán)肅，如果課下，老師陪我們 玩游戲，會(huì)很和藹；日常中和老師聊個(gè)天，老師嚴(yán)肅中又帶有幾 分幽默，令我們哭笑不得?？偢杏X，有老師在的地方，總會(huì)有恐 懼感、幽默感，但更有幸福感。老師的眼睛會(huì)說話。每次上課時(shí)，我們同學(xué)在下面

8、只要一有 小動(dòng)作，老師不知是順風(fēng)耳還是千里眼，便立刻會(huì)發(fā)覺，而他什么也不會(huì)說，只會(huì)默默地用那雙眼睛來警告我們。我們立刻會(huì)安安分分，認(rèn)真聽課。每次做錯(cuò)了事，我們都會(huì)把頭低得低低的， 總不敢抬頭，因?yàn)槔蠋煹难劬锼坪鯉в幸恍皻狻?！有時(shí)， 我們?nèi)鲋e，老師一看便知，每次都會(huì)把我們審的心服口服。只要 一看他的眼睛，再大的謊也會(huì)被透的一清二楚。一樣的事情，別 的老師動(dòng)嘴，我們的老師只要眼睛一動(dòng)， 我們便會(huì)比其他學(xué)生更 老老實(shí)實(shí)，本本分分。你說，老師的眼睛會(huì)不會(huì)是火眼金睛？在我心中我感覺我的老師一直都是很嚴(yán)肅的，但是從那次以后，我忽然感覺，老師很好。那天早上，到了早餐時(shí)間，和平常 一樣去買飯。怪我太心急

9、，沒有看見值勤人員，插隊(duì)可惜被逮個(gè) 正著。我悔恨不得，每次扣分都會(huì)在廣播上廣播一次，看來是逃 不掉了。于是，我去向老師道歉。本以為老師會(huì)罵我一頓。令我 出乎意料，老師竟若無其事的說：知錯(cuò)就改就是好孩子，扣就扣 吧，下不為例就好了。我臉紅了，我羞愧了，我感動(dòng)了?？粗?師遠(yuǎn)去的背影，心中真的想喊：老師謝謝您！那次，老師感冒了。當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，心里竟有一種想 去看望老師的沖動(dòng)。但是被同學(xué)的一句話給擊倒了： 我沒有經(jīng)費(fèi)！ 我內(nèi)心很激動(dòng)，我整天跟老師對著干，偶然聽到這個(gè)消息，我很 擔(dān)心，原來我還是很關(guān)心老師的。老師沒白疼我呀！每天，老師都會(huì)教導(dǎo)我們，要以樂觀的態(tài)度來對待生活?，F(xiàn) 在，校園里時(shí)常回蕩

10、著我們那清脆明亮的聲音，正是這樣，苦心 培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎?處事?？偸菚r(shí)時(shí)刻刻在教育我們，呵護(hù)我們，更在照顧著我們。別看我整天跟老師對著干，其實(shí)，在我的內(nèi)心，我是很尊敬老師 的。雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更 要懷著對老師感恩的心去思考、 行動(dòng)， 畢竟老師為我們付出的太 多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說 一聲：老師，您辛苦了。篇三：我們的班主任浙江省溫州市城南小學(xué)五年級周兆亨春風(fēng)拂面，鳥語花香，柳樹搖擺著“長褲”，春天來了。又 是一個(gè)新學(xué)期，王老師也來了。王老師是我們的科學(xué)老師兼副班主任。在她的身上，我們能 找

11、出幽默、嚴(yán)肅、認(rèn)真的影子來。她與眾不同，她不嚴(yán)厲，卻很 幽默，有時(shí)也不泛些嚴(yán)肅的眼神。她別出心裁，干什么事都不松 懈，是那么的認(rèn)真對待。瞧她，一副瓜子臉，露出了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的雀斑，大嘴巴，小鼻 子，中等身材，表面看上去十分嚴(yán)肅，但實(shí)際上她很靈活、很幽 默。記得王老師剛來時(shí)， 便訂了個(gè)規(guī)則， 如姓王的同學(xué)， 便稱“小 王”。但不巧的我們班有好幾個(gè)同學(xué)是姓王的，從而融為一體。 王老師便定了新規(guī)定：重姓的依個(gè)頭大小分。哈哈！咱班的“三足鼎立”出現(xiàn)了：小王、大王、老王，所謂的老王便是王老師自 己了?？尚Φ奈覀儼嘤袀€(gè)姓諸的，從而便稱為“小諸”（小豬）“小豬”、“小豬”成了大家的笑料！很快，這個(gè)消息一傳十，

