初中英語(yǔ)備課重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、初中英語(yǔ)備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)談起備課，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)再也熟悉不過(guò)了。可備課絕不等于寫(xiě)教案， 只有精心設(shè)計(jì)好一節(jié)課，才能上好一節(jié)課。備好課是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。 同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。在學(xué)完狄雁老師的初中英語(yǔ)備課的重點(diǎn)與難點(diǎn) 講座之后，結(jié)合我自己以往的備課經(jīng)歷，我認(rèn)為初中英語(yǔ)備課 的內(nèi)容概括起來(lái)主要有幾個(gè)方面：1.備教材2.備學(xué)生3.備教法4.備學(xué)法5.備資料6.備教 具。一、備教材-

2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材內(nèi)容備教材需要掌握六個(gè)環(huán)節(jié)：1 .鉆研教學(xué)大綱，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)大綱是編寫(xiě)教材的依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)， 是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)， 也是考核的依據(jù)。只有理解課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，才能與時(shí)俱進(jìn)，居高臨下地鉆研教材、確定目標(biāo)、探 索創(chuàng)新、指導(dǎo)教學(xué)。2 .通讀全套教材，掌握教材內(nèi)容。教師只有通讀教材， 才能增強(qiáng)對(duì)教材的理解。 只有對(duì)教材有較深刻的理解，才能駕馭教材。要理解教材，不能只讀一課書(shū)或一個(gè)單元，必須通讀全冊(cè)教材， 有條件時(shí)應(yīng)通讀全套教材。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材。只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之 間的內(nèi)在聯(lián)系。任何知識(shí)都不是孤立的，都有它的系統(tǒng)性和連貫性。不了解前

3、后內(nèi)容的關(guān) 系，就不能準(zhǔn)確地制定出每單元和每課時(shí)的教學(xué)要求，就不能在處理教材時(shí)突出重點(diǎn)。3 .熟悉知識(shí)技能，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。教材內(nèi)同類(lèi)知識(shí)中分量較大，處于重要或主要地位的內(nèi)容就是教學(xué)重點(diǎn)；而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解消化、不易掌握或操作困難的內(nèi)容、技巧就被確定為教學(xué)難點(diǎn)。英語(yǔ)教 材中的重點(diǎn)若按其語(yǔ)言知識(shí)體系來(lái)看，通常被認(rèn)為是由各個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的?？捎⒄Z(yǔ)畢竟是一門(mén)工具學(xué)科，按照新的教學(xué)理念，英語(yǔ)課的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能 力上。因此英語(yǔ)課備課的重點(diǎn)應(yīng)將語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)融合進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際。備課的重點(diǎn)就是抓住教材的重點(diǎn)內(nèi)容，而學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的意義不僅僅就是獲取這些知識(shí)和技能本身，而是在這些知識(shí)和技

4、能理解透徹、牢固掌握后有助于學(xué)習(xí)其它英語(yǔ)知識(shí)技能、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感、提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。教師在確定難點(diǎn)時(shí)要考慮學(xué)習(xí)的可接受程度和什么樣的內(nèi)容對(duì)于學(xué) 生而言是難以掌握的。 一般來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)具備復(fù)雜性和抽象性且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較生疏和帶有 技巧性。從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言知識(shí)難點(diǎn)主要在一些語(yǔ)法項(xiàng)目上，譬如狀語(yǔ)從句、 謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組的搭配等。 而交際運(yùn)用上的難點(diǎn)則在于如何在真實(shí)或模擬的語(yǔ)境中運(yùn) 用所學(xué)語(yǔ)言較為準(zhǔn)確和流暢地表達(dá)自己的思想感情。4 . 了解編寫(xiě)意圖，掌握教材特點(diǎn)。教材特點(diǎn)在一定程度上決定著備課的結(jié)構(gòu)、 教學(xué)活動(dòng)的組織和教學(xué)方法的選擇。 不同 教材的特點(diǎn)要選擇不同形式的教法。 當(dāng)然，教師還

