現(xiàn)代教育技術(shù)(最終整理版)

1、模塊一認(rèn)識(shí)教育技術(shù)教育技術(shù)的定義：人類在教育活動(dòng)中共所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和教育技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：課堂教學(xué)領(lǐng)域以課堂教學(xué)為主要教學(xué)形式 、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域教 的行為與學(xué)的行為在時(shí)空上的別離、自主學(xué)習(xí)領(lǐng)域最有成效的學(xué)習(xí)方式、在職人員培訓(xùn) 領(lǐng)域教育技術(shù)給教學(xué)帶來的影響： 教學(xué)內(nèi)容知識(shí)來源的多渠道化、教材的多媒體化、內(nèi)容 呈現(xiàn)方式的多樣化；教學(xué)模式；師生角色擴(kuò)展了教師的概念、改變了教師的角色；學(xué)習(xí)方式；評(píng)價(jià)體系有利于學(xué)生行為與教師教學(xué)行為的調(diào)整TPCK整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)核心是技術(shù)TK、學(xué)科知識(shí)CK教學(xué)法三者的動(dòng)態(tài)平衡PKO教師需要具備的教育技術(shù)能力：思想觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、媒體使用技術(shù)、開發(fā)

2、制作技術(shù)模塊二體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論根底：學(xué)習(xí)理論、多媒體模型、具體媒體原那么學(xué)習(xí)理論：1行為主義學(xué)習(xí)理論斯金納一一強(qiáng)化理論一一積極的反響原那么、小步子 原那么、及時(shí)強(qiáng)化原那么、自定步調(diào)原那么、低錯(cuò)誤率原那么2認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論皮亞杰一加涅3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論先驅(qū)是皮亞杰和維果茨基的智力開展理論一一情境、 協(xié)作、會(huì)話、意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。名稱主要 代表根本觀點(diǎn)對(duì)教學(xué) 的影響媒體 作用教學(xué)目標(biāo)行為主義桑代克斯金納學(xué)習(xí)就是形成 刺激一反響的 聯(lián)結(jié)控制學(xué)習(xí) 環(huán)境、學(xué)習(xí) 行為提供感性 材料動(dòng)作技能認(rèn)知主義布魯納加涅認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形 成；從人的內(nèi)部 過程入手。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、 有意義學(xué) 習(xí)激

3、發(fā) 思維開展智能建構(gòu)主義皮亞杰 維果斯 基學(xué)習(xí)是對(duì)客觀 世界的意義建 構(gòu)強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)、 情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)新能力多媒體學(xué)習(xí)模型:假設(shè)描述雙通道人們擁有單獨(dú)加工視覺和聽覺信息的通道有限容量人們?cè)诿恳煌ǖ乐型瑫r(shí)加工的信息數(shù)量是有限的主動(dòng)加工人們進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)一一包括注意新進(jìn)入的相關(guān)信息、將所選擇的信息組 織到一致的心理表征和將其他知識(shí)與心理表征進(jìn)行整合。多媒體學(xué)習(xí)原那么：多媒體原那么同時(shí)呈現(xiàn)文字和圖像、空間臨近原那么文字和相對(duì)應(yīng)的 圖像在屏幕上鄰近呈現(xiàn)、時(shí)間臨近原那么文字和圖像在屏幕上同步呈現(xiàn)、一致性原那么 防 止與學(xué)習(xí)無關(guān)的學(xué)習(xí)材料、多模態(tài)原那么學(xué)生通過圖片+解說進(jìn)行學(xué)習(xí)比通過圖片 + 屏幕文 本進(jìn)行學(xué)習(xí)

4、的效果要好、冗余原那么在多媒體呈現(xiàn)中，當(dāng)用語(yǔ)音解釋圖像時(shí)，不需要再增加冗余的屏幕文本、個(gè)性差異原那么具體媒體呈現(xiàn)準(zhǔn)那么：1文字類信息的呈現(xiàn)準(zhǔn)那么2視覺類信息的呈現(xiàn)準(zhǔn)那么3音頻類信息的呈現(xiàn)準(zhǔn)那么4動(dòng)畫/視頻類信息的呈現(xiàn)準(zhǔn)那么教學(xué)設(shè)計(jì)模式：分析學(xué)生者特征一一編寫教學(xué)目標(biāo)一一選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)策略一一設(shè)計(jì)和使用學(xué)習(xí)資源一一評(píng)價(jià)與修正今祈常蟲靑特征氏常§夜«篆纟精*學(xué)習(xí)者初始能力分析-對(duì)預(yù)備技能的分析-對(duì)巨標(biāo)揀能的份析-學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的態(tài)箜的孫析星煉協(xié)的打廣娜1護(hù)*學(xué)習(xí)者的一般特征*學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)鳳格刪;牢"4依刪學(xué)冃標(biāo)-依翩洲容依翩和象特征心翩學(xué)條件*教學(xué)評(píng)價(jià)-診斯性評(píng)價(jià)形

