小學(xué)信息技術(shù)教師考試試題參考

1、WORD式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯一、選擇題：1、網(wǎng)上寫作實驗室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資下面 源，的作輔導(dǎo)方式。A.實時性的聊天B.電子郵件C. BBSD.在線練習(xí)正確答案：D2、教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授 A .熱現(xiàn)象B.光的傳播C.聲音的產(chǎn)生與傳播D.簡單電路正確答案：C3、下面 A.經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程B.用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫由一個圖形的軸對稱圖形C.能根據(jù)給由的在正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值D .獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法正確答案：D4、

2、旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ)；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。A.基于問題學(xué)習(xí)B.有意義的學(xué)習(xí)C.資源型學(xué)習(xí)D.網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)正確答案：A5、是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過核查， 一旦發(fā)現(xiàn)了問題,就要及時采取應(yīng)對措施，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。A.自我調(diào)控B.自我監(jiān)察C.自我管理D.自我評價正確答案：A6、關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是 A.反饋時直接指由正誤B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。C.要提供即時的反饋D.整個操練和練習(xí)的教學(xué)活動完成以后，不必對學(xué)生的進步情況做

3、由反饋與分析正確答案：C7、教育信息化的概念是在 20世紀90年代伴隨著 的興建而提由來的。A . “信息高速公路”B. “2016 戰(zhàn)略”C. “全國學(xué)習(xí)網(wǎng)”D. “國家高速信息網(wǎng)”正確答案：A8、行為主義學(xué)習(xí)理論提由的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)原則不包括 A.接近性原則B.定向與回憶C.反饋原則D.強化原則正確答案：B9、下面的 是地理課程知識的特點。A .過去性B.具體性C.多樣性D.時空跨度大正確答案：D10、Powerpoint 所提供的 功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對 幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。A .自定義動畫B.動作設(shè)置C.預(yù)設(shè)動畫D.自定義放映

4、正確答案：B11、與“知識點之間逐層遞進深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是OA.有線性的橫向?qū)Ш紹.線性的縱向?qū)Ш紺.非線性的樹狀導(dǎo)航D.非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航正確答案：B12、新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容屬于原有觀念屬于 OA .上位關(guān)系B.下位關(guān)系C.組合關(guān)系D .并列關(guān)系正確答案：B13、在教學(xué)目標表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情 層次。感領(lǐng)域的A .形成價值觀念B.組織價值觀念系統(tǒng)C.反應(yīng) D .價值體系個性化正確答案：A14、在小學(xué)高年級段的數(shù)學(xué)標準麥收信息技術(shù)整合點中，在統(tǒng)計與概率部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以A .運用數(shù)學(xué)符號使用 ICT

5、交流運算結(jié)果B.使用軟件來考察經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果C.使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現(xiàn)D.使用WORD寫作綜合課研究報告正確答案：C15、美國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué)三一五年級的學(xué)生應(yīng)該能夠 。A.評價電子信息資源的準確性、適當性、全面性、傾向性、個別性B.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、全面性、傾向性、差異性C.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、適當性、傾向性、整合性D.評價電子信息資源的準確性、相關(guān)性、適當性、全面性、傾向性正確答案：D16、在我國中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要小學(xué)階段的內(nèi)容安排中，在網(wǎng)絡(luò)的簡 單應(yīng)用方面建議學(xué)生應(yīng)學(xué)會 A.各種網(wǎng)絡(luò)搜索技

6、巧、使用電子郵件B.用瀏覽器收集材料、使用電子郵件C.各種網(wǎng)絡(luò)搜索技巧、電子論壇使用方法D.用瀏覽器收集材料、網(wǎng)頁制作正確答案：B17、在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是 變化的表現(xiàn)。邊緣A .中心個性凸現(xiàn)B .成批生產(chǎn)雙贏C.奉獻促進者 D.傳遞者正確答案：C18、完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括 三個層面。A.知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能B.文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能C.文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能D.文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能正確答案：D19、我國“校校通”工程的目標之一是： 爭取使全國 90%以上獨立建制的中小學(xué) 校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)

7、資源。A . 2010B. 2015C. 2008D . 2005正確答案：A20、國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）提由，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn) 的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。A .教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)方法C.教學(xué)模式D .教學(xué)過程-學(xué)習(xí)資料分享正確答案：A21、在信息技術(shù)與課程整合中，英國建立了 是主要通往信息高速公路 的教育通道。A .校校通B.全國學(xué)習(xí)網(wǎng)C.教育科研網(wǎng)D.國家高速信息網(wǎng)正確答案：B22、甄德山關(guān)于教師專業(yè)知識

8、的看法是 A.本體性知識；實踐性知識；條件性知識B.教育理論知識；所教專業(yè)科學(xué)知識，普通文化知識C.學(xué)科內(nèi)容知識；學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識；一般教學(xué)法知識；課程知識；情景知識；自 我的知識D.廣泛普通教育；所要任教的學(xué)科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗正確答案：B23、用于制作幻燈片的 Powerpoint是A.備注頁區(qū)B.工作區(qū)C.大綱視圖區(qū)D.幻燈片視圖正確答案：B24、北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授發(fā)起的“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗語言研究是語文學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的一項大規(guī)模的實驗研究，其主要內(nèi)容不包括A.以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，運用先進的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教 育改革的途徑，