5、應(yīng)仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)， 即教 學(xué)過(guò)程，為每一堂課找到最佳切入點(diǎn)，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通?？蓮膬煞矫嫦率郑簩?duì)教學(xué)過(guò)程中可能提出的問(wèn)題做出推測(cè)，學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)，老師帶著問(wèn)題教。既能連接教材內(nèi)容，又能溝通師生感情，這對(duì)于取得最佳效果有著至關(guān)緊要的作用?？紤]采取何種方式和程序把知識(shí)傳授給學(xué)生。一般每節(jié)課至少要有三種教學(xué)方法交替使用，才不至于讓學(xué)生感到乏味。對(duì)于初中老師來(lái)說(shuō)， 應(yīng)及時(shí)改變滿(mǎn)堂灌的作法，以組織者、幫助者、引導(dǎo)者的身份走 進(jìn)課堂，用符合現(xiàn)代教學(xué)理念的方法組織教學(xué)，開(kāi)展生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，才能收到滿(mǎn)意的效果。5 .課堂內(nèi)外結(jié)合，掌握實(shí)踐知識(shí)。采取課內(nèi)、課外相結(jié)合也是

6、英語(yǔ)備課中進(jìn)行教案設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。把英語(yǔ)教學(xué)延伸到課外去，充分利用英語(yǔ)角創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境。英語(yǔ)角是我們英語(yǔ)教學(xué)的生命線，是課堂英語(yǔ)教學(xué)的重要延伸。英語(yǔ)角不該僅僅是少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)，它應(yīng)該是全體學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)、感知和體驗(yàn)生活的重要平臺(tái)。 教師可開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)角活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)際意義， 貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)際，去激發(fā)學(xué)生的參與愿望，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分運(yùn)用英語(yǔ)， 在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)， 堅(jiān)持以聽(tīng)說(shuō)為主，盡力拓寬練習(xí)的面，增加聽(tīng)說(shuō)的活動(dòng)量，以滿(mǎn)足學(xué) 生自我實(shí)現(xiàn)、企求成功的心理需要，這樣學(xué)生的積極性高，樂(lè)于參與。6 .弄清指導(dǎo)思想，掌握教改信息。只有掌握最新教改信息， 吸納現(xiàn)代化教學(xué)理念， 豐富整體

7、教學(xué)活動(dòng)， 拓寬學(xué)生思維空 間，轉(zhuǎn)化最新教研成果， 才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高課堂教學(xué)效益， 使學(xué)生得到全面發(fā) 展。二、備學(xué)生一全面了解學(xué)生，注重科學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育的一個(gè)基本特征就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，課堂教學(xué)要收到師生雙贏的滿(mǎn)意效果，教師既要鉆研教材， 又要充分了解學(xué)生。從某種意義上講，了解學(xué)生比鉆研教材更難，因?yàn)榻滩氖枪潭说模?而學(xué)生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。備學(xué)生可以從下面幾個(gè)方面入手：1 .備全體學(xué)生配合教材有一本寫(xiě)得很詳細(xì)的教師用書(shū)，這本教師用書(shū)是供老師們備課時(shí)參考用的， 切不可原封不動(dòng)地照搬教師用書(shū)的每個(gè)教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。因?yàn)榻處熡脮?shū)的

8、編寫(xiě)者不可能考慮所有學(xué)生的情況，而作為教師就應(yīng)在備課、 教課過(guò)程中考慮自己的全部學(xué)生，這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和熱情也不盡相同，所以教師在課前備課時(shí)要針對(duì)教學(xué)對(duì)象的具體情況，立足于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愿望和熱情，精心組織課堂教學(xué)，并實(shí)施貫穿教學(xué)全過(guò)程的最有效的教學(xué)方法。2 .備大多數(shù)學(xué)生教師要針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，確定每堂課的講解進(jìn)度和難度。教學(xué)過(guò)程要照顧到大多數(shù)學(xué) 生，實(shí)施有效的分層教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)及效果。根據(jù)班級(jí)的學(xué)生情況，把學(xué)生分為A、B、 C三個(gè)層次。A層占據(jù)了班級(jí)一半的人數(shù)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，只要老師布置的 都能保質(zhì)保量的完成；B層學(xué)生基礎(chǔ)一般