5、成性評(píng)價(jià)-總結(jié)性評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)-完整性和規(guī)苕性-可實(shí)施性-創(chuàng)新性1，倫寫教哮目標(biāo)布戶姆教寧目標(biāo)分爻目標(biāo)層欣認(rèn)知領(lǐng)域幼港r理解*應(yīng)用r外析、綜舎、bfU搖受或注鳶*反莊"價(jià)債判財(cái)、織輜"J飾值與恤值體系的個(gè)性化動(dòng)作枝濮磧域知覺*準(zhǔn)備、有棉導(dǎo)的艮應(yīng)r機(jī)屈，復(fù)雜的外顯艮豚適應(yīng)*創(chuàng)新模塊三創(chuàng)立個(gè)人信息化教學(xué)資源中心教育信息資源的類型：按資源主要使用對(duì)象學(xué)習(xí)資源備課資源科研資源管理資源按資源的組織形式媒體素材試題課件教學(xué)案例網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境教學(xué)資源管理系統(tǒng)文獻(xiàn)資料常見問題解答資源目錄索引教學(xué)資源的搜索：以網(wǎng)頁(yè)搜索為主的搜索引擎：Google、百度、Yahoo以FTP和P2

6、P資源搜索為主的搜索引擎：迅雷、電驢百度檢索技巧：?提煉搜索關(guān)鍵詞：提煉最具有代表性和指示性的關(guān)鍵詞?細(xì)化搜索條件?使用邏輯運(yùn)算符：“ +、“-、“&百度搜索特色功能：?查找特定格式的文件：“關(guān)鍵詞+filetype: 格式?把搜索范圍限定在網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題中in title?把搜索范圍限定在特定站點(diǎn)中一一site?把搜索范圍限定在url鏈接中inurl?精確匹配一一雙引號(hào)和書名號(hào)?要求搜索結(jié)果中不含特定查詢?cè)~模塊四采集與制作多媒體素材多媒體素材的常見格式：1常見文本文件格式TXT格式DO格式RTF文件WPS2圖形圖像的格式 BMP格式GIF格式JPEG格式PNG格式PCX格式TIFF格式PS

7、D和PDD格式 WM格式；3聲音文件的格式 WAV格式MP3格式MID格式CDA 格式RA格式；4動(dòng)畫的格式GIF格式SWF格式FLC格式；5視頻的格式AVI 格式MPG格式MOV格式DAT格式RM格式。2、獲取方式：1文本素材的獲取：純文本的獲取鍵盤輸入，掃描輸入，手寫 輸入，語(yǔ)音輸入，網(wǎng)上下載，光盤調(diào)?。粓D形文本的獲取在圖形文本軟件中輸入 文本，可以將文本做成圖形格式。2圖形圖像素材的獲?。豪美L圖軟件制作， 屏幕捕捉或屏幕硬拷貝，掃描儀掃描，利用數(shù)碼照相機(jī)拍攝，利用攝像機(jī)捕獲， 視頻幀捕獲，從已有動(dòng)畫中提取，圖像庫(kù)光盤，網(wǎng)上下載。3聲音素材的獲取：直接從網(wǎng)上下載，從專門的聲音素材庫(kù)中直接

8、調(diào)取，利用MP3文件剪切器剪切，從已有動(dòng)畫中提取，現(xiàn)有音頻的格式轉(zhuǎn)換，自行錄音。4動(dòng)畫素材的獲?。豪?用FlashSmart下載，利用網(wǎng)絡(luò)獵手In ternet Hunter 下載，利用SaveFlash下 載。5視頻素材的獲?。豪脭z像機(jī)拍攝，利用光盤中現(xiàn)有的視頻素材，屏幕 視頻捕捉，利用UUme FLV視頻下載器下載，利用影音傳送帶下載。模塊五設(shè)計(jì)與制作多媒體課件多媒體課件：在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)的，反映某種教學(xué)內(nèi) 容與教學(xué)策略的電腦軟件。多媒體課件的類型：?課堂演示型教學(xué)重難點(diǎn) ；畫面直觀； 尺寸比例較大；按教學(xué)思路逐步呈現(xiàn)?自主學(xué)習(xí)型電腦“家庭教師完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、反映

9、教學(xué)策略、導(dǎo)航清晰? 模擬實(shí)驗(yàn)型探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)? 測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練型復(fù)習(xí)、穩(wěn)固；即時(shí)反響；激發(fā)動(dòng)機(jī)；記錄成績(jī)?教學(xué)游戲型以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；寓教于樂；明確的教學(xué)目標(biāo)、趣味性強(qiáng)、游戲規(guī)那么簡(jiǎn)單?資料工具型電子工具書電子字典素材庫(kù)多媒體課件設(shè)計(jì)原那么：?教育性 科學(xué)性 集成性 交互性 藝術(shù)性 技術(shù)性多媒體課件開發(fā)軟件：? PowerPo int Flash Authorware幾何畫板 Dreamweaver模塊六選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體傳統(tǒng)教育媒體型 期 模料掛 筆本書片 、粉標(biāo)圖照 教黑實(shí)報(bào)圖現(xiàn)代戟育媒體視覺媒體，幻燈、投影聽覺媒體：錄音、廣扌番、CD 視聽覺媒體匸電視、錄象、VCD.交互媒體：計(jì)算機(jī)教

