幼兒園園本教研實(shí)施計(jì)劃方案

1、幼兒園園本教研實(shí)施方案指導(dǎo)思想自指南頒布以來(lái)，如何將指南運(yùn)用到實(shí)際是一個(gè)難題。老師們面臨 著一個(gè)重要的問(wèn)題一一如何把握指南的方向，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，落 實(shí)各領(lǐng)域的目標(biāo)？同時(shí)，隨著課程改革的不斷深入，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到了 不少的問(wèn)題，有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念 的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題、新困惑如何解決？由誰(shuí)來(lái)解決？在實(shí)踐中 我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量， 利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立 自己的特色。教師在以指南為指導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題必須根據(jù)本國(guó)的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的，必

2、須進(jìn)行園本教研。只有建立以因?yàn)楸镜慕萄袡C(jī)制， 深入開(kāi)展以因?yàn)楸镜?教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題， 才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí) 型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展，為此我國(guó)制定以下實(shí)施方案。二、園本教研制度的涵義以因?yàn)楸镜慕虒W(xué)研究制度，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò) 程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué) 實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。三、實(shí)施理念“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室，教 師是研究員”。四、組織機(jī)構(gòu)（一）成立因本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：何蘭英副組長(zhǎng)：王曉

3、琳陳歡歡成員：劉雯雯孫蓿蕾胡春影林琳 曾憲鳳及園級(jí)骨干教師（二）具體分工何蘭英：校本教研制度第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作王曉琳：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作陳歡歡：負(fù)責(zé)組織管理研究工作劉雯雯孫蓿蕾胡春影林琳 曾憲鳳負(fù)責(zé)組織研究工作、負(fù)責(zé)各國(guó)研究工 作。五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容(一)以因?yàn)楸镜慕處熍嘤?xùn)體系(1)重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論 及專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺(jué)悟、 理論修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè) 水平和教學(xué)能力；(2)重視本國(guó)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人；(3)要有適合本國(guó)實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃，為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修、提高、提供必 要的

4、保障；(4)要充分發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、 指導(dǎo)和幫助；(5)在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對(duì)上崗教師進(jìn)行指 南、一日流程的崗前培訓(xùn)。(二)以因?yàn)楸镜慕逃蒲畜w系(1)幼兒園要有計(jì)劃地開(kāi)展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)研究和解 決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量；(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用；(3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;(4)要組織教師積極開(kāi)展課題研究和教改實(shí)施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技 術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式；(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

5、，激勵(lì)教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和 教研業(yè)績(jī)；(6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本國(guó)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，從制度上保障 “園本教研”常研常新。(三)以園本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”(1)要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來(lái)，改變過(guò)于 強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂(lè)于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自 主、合作、探究”的習(xí)慣。(2)幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上 促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。六、過(guò)程與方法 1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。推薦書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，看專(zhuān) 家講座光盤(pán)，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教

6、研觀念；提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)， 如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培 訓(xùn)和普通話(huà)、信息技術(shù)的培訓(xùn)；定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研 討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重指南實(shí)施過(guò)程中所面臨的 問(wèn)題；引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、充分發(fā)揮教研組、年段、備課組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合， 扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，每次教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人，教師們或?qū)φ罩改暇裾易约涸诮逃虒W(xué)中存在的 差距，或圍

7、繞課改內(nèi)容確定主題，或集體備課、討論，做到活動(dòng)有紀(jì)錄、有實(shí)效。3、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，指南強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域間的整合，教師間的合作、 互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)科帶頭人與骨干教師結(jié)對(duì)子、骨干教師與年輕教師結(jié) 對(duì)子”的傳幫帶活動(dòng)，定期開(kāi)展交流、研討活動(dòng)，共同探討教學(xué)中的體會(huì)、互相 切磋、共同提高。4、積極主動(dòng)爭(zhēng)取市、縣專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)， 幼兒園的教育教學(xué)改革始終朝著正確的方向前進(jìn)， 定期請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)工作，對(duì) 教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)剖析問(wèn)題的癥結(jié)，使教研活動(dòng)的目的 真正落到實(shí)處。5、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。(1)教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研