9、，能按老師的要求完成任務(wù)，但英語(yǔ)的靈活運(yùn)用 能力弱；C層學(xué)生基礎(chǔ)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 要靠老師隨時(shí)看，及時(shí)補(bǔ)課才能勉強(qiáng)跟上。 教師要充分 掌握學(xué)情，分類(lèi)推進(jìn)，使學(xué)生在不同程度上科學(xué)發(fā)展。反之，如果對(duì)學(xué)生的 基本情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)要求，接受能力或一無(wú)所知，或若暗若明，則容易脫離學(xué)生實(shí) 際，造成教學(xué)失敗。3.備個(gè)性差異大的學(xué)生個(gè)性差異是在獨(dú)特的自然基礎(chǔ)上，在一定的歷史條件下，受到家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的影響，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)而形成和發(fā)展的。我們所教授的學(xué)生來(lái)自不同的地域和家庭，有著不同的社會(huì)、學(xué)習(xí)和生活背景，這必然構(gòu)成他們的個(gè)別差異。 作為教師，我們必須看到、 尊重并且接受每一個(gè)學(xué)生之間的個(gè)別差異

10、，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，使全體學(xué)生各自走上不同的成長(zhǎng)之路，成為不同層次、不同規(guī)格的有用人才。因此，在教 學(xué)中了解學(xué)生的個(gè)體差異， 按照教學(xué)對(duì)象的不同提供不同的學(xué)習(xí)需求，是教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要條件。此外，教師的思想要跟得上時(shí)代的發(fā)展， 教師越了解學(xué)生的生活實(shí)際， 他的語(yǔ)言及教 學(xué)方法就越有利于教學(xué)。教師只有在備課中把學(xué)生的生活實(shí)際融會(huì)貫通到語(yǔ)言教學(xué)、編排到實(shí)際情境中，才能使學(xué)生感到真實(shí)有趣，充滿(mǎn)個(gè)性化。三、備資料 科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透教材是教學(xué)資源的核心部分，教師必須深刻理解，吃透內(nèi)容。但是，教師上課僅僅依據(jù)教材照本宣科，則使學(xué)生感到索然無(wú)味，興趣不濃，缺乏活力。而

11、教學(xué)參考的恰當(dāng)利用， 配套資料的交錯(cuò)滲透，生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐的觀察積累融會(huì)貫通，會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的求知欲望。在選擇相關(guān)資料時(shí)，必須慎重考慮， 把握好資料的量和度。首先，選擇資料的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是扣教材、扣考綱、重視知識(shí)梳理、加強(qiáng) 基礎(chǔ)訓(xùn)練。為此，選擇資料時(shí)，我們應(yīng)考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書(shū)籍，以防 錯(cuò)誤百出。二要考慮編著資料的出版社和教師，挑選那些一線教師編寫(xiě)的資料；三要考慮內(nèi)容編排是否合理，這一環(huán)節(jié)應(yīng)是重中之重。資料選好后，教師精選訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)該把握以下 幾點(diǎn)原則：1 .按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型、綜合、有引領(lǐng)性的題。如： Please read ev

12、ery sentence.The more you are, the fewer mistakes youll make.A.carefully, carefully B.careful,careful C.carefully,carefulTo our great , WangFang, the top student in our class, didn t pass the physics test.The news made us quite.A.surprise, surprised, surprisingB.surprise, surprising,surprisedC.surpr

13、ised, surprising,surprise2 .選題要做到基礎(chǔ)全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng)新。教師對(duì)所選的題，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)一步加工，增加覆蓋面，加大考查范圍。 On the morning of May Day in Tian anmen Square , I saw thousands ofpeople the national flag up.A.watch, go B.watching,to goC.watching,going D.watching,go The friends from other countries Beijing the day b

