小四語文第6講：環(huán)境描寫的作用及方法(教師版)

1、第6講環(huán)境描寫的作用及方法作業(yè)完成情況知識(shí)梳理環(huán)境描寫的作用及方法環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然環(huán)境描寫包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、 地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。社會(huì)環(huán)境描寫，指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、 當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫

2、應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。環(huán)境描寫的作用總結(jié)起來主要有以下作用：i.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性2 .渲染氣氛烘托人物的心情3 .寄托人物的思想感情4 .反映人物的性格或品質(zhì)5 .推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展6 .深化作品主題環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所，它決定和影響著人物的性格。同時(shí),人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境。寫故事性較強(qiáng)的記敘文，除情節(jié)外，也要寫好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。寫好這兩種環(huán)境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。運(yùn)用環(huán)境描寫要做到：目的明確一一為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)一一給人身臨其境之感；抓住特征一一寫出獨(dú)具特色的景物。無論是自然環(huán)境描寫還是社會(huì)環(huán)境描寫都主

3、要有兩種寫法：客觀描寫：是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫，通過寫景來寫情，即我們所說的“借景抒情”。主觀描寫：是指作者帶著主觀情感去寫客觀景物，自覺或不自覺地把主觀感情融入景物之中，這在寫作中稱作“寄情于景”。教學(xué)重難皮重點(diǎn)：1.在文中準(zhǔn)確找出描寫環(huán)境的句子。2. 就指定的環(huán)境描寫說出具體作用。難點(diǎn)：1.依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。一、讀下面文章，完成后面習(xí)題。綠孔雀寨古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活。一天，突然從天上傳來一陣陣叫聲：“到橄欖壩去，那里會(huì)讓你們過上幸福的好日子！”大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀，綠孔雀 說完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們跟著綠孔雀向前跑。跑啊，跑啊，人

4、們歷盡了艱難困苦，終于到了大壩子。但是，那里到處是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去。有的人看了,說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”好多人受不了這里的環(huán)境，都紛紛離開了，繼續(xù)過他們的流浪生活去了。但是，一些堅(jiān)強(qiáng)的人留了下來，決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩。一年年過去了，橄欖壩慢慢變了樣。二日莊整打的仃摟2竹摟劇!1考里丕演電打與和果 樹，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉樹樹、一枝枝掛滿累累果實(shí)，遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹林，成群的牲畜，金黃的稻田綠孔雀沒有騙人。后來人們?yōu)榧o(jì)念綠孔雀，就把這個(gè)建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨”。1 .文中劃?rùn)M線的句子屬于什么描寫，作用是什么？解析：劃?rùn)M線的句子描寫的是自然景物， 因此屬

5、于自然環(huán)境描寫。 此處描寫既交代了當(dāng) 時(shí)橄欖壩自然環(huán)境惡劣，又為下文贊美人們用勤勞的雙手建設(shè)出一個(gè)美麗富饒的新橄欖壩做 了鋪墊。答案：屬于自然環(huán)境描寫， 作用是既交代了當(dāng)時(shí)橄欖壩自然環(huán)境惡劣，又為下文贊美人們用勤勞的雙手建設(shè)出一個(gè)美麗富饒的新橄欖壩做了鋪墊。2 .文中劃曲線的句子屬于什么描寫，作用是什么？解析：劃曲線的句子描寫的是自然景物，因此屬于自然環(huán)境描寫。 此處描寫與劃?rùn)M線句子形成鮮明對(duì)比，從側(cè)面贊美了人們堅(jiān)強(qiáng)勤勞的美好品質(zhì)，突出了勤勞的雙手可以創(chuàng)造美好生活的主題。答案：屬于自然環(huán)境描寫， 與劃?rùn)M線句子形成鮮明對(duì)比， 從側(cè)面贊美了人們堅(jiān)強(qiáng)勤勞的 美好品質(zhì)，突出了勤勞的雙手可以創(chuàng)造美好生活

6、的主題。二、讀下面文段，完成后面習(xí)題。魯鎮(zhèn)的酒店的格局， 是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，一一這是二 十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，一一靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文， 便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但 這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要 酒要菜，慢慢地坐喝。1.文段屬于什么描寫，作用是什么？解析：描寫的是魯鎮(zhèn)酒店的格局和來往酒客的情形，屬于社會(huì)環(huán)境描寫。 該文段交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，為下

7、文情節(jié)展開作鋪墊。答案：屬于社會(huì)環(huán)境描寫，作用是交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，為下文情節(jié)展開作鋪墊。當(dāng)堂練習(xí)一、讀下面文段，完成后面習(xí)題。漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點(diǎn)目不暇接, 景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛 流動(dòng)起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。1 .文段中劃線句子通過對(duì) 描寫，表達(dá)了對(duì) 的 之情。答案：漓江風(fēng)景區(qū)兩岸美景漓江風(fēng)景喜愛或贊美B一、讀下面文段，完成后面習(xí)題。我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。夕陽把水面