8、組計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。(2)教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué) 反思，每周寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。(3)每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于 20次，做好聽(tīng)課筆記，并 適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論。(4)每學(xué)年上交一篇說(shuō)課稿，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，一篇公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)案例 反思。(5)每次教研活動(dòng)前開(kāi)展15分鐘中心發(fā)言，通過(guò)交流、討論達(dá)成共識(shí)，解決教 育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。(6)學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專(zhuān)題講座或觀摩教學(xué)、研討課。七、具體工作安排 第一階段(2016年3月-2

9、017年2月)1、成立機(jī)構(gòu)，重新確定園本教研的研究單位，根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組、中班 組、大班組、保育組四個(gè)教研組。2、通過(guò)觀察、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，聆聽(tīng)一線教師的心聲，全面了解教師們 在實(shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問(wèn)題的方案。3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我國(guó)園本教研實(shí)施方案和相關(guān)政策文件，對(duì)方 案進(jìn)行分析和研討。通過(guò)完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹?動(dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序。第二階段：實(shí)施階段(2017年3月-2017年7月)實(shí)施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃，教 師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)

10、以 因?yàn)楸镜慕虒W(xué)研究制度。第三階段：總結(jié)階段(2017年8月12月)在總結(jié)階段，進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論 總結(jié)，寫(xiě)出教研文章。同時(shí)，鼓勵(lì)教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事， 展開(kāi)教研成效的評(píng)定。學(xué)習(xí)好幫手一個(gè)處處像別人表明自己優(yōu)秀的，恰恰證明了他（她）并不優(yōu)秀，或者說(shuō)缺什么，便炫耀什么。真正的優(yōu)秀，并不是指一個(gè)人完美無(wú)缺，偶像般的光芒四射。而是要真實(shí)地活著，真實(shí)地愛(ài)著。對(duì)生活飽有熱情，滿(mǎn)足與一些小確幸，也要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心始終如孩童般的純真。要知道，你走的每一步，都是為了遇見(jiàn)更好的自己，都是為了不辜負(fù)所有的好年華。一個(gè)真實(shí)的人，一定也是個(gè)有擔(dān)

11、當(dāng)?shù)?。不論身處何地，居于何種逆境，他（她）們都不會(huì)畏懼坎坷和暴風(fēng)雨的襲擊。因?yàn)橹阑钪囊饬x，就是真實(shí)的直面風(fēng)浪。生而為人，我們可以失敗，卻不能敗的沒(méi)有風(fēng)骨，甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。人當(dāng)如玉，無(wú)骨不去其身。生于塵，立于世，便該有一顆寬厚仁德之心，便有一份容天下之事的氣度。一個(gè)真實(shí)的人，但是又不會(huì)過(guò)于執(zhí)著。因?yàn)槎?，水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒的道理。完美主義者最大的悲哀，就是活得不真實(shí)，不知道審時(shí)度勢(shì)，適可而止。一扇窗，推開(kāi)是艷陽(yáng)天，關(guān)閉，也要安暖向陽(yáng)。不煩不憂(yōu)，該來(lái)的就用心珍惜，坦然以對(duì)；要走的就隨它去，無(wú)怨無(wú)悔。人活著，就是在修行，最大的樂(lè)趣，就是從痛苦中尋找快樂(lè)。以積極的狀態(tài)，過(guò)好每一天，生活不完美，我們也要向美而生。一個(gè)真實(shí)的人，一定是懂愛(ài)的。時(shí)光的旅途中，大多數(shù)都是匆匆擦肩的過(guò)客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，結(jié)伴同行。而這樣的結(jié)伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的愛(ài)，不是在于共富貴，而是可以共患難，就像一對(duì)翅膀，只有相互擁抱著才能飛翔。愛(ài)似琉璃，正是因?yàn)榧兇飧蓛簦徽慈舅资赖拿?。懂?ài)的人，一定是真實(shí)的人。正是因?yàn)槎谜鎼?ài)的不易，所以更是以真面目面對(duì)彼此，十指緊扣，甘愿與愛(ài)的人把世間各種風(fēng)景都看透，無(wú)論風(fēng)雨，安暖相伴。一個(gè)真實(shí)的人，定然是有著大智慧的。人生在世，什么