關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文

1、關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和穩(wěn)步提升，我國的高等職業(yè)教育也得 到了全面而迅猛的變化與發(fā)展，從無到有從小到大，高等職業(yè)教育在高 等教育中占具著舉足輕重的地位，優(yōu)化并完善我國的教育結(jié)構(gòu)和教育 體系。下文是 為大家搜集整理的關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文的內(nèi)容， 歡迎大家閱讀參考！關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文篇 1淺析高職院校校企合作教育模 式的問題與對策一、校企合作教育的內(nèi)涵校企合作的含義非常廣泛，主要是指學(xué)院與企業(yè)雙方以生存和發(fā) 展的共同愿望為基礎(chǔ)，以人才、技術(shù)、效益為結(jié)合點(diǎn)，利用學(xué)院和企 業(yè)各異的環(huán)境與資源來培養(yǎng)一種結(jié)合生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的 實(shí)用型人才為主旨的一種辦學(xué)模式。

2、在這里的學(xué)院和企業(yè)的性質(zhì)、類 別決定了校企合作的具體內(nèi)涵與合作層次。 校企合作最大限度的適應(yīng) 了企業(yè)對技術(shù)工人素質(zhì)的需求，同時(shí)，它提高了高職院校學(xué)生的崗位 適應(yīng)的能力并縮短了技能型人才成才的周期。二、高職院校校企合作教育模式存在的問題（一）企業(yè)對高職教育的關(guān)注度不強(qiáng)雖然在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，企業(yè)對高職教育有一種需求，但由于 高職生學(xué)歷地位相對較低，企業(yè)對于高職生并沒有那么情有獨(dú)鐘， 這樣一系列不重視的表現(xiàn)使得學(xué)校的就業(yè)率逐漸下降;當(dāng)高職院校的學(xué)生上企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)或頂崗時(shí)，企業(yè)也會(huì)怕其影響正常的生產(chǎn)而顧慮重 重;在許多企業(yè)的價(jià)值觀里，它們認(rèn)為上高職學(xué)校去培養(yǎng)學(xué)生不僅費(fèi) 時(shí)費(fèi)力而且還會(huì)話費(fèi)許多金錢，它

3、們認(rèn)為與其這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力的培養(yǎng)不 一定會(huì)有成效的高職生還不如花大錢到社會(huì)上應(yīng)聘一些高技能人才 在企業(yè)中，有的采用了 “師徒制”這樣的模式，但是更多的企業(yè)中的 師傅并不是非常喜歡接受徒弟，因?yàn)檫@樣既操心又麻煩。（二）高職院校自身建設(shè)水平不高首先，對于企業(yè)兼職教師，他們最大的優(yōu)勢就是實(shí)際的操作能力 相對較強(qiáng)，可是在當(dāng)前的高職院校中，教學(xué)的手段仍以傳統(tǒng)的講授教 學(xué)方式為主，在這樣情況下不利企業(yè)中兼職教師自身的優(yōu)勢的發(fā)揮。 其次，高職院校的學(xué)生一般都來自于高考失利的學(xué)生，他們的文化 基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)能力相對較低，面對社會(huì)上的不重視，對學(xué)生的 心理產(chǎn)生了一定的陰影，因此他們慢慢地對學(xué)習(xí)失去興趣、 對自己

4、失 去了信心。再次，在校企合作中，企業(yè)在選擇學(xué)校時(shí)，考慮的方面除 了最基本的熱情度外，企業(yè)很大程度上都很注重學(xué)校的聲望及其實(shí) 力。（三）校企合作相關(guān)法律制度不完善當(dāng)前的校企合作中，政府的支持力度不足，使得法律等規(guī)范保障 嚴(yán)重缺乏。校企合作中，仍處在一種自由而散漫的初級階段，很多企 業(yè)與學(xué)校都是根據(jù)之間的密切度而合作，這種關(guān)系并沒有達(dá)成一種穩(wěn) 定的機(jī)制。在學(xué)校中，雖然一些兼職的教師希望可以與企業(yè)形成一種 合同的協(xié)議書，可是當(dāng)前的相關(guān)法律文件明確了校企合作的地位但并 沒有出臺針對性地法規(guī)去約束。因此，面對這樣的情況，學(xué)校和企業(yè) 雙方有時(shí)會(huì)感到無所適從。三、完善高職院校校企合作教育模式的對策（一）增