8、映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面 上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。1 .請(qǐng)寫出文段中描寫環(huán)境的句子，并寫出所起作用。答案：描寫環(huán)境的句子是“夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會(huì)兒，黃 昏的紗幕就輕輕地落在水面上。”所起作用是渲染氛圍，為后面船隊(duì)的出現(xiàn)做鋪墊。C一、讀下面文章，完成后面習(xí)題。采藥李時(shí)珍領(lǐng)著弟子龐憲，在安徽、河南、湖北等地采藥，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了。這天，他們來到湖北西部山區(qū)，因?yàn)樨澸s路，錯(cuò)過了客店，眼看太陽漸漸下

9、山，師徒兩人焦急起來，突然他們發(fā)現(xiàn)前面的樹叢中，隱隱約約露出房屋的輪廓，走近一看，原來是一座破廟。他們輕輕推開門，見里面到處是灰塵，神像上也蒙上了蜘蛛網(wǎng)。李時(shí)珍對(duì)龐憲說:“我們就在這里住一夜吧！”暮色蒼茫，夜幕漸漸降臨了，師徒倆搬來些樹枝雜草，生起火來。龐憲取來了泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水，一邊啃干糧，李時(shí)珍笑著問他的徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”“老師是快五十的人，能挺得住，我二十多歲的人還叫苦嗎？”龐憲說。李時(shí)珍動(dòng)情地說：“成年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家是苦多了，但我們修好本草綱目造福萬民， 熬點(diǎn)苦是值得的。”月亮出來了，月亮透過露天的屋頂，照進(jìn)屋子里，李時(shí)珍看著皎潔的月色

10、說：“龐憲，現(xiàn)在睡覺還早，趁著大好月色，我們把今天采訪所得記下來吧?！饼嫅棌男醒b里拿出筆墨硯臺(tái)，又搬來幾塊磚搭成桌子，李時(shí)珍把本子攤開，拿起筆，邊回憶邊寫：“忍冬花又叫金銀花，可以解暑清熱。胭脂草搗爛了，可以治蟲咬傷，雞腸草” “龐憲，你先把藥包拿來?！崩顣r(shí)珍接過藥包，從里面翻出兩種草，它們的葉子十分相似，但是藥性不同，怎樣區(qū)別它們呢？李時(shí)珍端詳了一陣，便各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，略有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼味酸；鵝腸草，生嚼味澀?！睆R處2山風(fēng)呼嘯,貓頭鷹在尖叫著2圓盤似的月一亮慢慢移到工當(dāng)空，夜徐工至肘珍還 1 .文章第一自然段中劃?rùn)M線句子描寫了破廟的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫說明了什么?

11、答案：說明李時(shí)珍師徒采藥時(shí)住的破廟條件很差，突出了李時(shí)珍師徒不畏艱辛一心采藥的優(yōu)秀品質(zhì)。2 .文章最后一自然段中描寫了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫說明了什么？答案：在自然環(huán)境十分惡劣的條件下，李時(shí)珍依然勤奮記錄， 說明李時(shí)珍師徒有勤奮執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)。一、讀下面文章，完成后面習(xí)題。秋天的香山總是那么美麗，令人陶醉。早晨，我們乘車到香山游覽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見香山上深紅一片，分不清哪里是坡，哪里是路。一下車，我立即奔向山腳下，仰望香山，山上一片紅色，好像熊熊的烈火在燃燒，又像 天邊飄落下來的一片紅霞罩住整個(gè)山林。1 .請(qǐng)寫出文段中描寫環(huán)境的句子，并寫出所起作用。答案：描寫環(huán)境的句子是“山上一片紅色，好像熊熊的

12、烈火在燃燒，又像天邊飄落下來 的一片紅霞罩住整個(gè)山林”。所起的作用是通過對(duì)香山紅葉的描寫渲染氣氛， 烘托作者興奮 激動(dòng)的心情。二、讀下面文段，完成后面習(xí)題。午后的天灰蒙蒙的， 沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低， 似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏, 可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。1.請(qǐng)寫出文段中描寫自然環(huán)境的句子，并寫出所起作用。答案：描寫自然環(huán)境的句子是：“午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。”所起的作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間、天氣，渲染一種沉悶的氛

13、圍，為下文情節(jié)發(fā)展 做鋪墊。各堂總結(jié)家庭作業(yè)一、讀下面文段，完成后面習(xí)題。樹上的鳴蟬在聒噪， 空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就 信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么？”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。1.請(qǐng)寫出文段中描寫自然環(huán)境的句子，并寫出所起作用。答案：描寫自然環(huán)境的句子是：“樹上的鳴蟬在聒噪， 空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠?！彼鸬淖饔檬呛嫱刑鞖獾膼灍?，推動(dòng)下文的情節(jié)發(fā)展。二、讀下面文段，完成后面習(xí)題。一九四七年春天，我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，我們?nèi)匀活B強(qiáng)地