演講稿-教師教書育人演講稿

1、教師教書育人演講稿篇一：2016教師教書育人演講稿 2016教師教書育人演講稿 各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、代表： 大家上午好！ 非常感謝大會(huì)提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓青年教師來(lái)談?wù)劷虝朔矫娴南敕ā?昨天，許院長(zhǎng)在學(xué)院工作報(bào)告（第25頁(yè)）學(xué)院存在的問(wèn)題和不足時(shí)講到：教育教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提升。這充分說(shuō)明學(xué)院對(duì)育人工作的重視。 接到樓書記給我的這個(gè)題目，我在課間把題目給學(xué)生，讓他們幫我想想，大學(xué)老師怎么育人？一個(gè)女生講很干脆“言傳身教”。至于怎么樣“言傳身教”，她答不上來(lái)。 但是，她絕沒(méi)說(shuō)錯(cuò)！言傳身教、教書育人一直是教師的天職。禮記有：“師也者，教之以事而喻諸德也?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)：“學(xué)校的目標(biāo)始終

2、應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家，”“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才”。這都表明，育人是教師的天職。陶行知先生曾講：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”所以，學(xué)生學(xué)生，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)人生。高等教育也不是以浪費(fèi)著課桌前時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量的。 目前，高校老師面臨著四重考核教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、育人工作（包括我們的班導(dǎo)師工作），我稱其為“四輪驅(qū)動(dòng)”。 第一個(gè)驅(qū)動(dòng)：教學(xué)。教學(xué)是教師的立身之本。教學(xué)關(guān)不過(guò)，何能成其為“師”。 第二個(gè)驅(qū)動(dòng)：科研?？蒲惺墙處煹膹?qiáng)身之道。良好的科研能力，是教師職稱晉升的資本。 第三個(gè)驅(qū)動(dòng)

3、：社會(huì)服務(wù)。社會(huì)服務(wù)是教師的奉獻(xiàn)之舉。學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)，是高校的職責(zé)。 第四個(gè)驅(qū)動(dòng)：教書育人。教書育人是教師的根本職責(zé)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。 而在這“四輪驅(qū)動(dòng)”中，育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。教師的思想一定程度上影響著學(xué)生的人生命運(yùn)，責(zé)任可謂大也。 那么，在“四輪驅(qū)動(dòng)”下，我們面對(duì)的學(xué)生是什么樣的。據(jù)我近五年的觀察，他們是一個(gè)“四要四不要”的群體。 1.“要學(xué)”跟“不要學(xué)習(xí)”的學(xué)生并

4、存。 2.“要管”跟“不要管”的現(xiàn)象共生。 3.“要強(qiáng)”跟“不要強(qiáng)”的群體分化。 4“要思考”跟“不要思考”的人群明顯。 這就是學(xué)校學(xué)生的群體現(xiàn)狀，而“80年后”學(xué)生最大的特征就是“罐頭型”，一般都是“虛心接受，堅(jiān)決不改”。這樣的群體怎么育人？ 我覺(jué)得，首先是要對(duì)育人分層。幼兒園、小學(xué)的育人，側(cè)重于行為規(guī)范；而大學(xué)育人，重點(diǎn)在培養(yǎng)一種思想。具體來(lái)講，要做到“四要四不要”： 1.要當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，不要當(dāng)“園丁”?！皥@丁”是從早到晚不停地修剪，把學(xué)生都修剪成了“標(biāo)準(zhǔn)件”、“通用件”。大學(xué)生必須注重其個(gè)性的張揚(yáng)和素質(zhì)的提升，必須由“園丁”轉(zhuǎn)向“設(shè)計(jì)師”，通過(guò)各種育人手段，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的能力

5、，使他們“百花齊放”。 2.要當(dāng)“導(dǎo)演”，不要當(dāng)“演員”。你只需做個(gè)導(dǎo)演，一個(gè)指揮者。給學(xué)生足夠的舞臺(tái)，或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語(yǔ)說(shuō)的好心有多大，舞臺(tái)就有多大。我們法傳分院在教學(xué)育人方面，探索了一些途徑：如廣告專業(yè)，樹立“以項(xiàng)目促教學(xué)，以比賽促學(xué)習(xí)” 教學(xué)理念；在具體的做法中，進(jìn)行“四課堂教學(xué)”的聯(lián)動(dòng)。目前，從學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)積極性等方面來(lái)看，都做的很好，也出了不少成果。 3.要當(dāng)“蓄電池”，不要當(dāng)“蠟燭”?！跋灎T”，只是“付出”，不講“充電”，最終是“照亮了別人，毀滅了自己”。對(duì)大學(xué)年輕教師來(lái)講，必須善于學(xué)習(xí)，潛心研究，勇于創(chuàng)新，和學(xué)生共同進(jìn)步。 4要“細(xì)水長(zhǎng)流”，不要“一桶水”。 高等教

