第四節(jié)升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版 八年級(jí) 第四章 第四節(jié)升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析我所教的班級(jí)學(xué)生的數(shù)量比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異大，給統(tǒng)一教學(xué)帶來了 難度。而且，學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)方法還很稚嫩，特別是觀察能力還很 不足。盡管生活中有一些例子，但是對(duì)于物理現(xiàn)象積累的不多； 盡管對(duì)物理有興 趣，只停留在表面上。對(duì)實(shí)驗(yàn)有興趣，但是只是停留在熱鬧上。對(duì)于這種情況， 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)過程中制定出本教學(xué)設(shè)計(jì)。二、教材分析升華和凝華是人教版八年級(jí)物理第四章第四節(jié)，教材從升華和凝華的現(xiàn) 象出發(fā)，在讓學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，感知什么是升華，什么是凝華，在實(shí) 驗(yàn)中用對(duì)碘加熱來揭示固體升華是需要吸熱的，具逆過程凝華則可通過

2、分析推斷 其需要放熱，由于升華、凝華現(xiàn)象不是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)， 教材在這里沒有過多設(shè) 計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。在前面學(xué)習(xí)四種物態(tài)變化的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生理解物態(tài)變化中的初狀 態(tài)和末狀態(tài)中伴隨的吸放熱情況，更好得解釋各種現(xiàn)象中包含的物態(tài)變化。 舉出 生產(chǎn)、生活中的一些事例分析解釋，這些現(xiàn)象與生活息息相關(guān)，充分體現(xiàn)了新的課 程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展理念，并通過“水的循 環(huán)”分析，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能(1)知道升華和凝華的概念。(2)知道升華要吸熱，凝華要放熱。(3)知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2 .過程與方法通過觀察了解升

3、華和凝華現(xiàn)象。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1 .通過碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? .通過日常生活中實(shí)例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過識(shí)別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題 的能力。五、教學(xué)方法觀察法、討論法。六、教學(xué)用具多媒體課件、碘升華儀、試管、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、燒 杯、熱水七、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的把樟腦丸碾成粉末后放入燒 瓶中，用酒精燈微微加熱一段時(shí)間 后停止加熱，過一會(huì)兒，放入燒瓶 內(nèi)的松枝上

4、出現(xiàn)了潔白的“人造雪 景”，引入課題。學(xué)生觀察后提出自己想 知道的問題。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣， 引入新課讓學(xué)生回顧物質(zhì)的狀態(tài)及其物 態(tài)變化，提出問題：物質(zhì)能否由固 態(tài)直接艾成氣態(tài)或者由氣態(tài)直接艾 為氣態(tài)？你能舉例證明嗎？學(xué)生猜 想。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究：做碘的升華 和凝華實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。學(xué)生觀察試管中碘的狀 態(tài)和顏色，思考要讓固態(tài)的 碘的狀態(tài)發(fā)生變化，可采用 什么辦法。用熱水對(duì)固態(tài)的碘加 熱，輕輕搖晃試管，觀察是 否后液體生成，說出觀察到 的現(xiàn)象。將紫色的碘蒸氣用 冷水降溫，觀察碘蒸氣的變 化，取出冷水中的試管，擦 掉試管外的水分，觀察試管 中是否后碘液體出現(xiàn)。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生歸探究

5、碘的升華和凝華， 得出升華和凝華的概念引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā) 歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論問題：說出生活中的升華和凝 華現(xiàn)象。多媒體展示事例（事例，升華 現(xiàn)象：冰凍的衣服變干、雪堆（或 冰雕）沒有熔化變小、燈絲變細(xì)、 衣柜里的衛(wèi)生球變小、固體清香劑 消失；凝華現(xiàn)象：霜、燈泡壁變黑、 北方冬天窗戶結(jié)冰花、冰棒紙上白 花花的“粉”、霧淞）教師展示新舊日光燈管，展示固體清香劑、樟腦丸（或 衛(wèi)生球）借助多媒體課件觀看霧淞、霜 的美麗畫面。1、介紹干冰（即固態(tài)的二氧化 碳）2、播放多媒體課件：人工降雨,播放多媒體課件：在舞臺(tái)上 撒干冰制造白霧。3、想想議議：如果要給食品降 溫，你想到了哪些方法？嚴(yán)寒的早 晨，窗

