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1、 幼兒園幼兒園保育與教育幼兒園保育與教育一、幼兒園保教結(jié)合的含義1、 保教結(jié)合是我國(guó)幼兒教育的一大特色,是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則?!氨!本褪潜Wo(hù)幼兒的健康。“教”即幼兒園的教育教學(xué),這是按照體、智、德、美的要求,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。2、 幼兒園是三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。 幼兒園工作規(guī)程3、 幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家的教育方針,堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,全面落實(shí)幼兒園工作規(guī)程所提出的保育教育綱要 綱要二、幼兒園保教的主要目標(biāo)保育和教育的目標(biāo)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和

2、機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基礎(chǔ),增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力,萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、有愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為和習(xí)慣,以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美、欣賞美和表現(xiàn)美的情趣和能力。三、幼兒園保教結(jié)合的重要性1、幼兒生理、心理健康及衛(wèi)生保健與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行是相互影響、相互制約的。2、幼兒園是整個(gè)國(guó)民教育中最初的一環(huán),也是最關(guān)鍵的一環(huán)。幼兒園不同于家庭,也不同于學(xué)校,是介于家庭和小學(xué)教育之間的環(huán)

3、節(jié)。3、保育、教育是互相聯(lián)系、有機(jī)滲透的。四、幼兒園保教結(jié)合工作應(yīng)注意的要點(diǎn)1、 做好保教工作的前提條件是對(duì)孩子的關(guān)心2、 適應(yīng)兒童特點(diǎn),寓保教結(jié)合原則于日常生活中3、 促進(jìn)素質(zhì)提高,寓保教結(jié)合原則于教學(xué)活動(dòng)中第二章 幼兒園的保育第二章第二章 幼兒園的保育幼兒園的保育一、幼兒園保育的含義1、保育工作不等于保育員工作。因?yàn)楸S且粋€(gè)大概念,有保護(hù)、保健、養(yǎng)育的含義,其中還有促進(jìn)幼兒健康的含義。2、全面的保育觀:不僅是身體的保育,還包括心理的保育、營(yíng)養(yǎng)的保育、環(huán)境的保育、安全的保育,即促進(jìn)幼兒的身體健康又促進(jìn)幼兒心理和社會(huì)適應(yīng)的良好發(fā)展。二、幼兒園保育的重要性1、 搞好衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)各種需要

4、的優(yōu)美環(huán)境。2、 做好幼兒生活管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力。3、 配合班級(jí)教師組織教育工作,切實(shí)做到保教結(jié)合、教養(yǎng)并重,促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。三、幼兒園保育工作的主要內(nèi)容1、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境2、做好幼兒日常生活、學(xué)習(xí)的保健3、培養(yǎng)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)4、開展豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng)、戶外游戲5、做好幼兒疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)保健工作6、做好幼兒安全防護(hù)和安全教育四、幼兒園保育工作的常見問題1、如何避免幼兒安全事故的發(fā)生2、如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣3、保教工作如何有效結(jié)合4、如何做好家長(zhǎng)工作五、對(duì)保育工作的再認(rèn)識(shí)1、由關(guān)注“活”到關(guān)注“人”,確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念2、由對(duì)

5、幼兒的“愛心、耐心”到對(duì)幼兒的尊重3、從注重身體健康到注重心理健康4、從面向全體到注重個(gè)體差異5、從注重生活活動(dòng)的保育到關(guān)注教育活動(dòng)過程的保育6、從單純幼兒生活的照料者、活動(dòng)的旁觀者到教育的參與者、指導(dǎo)者六、實(shí)施保育過程中應(yīng)注意的問題1、要有現(xiàn)代的兒童觀2、應(yīng)體現(xiàn)以人為本的專業(yè)思想3、要為幼兒提供良好的發(fā)展環(huán)境4、必須融入一日常規(guī)中5、幼兒園保育必須參與教育,互相滲透第三章 幼兒園教育幼兒園教育幼兒園教育一、我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的變遷(一)清末1、 官辦:1903年張之洞在湖北武昌創(chuàng)辦了中國(guó)第一所幼兒園湖北幼稚園,現(xiàn)更名為“湖北省實(shí)驗(yàn)幼稚園”。 1903年頒布奏定學(xué)堂章程(癸卯學(xué)制)中包含了蒙養(yǎng)院

6、章程2、教會(huì)(二)民國(guó)時(shí)期1、1912年,壬子學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制設(shè)蒙養(yǎng)園2、1922年,壬戌學(xué)制設(shè)幼稚園(三)建國(guó)后1、1951年關(guān)于改革學(xué)制的決定,幼兒園名稱一用至今二、我國(guó)幼兒園的性質(zhì)(一)相關(guān)文件1、1951年,政務(wù)院頒布關(guān)于改革學(xué)制的決定:實(shí)施幼兒教育的組織為幼兒園,收3足歲到7足歲的幼兒,使他們的身心在入小學(xué)前獲得健全的發(fā)展2、1979年,原教育部頒布城市幼兒園工作條例:幼兒園即36歲幼兒進(jìn)行學(xué)齡前教育的事業(yè)機(jī)構(gòu)3、1989年,國(guó)家教委幼兒園工作規(guī)程:幼兒園即對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),屬學(xué)校教育的預(yù)備階段。(二)幼兒園性質(zhì)1、幼兒園是對(duì)學(xué)前幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),與各學(xué)校有相同之處,列入學(xué)制系統(tǒng),歸屬部門主管2、幼兒園學(xué)校 教育對(duì)象不同,幼兒園面向36歲幼兒 幼兒園比學(xué)校更多了保育的責(zé)任 幼兒園是學(xué)校教育的準(zhǔn)備階段,與小學(xué)關(guān)系密切三、我國(guó)幼兒園的任務(wù) 1989年,國(guó)家教委幼兒園工作規(guī)程中規(guī)定幼兒園的任務(wù)是: 實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為幼兒家長(zhǎng)安心參加社會(huì)主義建設(shè)提供便利條件四、保育與教育的目標(biāo)1、確定依據(jù):以幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)為依據(jù);

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