6、育是以學(xué)到知識(shí)為本，而不是以浪費(fèi)在課桌前的時(shí)間長(zhǎng)度來(lái)衡量。專業(yè)知識(shí)2年后就需更新，而做人的知識(shí)，一輩子都有用。教師需要以“潤(rùn)雨細(xì)無(wú)聲”、“細(xì)水長(zhǎng)流”的方式引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生。你用真情，學(xué)生會(huì)有感恩。 如果教師做到了“精于教學(xué)、勤于育人、敢于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)”，我們的學(xué)生才會(huì)有感恩之心，才會(huì)有進(jìn)取之志，育人的職責(zé)也就達(dá)到了。 以上是我個(gè)人一些意見(jiàn)，如有不妥，歡迎指正，謝謝。 ） 篇二：教書育人演講稿 教書育人演講稿 初四級(jí) 齊元強(qiáng) 教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師的師德不只是 個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只

7、有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好 的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。 師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；?貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人 的道德觀、世界

8、觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。 師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的 子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的 工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真 學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。 教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。

9、企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向 45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情 況。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不同的專科學(xué)校，對(duì)同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀?？茣r(shí)學(xué)過(guò)，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn)，學(xué)習(xí)輔助網(wǎng) 掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了

10、”。 教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更 好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同 時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。 樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。 篇三：名師與教書育人演講稿 名師與教書育人演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師大家好： 很高興今天能在這里和大家相聚，在坐的各位都是教學(xué)一線的優(yōu)秀教師，我

11、倍感榮幸，今天我向大家介紹一下我從事教育逐步成長(zhǎng)的一些經(jīng)歷，借此機(jī)會(huì)我們做一些思想交流 第一章 懷揣夢(mèng)想 立志從教 我77年出生在孟縣一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭，因?yàn)榧依飾l件不好從小就替父母承擔(dān)了家里很多的農(nóng)活，由于長(zhǎng)期的體力勞動(dòng)造就了我有著一副強(qiáng)健的體魄。小學(xué)的時(shí)候?qū)W校就挑選我加入了田徑隊(duì)。記得訓(xùn)練的第一天早上是一個(gè)冬天，老師讓五點(diǎn)四十到操場(chǎng)，結(jié)果我早上四點(diǎn)就頂著凜冽的寒風(fēng)穿了一條秋褲到了學(xué)校，因?yàn)槔湮以诓賵?chǎng)跑了十幾圈以后才聽見(jiàn)攻擊開始打鳴。在那次訓(xùn)練之后我與體育結(jié)下了不解之緣。我的老師剛剛大學(xué)分配，對(duì)我們非常的好，經(jīng)常用一些我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的方法去訓(xùn)練，讓我們的訓(xùn)練雖然很苦但是中充滿了新奇和快樂(lè)，當(dāng)

12、然還有我們對(duì)老師那種感恩的心在始終維持著那種我對(duì)體育的執(zhí)著。 經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，我在初中的時(shí)候打破了三項(xiàng)孟州市中學(xué)組田徑記錄，其中標(biāo)槍記錄一致保持了21年沒(méi)人打破，也許大家會(huì)覺(jué)得我可能是天賦好點(diǎn)吧，其實(shí)不是的，我的個(gè)子很矮是所有田徑隊(duì)里最低的，先天的條件并不是很好，這些成績(jī)的取得沒(méi)有人知道我在背后付出了多少，連我的老師都不知道，我曾經(jīng)每天下夜自習(xí)獨(dú)自在操場(chǎng)拉 韌帶，星期六星期天自己起床鍛煉。寒暑假在學(xué)校自己訓(xùn)練，更不曾知道我再一次比賽失利后，星期天的下午冒雨練習(xí)標(biāo)槍把手指磨破。更不知道我最終的那次受傷，是因?yàn)樗较吕锝o自己加運(yùn)動(dòng)量而意外受傷。所有的這些都說(shuō)明了我是一個(gè)執(zhí)著的追夢(mèng)者，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)我