5、強(qiáng)企業(yè)積極參與的力度古往今來，在高技能人才的培養(yǎng)方面一直都是高職院校的職責(zé)。 在校企合作這一模式下，使得企業(yè)變成了高技能人才培養(yǎng)的輔助者。 企業(yè)對人才培養(yǎng)的重要性也很明顯， 因此，如果要有效地實(shí)行校企合 作，要加強(qiáng)企業(yè)參與校企合作的積極性。首先，學(xué)校要盡量減輕企業(yè) 在人才培養(yǎng)中的負(fù)擔(dān)。其次，為企業(yè)的相應(yīng)技術(shù)人員提供相應(yīng)的技能 培訓(xùn)以及成人教育等培訓(xùn)服務(wù)，經(jīng)過一系列的行動(dòng)增加企業(yè)積極性。（二）提高高職院校自身的水平在校企合作中出現(xiàn)的一系列問題，高職教育自身也存在諸多因 素。首先，面對高職院校傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，學(xué)?？梢杂嗅槍π缘?建造相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場、加強(qiáng)學(xué)校實(shí)力。發(fā)揮好企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢，讓 其可

6、以在模擬的環(huán)境下對學(xué)生進(jìn)行更加深入層次的教學(xué)。其次，學(xué)校要努力加強(qiáng)自身教育資源的投入，加強(qiáng)自身的實(shí)力，加強(qiáng)師資水平的 建設(shè)，努力提高學(xué)校自身的地位及水平。這一條件的改革對校企合作 有著至關(guān)重要的作用。（三）加大政府相關(guān)部門的支持面對校企合作中的諸多問題，政府要出臺相應(yīng)政策給予這一模式 相應(yīng)的鼓勵(lì)。呼吁政府出臺一系列的法律法規(guī)來穩(wěn)定學(xué)校與企業(yè)合作的力度。首先，政府要出臺一系列政策對校企合作的雙方進(jìn)行制度性 的約束。其次，按照“誰來培養(yǎng)，誰會(huì)受益”的原則保證學(xué)校和企業(yè) 雙方的利益。再次，政府要加大財(cái)政的投入來健全社會(huì)保障機(jī)制，以 便激發(fā)校企合作的積極性。（四）完善相關(guān)法律制度的建設(shè)校企合作是自然地

7、發(fā)展而來的，到現(xiàn)在仍沒有形成一定的機(jī)制約 束力。建立相應(yīng)的法律機(jī)制，根據(jù)規(guī)定，建立由學(xué)校和企業(yè)雙方共同 參與的管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，保證學(xué)校和企業(yè)之間達(dá)到有效地溝通， 并能夠 及時(shí)的處理相關(guān)的問題。職業(yè)院校雖然有積極性但是卻沒有主動(dòng)參與 性。然而，企業(yè)雖然有主動(dòng)權(quán)，可是它們卻沒有積極性。因此，本應(yīng) 是平等互利的企業(yè)和學(xué)校，卻很難達(dá)到相應(yīng)的一致性。只有加強(qiáng)相應(yīng) 的法律保障才可以約束學(xué)校和企業(yè)的行為，使得雙方達(dá)到互利共贏。關(guān)于高等職業(yè)教育類的論文篇 2淺談高職生籃球裁判存在的問 題及培養(yǎng)方略籃球裁判工作是開展高職籃球運(yùn)動(dòng)不可或缺的重要組成部分。如果高職生籃球裁判水平低，這不僅會(huì)影響高職籃球比賽的精彩程度，

8、 還會(huì)限制高職生籃球運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)揮。 因此，培養(yǎng)高水平的高職生籃 球裁判，是高職院校亟待解決的關(guān)鍵問題。一、高職生籃球裁判存在的問題1 .缺乏籃球規(guī)則和裁判的基本知識以江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，筆者通過對高職生裁判臨場執(zhí)裁 的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高職生裁判沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過籃球規(guī)則， 經(jīng)常把漏接誤判成兩次運(yùn)球；即使運(yùn)動(dòng)員沒有身體接觸，也誤判為犯 規(guī);在禁區(qū)內(nèi)超過3秒，隊(duì)員沒有獲利，也被吹哨等。甚至有些高職 生籃球裁判連一些基本的規(guī)則都不清楚， 如何時(shí)開始、停止比賽計(jì)時(shí) 鐘，暫停、換人的規(guī)則等。2 .高職生籃球裁判臨場經(jīng)驗(yàn)不足對于比賽違犯規(guī)則等現(xiàn)象，高職生籃球裁判不能及時(shí)做出準(zhǔn)確地 判罰，反應(yīng)遲