6、戶玻璃上的冰花，為什么總 出現(xiàn)在室內(nèi)的一面？納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出升華和凝 華的概念及吸放熱情況。舉例，同時(shí)對(duì)于所舉例進(jìn)行分析學(xué)生進(jìn)行討論、分析并 回答。學(xué)生觀察對(duì)比，分辨出 新舊燈管，試著解釋燈管壁 變黑的原因。學(xué)生說出用途及發(fā)生的 物態(tài)變化。學(xué)生猜想干冰在生產(chǎn)生 活中的應(yīng)用。觀看多媒體課件，思考 在云層中拋撒干冰為什么會(huì) 促成降雨？看多媒體課件：在舞 臺(tái)上撒干冰制造白霧。思考 在舞臺(tái)上撒干冰為什么會(huì)出 現(xiàn)白霧？學(xué)生舉例，說出生活中 的升華和凝華現(xiàn)象。嘗試解釋“人造雪 景”所包含的物理知聯(lián)系實(shí)際，尋找和分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象升華吸熱凝華放熱的 應(yīng)用識(shí)。歸納小結(jié)閱讀水的故事，填寫水的二態(tài) 變化。

7、課本P9&課堂練習(xí)課外探究調(diào)查玄、霧、雨、露、霜、雪、 雹等的成因及它們和人類生活的關(guān) 系。學(xué)生回答，完成填寫， 然后到一般的固、液、氣三0學(xué)以致用。課堂練習(xí)1、物質(zhì)從固態(tài)變成氣態(tài)叫。2、物質(zhì)從氣態(tài) 變成固態(tài)叫。3、像和 一樣，升華需要。4、像?口 一樣，凝華需要 。5、下列屬于升華現(xiàn)象的是： ；下列屬于凝華現(xiàn)象的是：。A.春天到了，冰雪消融；B.衣柜里的樟腦球消失了;C.清晨花草上“打霜”；D.鍋里的水燒干了；E.玻璃窗上的“冰花”.6、說說下列各現(xiàn)象中物質(zhì)狀態(tài)的變化并說明吸放熱情況。C.霜的形成A.碘變成紫色的氣體B.衛(wèi)生球變小了D.霧、露的形成E.水結(jié)冰F.夏天衣服被曬干G.冰化

8、成水H.冬天嘴里呼出的白氣I.冬天玻璃窗內(nèi)表面結(jié)一層冰花思考：1、云、雨、雪、露、霧、霜是十分常見的自然現(xiàn)象，你知道它們 是怎樣形成的嗎？2、降水的形成過程。作業(yè)安排P85動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1, 2, 3動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題參考答案1 .調(diào)查得出答案，或經(jīng)長(zhǎng)期觀察得出答案.2 .由于空氣的凝華，凍肉出冷庫(kù)后有一部分水附在肉上， 所以出庫(kù)后會(huì)使重 量稍有增加，只要是在一個(gè)合理的誤差范圍內(nèi)（如 0.5%）是允許的.這與一些非 法商販將肉注水是不同的.板書設(shè)計(jì)1 .升華和凝華升華（sublimation - 物體從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。凝華一一物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。2 .升華吸熱；凝華放熱。升華

9、過程要吸熱、凝華過程要放熱。附錄鞏固練習(xí)(1) 燈泡中的鎢絲用久了會(huì)變細(xì)，這是由于鎢絲在高溫下會(huì)產(chǎn)生現(xiàn)象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時(shí)的結(jié)果。(2) 冬天清晨，在有人居住的室內(nèi)窗戶上往往會(huì)出現(xiàn)冰花，下列說法正確的 是()A. 出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成由大量水蒸氣凝華而成B.出現(xiàn)在窗內(nèi)側(cè)，由水凝華而成C.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由大量水蒸氣凝華而成D.出現(xiàn)在窗外側(cè)，由水凝華而成(3) 固態(tài)二氧化碳( 干冰 ) 可以滅火，其主要原因是它遇熱時(shí)要 大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達(dá)到著火點(diǎn)，同時(shí)密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒。(4) 唐朝詩(shī)人張繼的名詩(shī)楓橋夜泊，有一句“月落烏啼霜滿天”，我們也常聽到有人說“下霜了”， 霜真是從天上落下來的嗎？請(qǐng)你注意觀察“下霜” 時(shí)霜是在樹葉上表面還是在樹葉下表面，還是不管哪一個(gè)表面都有呢？課后反思升華和凝華是物態(tài)變化中的一組現(xiàn)象，與前面學(xué)習(xí)的四種現(xiàn)象一起構(gòu)成完整的物態(tài)變化體系。盡管升華和凝華想象并不難見，但不易被學(xué)生注意，而且氣體不易看見，難以直接觀察到