13、會(huì)竭盡所能，吃別人不能吃的苦，受別人不能受的累。也恰恰是因?yàn)檫@些為我今后的教師生涯打下了良好的基礎(chǔ)。也正是因?yàn)橛兄@樣的經(jīng)歷讓我樹立了我的夢(mèng)想-向我的老師那樣當(dāng)一名優(yōu)秀的“體育老師”。 第二章，艱難求學(xué)路 93年我以全縣第二名的成績(jī)考上了焦作師范體育班，離我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)只有一步之遙。但師范的三年是我人生最難忘記，也是最痛苦不堪回首的三年，專業(yè)的成長(zhǎng)和生活的艱辛讓我痛不堪言，回首往事淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，沒(méi)有人能夠體會(huì)得到15歲的我都經(jīng)歷了什么。 上師范我獨(dú)自一人第一次離開家去焦作考試，考上學(xué)自己帶著鋪蓋和學(xué)費(fèi)來(lái)到學(xué)校，三年師范生活父母沒(méi)有來(lái)看望過(guò)我一次，因?yàn)樽用萌齻€(gè)上學(xué)家里已經(jīng)一貧如洗，媽媽連看病的

14、錢都沒(méi)有，每個(gè)月回家都是看著媽媽內(nèi)疚痛苦的樣子心疼的揪心的難受，更張不開嘴問(wèn)他要生活費(fèi)，有一次回家我看著媽媽肚子痛拉血，非常的痛苦，我問(wèn)媽媽為什么不吃藥，媽媽說(shuō)吃了草藥了，原來(lái)媽媽為了給我們省生活費(fèi)天不明就去野外拔草藥治病，知道這我吃著飯眼淚滾滾而下流進(jìn)了碗里，淚水和著稀飯一口一口的硬生生咽進(jìn)了獨(dú)立。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，我有生活費(fèi)，以后你不用管我了”從此后的兩年多我就借錢過(guò)完了師 范，在師范的三年我同樣的竭盡所能進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，每門專業(yè)課都在學(xué)校出類拔萃，好多技術(shù)動(dòng)作示范老師做不出來(lái)都讓我去師范，我的專業(yè)技評(píng)分?jǐn)?shù)都是班里最高，但最難以讓我忍受的就是師范三年饑餓的折磨。每頓飯都要定量。每個(gè)月都要精

15、打細(xì)算才能支撐到月底。再加上超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，讓我?guī)狭藝?yán)重的精神衰弱，經(jīng)常半夜看到恐怖的場(chǎng)而渾身不能動(dòng)，后來(lái)我只要有那種感覺(jué)我就強(qiáng)制自己醒來(lái)提前扇自己的臉或者用手掐自己讓我清醒。這種狀況一直持續(xù)到畢業(yè)后7年才好轉(zhuǎn)。其中的痛苦無(wú)法用語(yǔ)言去具體描繪，好在有一種力量支撐著我艱難地向前走，那就是我堅(jiān)信-苦盡會(huì)有甘來(lái)。我是媽媽，的姐姐、妹妹唯一的期望。在師范我獲得了兩項(xiàng)田徑焦作市第一名。各門成績(jī)優(yōu)異，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上被濟(jì)源教委的領(lǐng)導(dǎo)看中。我沒(méi)有給父母商量自己只身一人來(lái)到濟(jì)源應(yīng)聘。經(jīng)歷了諸多波折以后，我終于如愿以償了。 畢業(yè)以后，我注意到要想讓學(xué)生成績(jī)提高得快，教師的綜合素質(zhì)至關(guān)重要，于是我又踏上了外出學(xué)習(xí)的