12、十傳百，幾乎整個(gè)年級段的同學(xué)都知道了。過了段時(shí)間，王老師對我們班同學(xué)的名字了如指掌。一次， 午間管理當(dāng)兒，王老師神秘兮兮地，輕聲細(xì)語對我們說：“如果, 我叫王頭，你叫盧頭，那么余妍瑤同學(xué)叫啥頭？吳楊楠同學(xué)又是 什么？諸容真同學(xué)呢？”大家丈二和尚摸不著頭腦，一副神情呆呆的樣子，過了一會(huì)兒，同學(xué)們開懷大笑，一位同學(xué)邊笑邊道：“哈哈，芋頭、無頭、豬頭！ ”當(dāng)他一說完，全班同學(xué)更是一陣排山倒海般的哄堂 大笑！有的同學(xué)笑得前翻后仰，有的同學(xué)捂著肚子大笑不止，而 那幾個(gè)被取笑者慚愧至極，把頭埋在最低處，看樣子真想埋入“深淵”。王老師見此情景，馬上把臉一拉，嚴(yán)肅而莊重地宣布：“笑 之而過，此是玩笑。個(gè)別同學(xué)

13、不要自卑，我能體會(huì)。其他同學(xué)也 不要嘲笑他人?！睔那，全班驟然安靜，連一根針掉下來也能清 晰地聽見！王老師眉頭緊鎖，低著頭，一副沉思樣兒，她似乎在 反思自己的過錯(cuò)吧！王老師是很認(rèn)真的，有著很強(qiáng)的工作責(zé)任感。一次，語文老 師發(fā)選段，把科學(xué)課耽誤了點(diǎn)時(shí)間，科學(xué)課自然少了點(diǎn)時(shí)間。一會(huì)兒這節(jié)課下課的鈴聲響起， 但王老師并沒有直接下課， 依舊 上著科學(xué)課，補(bǔ)回那么一點(diǎn)被耽擱的時(shí)間。我們埋怨，抱怨老師 占了我們的課余時(shí)間。 但我發(fā)現(xiàn)王老師的汗水在順著面頰無聲地 流著，因?yàn)槔^續(xù)上課，她無心擦拭，依然認(rèn)真上著她的科學(xué)課。在我們的班主任王老師的臉上寫滿了幽默，寫滿了嚴(yán)肅，也 寫滿了認(rèn)真。篇四：我們的班主任 我

14、們的班主任【福建】石獅市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年（ 3）班丘 藝舟他，教給我們知識(shí)，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班 主任陶老師。陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（jiong ）炯有神的大眼睛 散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。 他的臉上總是掛著熱情的微笑，讓人感到和藹（di）可親?！昂茫∥覀冊僮x一遍就下課！”陶老師鼓勵(lì)大家，說完又咳（ke） 了咳。我們再一次鼓起勁兒開始了朗誦：“鴻（hong） 蒙未辟，宇宙洪荒”而在一旁聆（ling ）聽的陶老師比我們還要嚴(yán)肅、認(rèn)真記得剛開始練習(xí)時(shí)， 許多同學(xué)都不能全神 貫（guan ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無所謂， 結(jié)果好好的句子

15、被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心 上，為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接 力讀，使大家感覺不會(huì)太單調(diào)、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話， 他都會(huì)反復(fù)斟（zhen）酌（zhuO）:該怎樣朗誦？怎樣朗 誦才會(huì)更有味道？哪里須快， 哪里須慢陶老師認(rèn)真地指導(dǎo)著我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒有發(fā)覺。 陶老師的嚴(yán)肅認(rèn)真深深地 影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性， 體會(huì)到自己在這 次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過一次次的調(diào)整和改善，我們漸漸 有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團(tuán)結(jié)的真正力 電。激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來到了，在登上舞臺(tái)的那一刻，我們滿 懷信心，同時(shí)肩負(fù)著責(zé)任一一對陶老師辛苦付出的責(zé)任。起初， 臺(tái)上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺(tái)的下方。 我一驚，心想：這不是陶老師嗎？ 他在下面干什么呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看著他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿了自信，剎（C h a）那，陶老 師的一聲聲鼓勵(lì)在我耳畔（pan）響起：“加油！努力！”全 班3 7個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅(jiān)信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自內(nèi)心地笑了，而我們對團(tuán)結(jié)也有了新