14、efore yesterday.A.arrived,in B.reached,in C.arrived in, / D.got; in這幾道題有一個(gè)共同的特點(diǎn)：每一道題都有兩個(gè)考點(diǎn)。 試題篇幅有限，不可能面面俱到，因此我們就要在部分單項(xiàng)填空的每一個(gè)語(yǔ)境中設(shè)置兩個(gè)關(guān)注的考點(diǎn)，增加試題的信息量和覆蓋面，以達(dá)到全面考查的目的。3 .選材新穎，準(zhǔn)確把握時(shí)代熱點(diǎn)。-What s the matter,Kangkang?-Oh , I feel sorry to hear more than people lost their lives in theearthquake（地震）in Sichuan.A.

15、sixty thousands of B.sixty thousandC.sixty thousand of D.thousand of5 .博覽精選，厚積薄發(fā)。教師在平時(shí)要積極提升個(gè)人素質(zhì)。注意對(duì)資料、易錯(cuò)題、經(jīng)典題、好詞好句、知識(shí)的 盲點(diǎn)題、開(kāi)拓思路題、英語(yǔ)時(shí)事等的收集。6 .消化吸收，貴在創(chuàng)新。對(duì)教輔資料不能機(jī)械照搬，而應(yīng)將其作為開(kāi)拓思路的工具，依據(jù)教材內(nèi)容靈活選擇， 科學(xué)滲透。四、備教法 突出改革創(chuàng)新，注重教學(xué)流程“教學(xué)有法而無(wú)定法?！斌w現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師備教法既 要熟練掌握講授法、 談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，更要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施自主參與、自

16、主探究、小組合作、分層發(fā)展的學(xué)習(xí)策略。 要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新模式， 改革教法，探索和采用利于學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新、個(gè)性發(fā)展的教學(xué)手段。如情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。既要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師和教育科研工作者創(chuàng) 造的最新教法和模式，也要借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教學(xué)方法。還要掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。無(wú)論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，做到注重過(guò)程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。1采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 .靈活多樣的教學(xué)方法改變了那種單一的“講授 法”。將“講授法” “討論法” “練習(xí)法” “猜謎法”和“問(wèn)題法”等結(jié)合在一起靈活運(yùn)用， 改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的局面。2穿

17、插幽默笑話，活躍課堂氣氛。巧用英語(yǔ)幽默笑話穿插講解就是有效的一種。如： 一個(gè)外國(guó)經(jīng)理，業(yè)務(wù)很興隆，于是在辦公室門(mén)口寫(xiě)著“IM2BZ2CU通過(guò)這句話，學(xué)生可輕松學(xué)到了 too to結(jié)構(gòu)的句型。3適當(dāng)運(yùn)用迷語(yǔ)輔助英語(yǔ)教學(xué)。謎語(yǔ)具有較強(qiáng)的趣味性和多發(fā)智力潛在因素，為人們的喜聞樂(lè)見(jiàn)。謎語(yǔ)能幫助我們提高單詞，語(yǔ)法，課文的趣味性。如：猜哪些英語(yǔ)單詞全部 用元音拼寫(xiě)的？學(xué)生可聯(lián)想到our , you, your, eye, aye等。從中復(fù)習(xí)了許多單詞，收到了一定效果。在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1）抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2）重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

18、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。3）適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具，如圖片、多媒體等，提高教學(xué)效果。五、備學(xué)法 體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異教師教學(xué)不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”。在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。教師要以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。因此，教師在備課中還要備學(xué)生的學(xué)法，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次多元化，形式靈活化，手段現(xiàn)代化，態(tài)度親情化。學(xué) 法指導(dǎo)的技巧通常有這樣幾種：1 .滲透指導(dǎo)，就是在課堂上見(jiàn)縫插針，隨時(shí)滲透。2 .講授指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，直接向?qū)W生傳授學(xué)法要領(lǐng)。3 .交流指導(dǎo)，教師組織學(xué)生總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4 .點(diǎn)悟指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)