16、漫長(zhǎng)之路，我參加了，健美操，體育教練員，啦啦操，廣播操等培訓(xùn)，還自費(fèi)往返南京，開封、鄭州、洛陽(yáng)、等地找專業(yè)的教練培訓(xùn)國(guó)標(biāo)舞，在業(yè)余時(shí)間刻苦練習(xí)并獲得河南省拉丁舞倫巴單項(xiàng)第一名，并把體育舞蹈素質(zhì)練習(xí)，和肌肉控制，等帶入體育課堂，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，訓(xùn)練效果明顯。 第三章 關(guān)愛(ài)學(xué)生 苦心鉆研 畢業(yè)分配的那年，我按耐不住實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想的誘惑，暑假里提前一個(gè)月報(bào)到到一所偏遠(yuǎn)的半山區(qū)學(xué)校，騎著自行車跑遍了全鎮(zhèn)所有的 小學(xué)和村莊，挑選了十幾名升初中的體育苗子，開始了我的追夢(mèng)之旅。 我放棄了所有的節(jié)假日，和課余時(shí)間，和學(xué)生們吃住在一起，像我的老師那樣，無(wú)微不至的關(guān)心著他們，用愛(ài)去感化著他們，學(xué)生們也用他

17、們的實(shí)際行動(dòng)給了我最好的報(bào)答。 春天下著小雨，為了不耽誤訓(xùn)練和提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，我經(jīng)常把學(xué)生帶到沁河跑沙灘，學(xué)生們一個(gè)個(gè)雖然累得東倒西歪的躺在沙灘上 ，但無(wú)以言表的快樂(lè)卻掛在臉上，雨水、汗水、淚水交織在一起。夏天頂著烈日，為了提高學(xué)生們的速度，我?guī)е鴮W(xué)生在獼猴景區(qū)山坡上練沖刺、我和學(xué)生們胳膊曬得脫了皮?；丶业臅r(shí)候因?yàn)閷W(xué)生的車子壞了，為了讓學(xué)生早點(diǎn)回家，我和學(xué)生換了車子，獨(dú)自推著自行車走了十幾里的山路。 秋天為了提高學(xué)生們的彈跳能力，頂著幾乎令人窒息的秸稈濃煙，在翻過(guò)的耕地上練習(xí)彈跳。冬天為了激發(fā)學(xué)生的潛能，我早上五點(diǎn)就起床，帶著學(xué)生們?cè)谇吆哟蟮虂y墳崗邊的道路上，越野。就這樣拼搏了一年，第二年

18、春天市運(yùn)動(dòng)會(huì)上我的學(xué)生打破5項(xiàng)市記錄，同年獲得一項(xiàng)省冠軍。第二年教育局把我抽調(diào)到市體育特長(zhǎng)班擔(dān)任田徑教練。 來(lái)到特長(zhǎng)班，我的任務(wù)更加的艱巨，我把我所有的精力都投入到訓(xùn)練中來(lái)，早上四點(diǎn)多起床，五點(diǎn)半訓(xùn)練，幾年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻。曾經(jīng)因?yàn)檠┐螅缟衔覀冊(cè)谛Ｍ饷允Х较?。曾?jīng)因?yàn)樘旌冢因T車帶著學(xué)生越野，一塊石頭讓我頭朝下栽倒，頓時(shí)鮮血直流，眼眉上縫了5針。從此留下了永久的烙印。曾經(jīng)在如注的大雨中，我站在雨里向 學(xué)生們大吼：“不要當(dāng)海鴨，一點(diǎn)雨算什么”！在我的鼓勵(lì)之下學(xué)生們冒雨踏著淹沒(méi)腳踝的雨水在爐渣跑道上跑完了8000米越野。孩子們一個(gè)個(gè)渾身濺滿黑色泥水，像剛從煤窯里出來(lái)的落湯雞。一個(gè)叫付濤的學(xué)生，因?yàn)橛?xùn)練量大，家里條件不好，營(yíng)養(yǎng)跟不上，下著大雪在訓(xùn)練中栽倒在雪地里，我從伙房借來(lái)了三輪車，為了不耽誤訓(xùn)練，自己拉著車子在能見(jiàn)度不到五米的暴風(fēng)雪中艱難的走了2公里才把他送到醫(yī)院，掏錢為他輸了三天液體，也因此才讓我重視到營(yíng)養(yǎng)對(duì)訓(xùn)練的重要性。 回首往事，令人心酸，在我的一生中，那年的冬天是最苦的冬天，家里出現(xiàn)了變故，我頂著巨大的悲痛和壓力，一邊工作一邊租房照顧88歲身患老年癡呆的爺爺，一邊屎一把尿一把的照顧爺爺，一邊還要給學(xué)生增加營(yíng)養(yǎng)。（我的妻子也是老師）我和她，給