9、把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體B.在小學(xué)階段要求做到“識字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合C.在中學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合D.在大學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運用”四結(jié)合正確答案：D25、教學(xué)環(huán)境中的物理環(huán)境包括 A.教室物理空間和教學(xué)硬件、軟件資源的安排和放置B.硬件擺放和座位安排C.課堂氛圍和課堂管理D.硬件安排和教室空間正確答案：A26、在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了 三維互動方式。A.教師一計算機一學(xué)生B.學(xué)生一計算機一學(xué)生C.教師一計算機一教師D .計算機一學(xué)

10、生一計算機正確答案：A27、英國的ICT總體戰(zhàn)略不包括 方面。A.基建設(shè)施B.內(nèi)容C.實踐D.教學(xué)正確答案：D28、提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主張的是A.人本廣義理論B.建構(gòu)廣義理論C.行為主義理論D.認知主義理論正確答案：A29、工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在 模擬之中。A .實物B.物理C.情境D.程序正確答案：B30、在信息技術(shù)整合的課堂中，學(xué)生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)， 的課堂組織形式。A .小組活動B.全班活動C.個別活動D.集體活動正確答案：B二、判斷題1、整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比

11、，對于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維” 沒有任何優(yōu)勢。（錯）2、默里關(guān)于教師專業(yè)知識的看法是內(nèi)容知識，教學(xué)法的知識，實踐的知識。（錯）3、在信息技術(shù)與課程結(jié)合中，學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能，如利用信息技 術(shù)進行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，學(xué)會利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)調(diào)交流，合作討論式的學(xué)習(xí)。（對）4、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀認為學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)信息的意義。（錯）5、用自己頭腦親自獲得知識的一切形式不能稱之謂發(fā)現(xiàn)。（錯）6、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合將會成為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（對）7、美國國際教育技術(shù)協(xié)會認為小學(xué) 3-5年級的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資 源（電子郵件、在線討論

12、、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境） 參與合作解決問題活動，為課堂內(nèi)外的受眾提由解決方案、創(chuàng)造知識產(chǎn)品。（對）8、基于因特網(wǎng)的教學(xué)改革，技術(shù)是第一位，思想觀念在其后。（錯）9、在地理課上，對于河口三角洲的形成過程，使用傳統(tǒng)教學(xué)比使用計算機輔助教學(xué)嫩更好的完成教學(xué)任務(wù)。（錯）10、信息技術(shù)與課程的整合直接落實在與教學(xué)模式、教學(xué)活動的整合之上。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動本身的目標和信息技術(shù)特性的條件下，才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動之中o（對）11、信息技術(shù)與課程整合的第四個階段是信息技術(shù)與課程整合階段。（錯）12、研究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從生活、自然和社會中選取主題進行研究，并在研究過程

13、中獲取知識、應(yīng)用知識、 解決問題的學(xué)習(xí)形式。它重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過程。（對）13、美國“進入下個千年”案例學(xué)習(xí)活動的主要目標是回顧世界歷史，利用各種可視資源并結(jié)合文本的歷史資料，給讀者一個發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。（對）14、計算機輔助教學(xué)的范圍較大，包括信息技術(shù)與課程整合，其目的是改善學(xué)習(xí)。（錯）15、學(xué)習(xí)理論主要存在三大理論流派：行為主義、認知派、建構(gòu)主義。（錯）16、信息素養(yǎng)是由安德魯。摩爾納提由來的。（錯）17、整合課程實現(xiàn)的是學(xué)生的經(jīng)驗整合、社會整合和知識整合。（對）18、自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的八個十分重要的特征，涉及學(xué)習(xí)策略和控制過程。（對

14、）19、科學(xué)課程是一門基于實驗的學(xué)科，實驗的專題復(fù)習(xí)是科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的重要組成部分。信息技術(shù)的引入，仍然難以實現(xiàn)復(fù)習(xí)實驗專題既省時又有好效果的目標。（錯）20、在信息技術(shù)與課程整合中，教師可以根據(jù)信息所提供的潛力，重新組織教學(xué)內(nèi)容。這種重組可以針對一學(xué)期、一個單元或者一個課時的內(nèi)容。（對）21、專題型學(xué)習(xí)網(wǎng)站包括結(jié)構(gòu)化知識展示、擴展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評價系統(tǒng)四個基本組成部分。（對）22、我國科學(xué)（3-6年級）課程標準有關(guān)在教學(xué)中使用信息技術(shù)的明確要求是：“充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)”，“在一切有條件的地科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運用以下方面的現(xiàn)代教育技術(shù)”：種音像資源；計算機軟件；網(wǎng)絡(luò)。（對）23、聽講不一定就是被動的，積極有效的聽講者可從準備、聽講、總結(jié)三個部分入手。（對）24、地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。（錯）25、英語口語學(xué)習(xí)的目的是用英語進行交際，有效的學(xué)習(xí)方法是堅持實踐性原則，信息技術(shù)環(huán)境對學(xué)生進行口語交際實踐沒有幫助。（錯）26、小學(xué)語文“四結(jié)合”試題仍以傳統(tǒng)的教育理念為指導(dǎo)，可謂“舊瓶裝新酒”，并沒有改變以前的計算機輔助教學(xué)模式。