9、鈍、漏判錯(cuò)判、哨音不果斷和不洪亮、手勢不清晰、宣 判程序混亂、移動(dòng)站位錯(cuò)誤等情況時(shí)有所發(fā)生。另外，高職生籃球裁 判之間缺乏配合，甚至出現(xiàn)一個(gè)裁判正在宣判，另一個(gè)裁判已經(jīng)允許 比賽的現(xiàn)象；宣判犯規(guī)后，兩個(gè)裁判沒有互換位置等。二、高職生籃球裁判的培養(yǎng)方略1 .選材筆者認(rèn)為，高職生籃球裁判的最佳人選應(yīng)是沒有入選校隊(duì)或系隊(duì) 的籃球運(yùn)動(dòng)員。首先，他們有較好的身體素質(zhì)，理解籃球運(yùn)動(dòng)和戰(zhàn)術(shù)， 了解籃球教練員和運(yùn)動(dòng)員；其次，校隊(duì)或系隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的主要注意 力在籃球賽上，不會(huì)專心做裁判，而落選的隊(duì)員能夠把興趣轉(zhuǎn)移到裁 判工作中，以出色的裁判工作成為全場的“焦點(diǎn)”。2 .加強(qiáng)高職生籃球裁判對籃球規(guī)則和裁判手冊的學(xué)

10、習(xí)籃球規(guī)則與籃球運(yùn)動(dòng)是同時(shí)產(chǎn)生的，兩者相輔相成，相互促進(jìn)?；@球規(guī)則條目非常多、非常細(xì)，裁判是球場上的“法官”，“執(zhí)裁”就 像“執(zhí)法”，而規(guī)則就是衡量和判斷運(yùn)動(dòng)員及教練員在比賽中行為、 動(dòng)作的唯一依據(jù)。高職生籃球裁判只有精通規(guī)則，才能正確地執(zhí)行規(guī) 則，所以他們必須加強(qiáng)籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)， 才能提高高職生籃球裁判的 水平。裁判手冊是為裁判實(shí)踐設(shè)計(jì)的，以便裁判能夠更好地完成任務(wù)， 幫助對違規(guī)行為作出正確宣判。教師可以借助視頻，向高職生裁判詳細(xì)講解籃球規(guī)則和裁判法， 也可以建立QQ群或微信群，與學(xué)員進(jìn)行集體討論，共同解決問題。 當(dāng)高職生裁判遇到疑難問題時(shí)，教師可及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3 .努力培養(yǎng)高職生籃球裁

11、判臨場執(zhí)裁能力(1)抓好基本功練習(xí)裁判的基本功包括籃球裁判手勢、 移動(dòng)跑位選位、鳴哨、拋球等。 不練就扎實(shí)的基本功，高職生籃球裁判就會(huì)出現(xiàn)臨場判斷慢， 甚至誤 判等現(xiàn)象。高職生籃球裁判必須做到裁判手勢準(zhǔn)確、大方，選位迅速、 準(zhǔn)確等。(2)執(zhí)法教學(xué)比賽教師可以專門安排友誼賽或?qū)W員隊(duì)內(nèi)教學(xué)比賽， 讓學(xué)員進(jìn)行臨場 執(zhí)裁實(shí)踐，培養(yǎng)高職生籃球裁判對比賽的感覺、規(guī)則的理解和運(yùn)用、 選位跑位換位意識、宣判的罰則及流程、裁判之間的配合等，提高高 職生籃球裁判的認(rèn)知能力、對比賽的控制力、判罰尺度的調(diào)節(jié)力。(3)執(zhí)法正式比賽隨著高職生籃球裁判水平的提高，教師應(yīng)挑選裁判水平和臨場能 力突出的學(xué)員執(zhí)裁正式比賽，由一個(gè)臨場經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平裁判作為 主裁，與其共同執(zhí)裁正式比賽。積累臨場經(jīng)驗(yàn)，向優(yōu)秀裁判和同行觀摩、請教、學(xué)習(xí)，是提高高職生裁判水平的必由之路。