10、學(xué)媒體的根本特性：表現(xiàn)力、重現(xiàn)力、傳播力、參與性、可控性教學(xué)媒體的功能：傳遞信息、存儲(chǔ)信息、控制過程教學(xué)媒體的作用：展現(xiàn)真實(shí)，獲得直觀感受；創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)；提供示 范，便于模仿；呈現(xiàn)過程，解釋原理；設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考常用的教學(xué)媒體投影器1、投影器的使用1丨檢查2調(diào)整距離3調(diào)節(jié)投影方向4強(qiáng)弱燈光選擇5調(diào)節(jié)影像聚焦6 調(diào)節(jié)色環(huán)旋鈕7切換燈泡8關(guān)機(jī)按開機(jī)相反步驟關(guān)閉投影器，先關(guān)閉燈泡， 再合上反射鏡蓋，放下支架撐桿2、能直接在上面書寫的設(shè)備是投影器投影儀3、激光打印機(jī)可以直接打印投影片視頻展示臺(tái)1、使用(1) 視頻展示臺(tái)與設(shè)備的連接 與顯像設(shè)備配接 與錄像設(shè)備配接(2) 物體的展示操作：1)

11、 了解和掌握視頻展示臺(tái)各按鍵、開關(guān)的功能用使用方法。2按下支架鎖定按鈕，撐起攝像頭支架，翻開攝像鏡頭蓋。3翻開視頻展示臺(tái)的電源開關(guān)。4放 置實(shí)物或圖片等展示物，調(diào)整攝像頭使之對(duì)準(zhǔn)被攝物，“輸入選擇應(yīng)選擇“攝像機(jī)按鈕。5根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)光源。通常展示一般非透明資料時(shí)，翻開側(cè) 燈；展示透明資料投影片或幻燈片時(shí)，翻開載物板下的“底燈光源。6展示資料放在展示臺(tái)上，通過“變焦按鈕改變攝像頭的焦距，從而使成像的范圍發(fā) 生改變。7調(diào)整聚焦按鈕，使影像最清晰。8特殊效果調(diào)整：正負(fù)像轉(zhuǎn)換開關(guān)， 可將底片影像轉(zhuǎn)化成正像效果呈現(xiàn)，也可將影像負(fù)像化。黑白/彩色轉(zhuǎn)換開關(guān)可使圖像以黑白或彩色顯示。9使用完畢，按照與開機(jī)相

12、反的順序關(guān)閉展示臺(tái)。 數(shù)碼相機(jī)1、鏡頭的分類1定焦距鏡頭：標(biāo)準(zhǔn)鏡頭廣角鏡頭遠(yuǎn)攝鏡頭2變焦鏡頭2、標(biāo)準(zhǔn)鏡頭：焦距長(zhǎng)度與成像元件對(duì)角線根本相等。拍攝的景物范圍視場(chǎng)角在 45-55度之間，接近人眼視角，拍攝的畫面景物透視關(guān)系正常，符合人眼視覺習(xí) 慣。廣角鏡頭：焦距長(zhǎng)度小于成像元件對(duì)角線視場(chǎng)角大， 拍攝范圍廣，有夸張前后景 物大小和比例的作用，畫面空間感強(qiáng)，畫面空間感強(qiáng)。遠(yuǎn)攝鏡頭：焦距長(zhǎng)度大于成像元件對(duì)角線，視場(chǎng)角小，成像大，適合拍攝遠(yuǎn)景， 景深小，有利于虛化背景，突出主體。為了表現(xiàn)場(chǎng)景的深遠(yuǎn)，宜采用廣角鏡頭3、 相機(jī)結(jié)構(gòu)中，可以控制曝光量的是快門和光圈。光圈的作用是調(diào)節(jié)通光量， 快門的作用是控制進(jìn)光

13、時(shí)間和影響運(yùn)動(dòng)物體成像的清晰度。4、圖像傳感器 的作用是將光信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)。5、取景器的作用供拍攝者觀察被攝景物和景物范圍，確定畫面構(gòu)圖的裝置。數(shù) &碼照相機(jī)的調(diào)焦大多是利用電子測(cè)距器自動(dòng)進(jìn)行的。7、數(shù)碼相機(jī)的輸出方式USB接 口，視頻接口。8、影響景深的因素光圈亠焦距、物距。光圈大景深短；光圈小景深長(zhǎng)。焦距長(zhǎng) 景深短；焦距短景深長(zhǎng)。物距近景深短；物距遠(yuǎn)景深長(zhǎng)。9、 1順光：景物各局部均勻受光，畫面明亮穩(wěn)定，有利于表現(xiàn)被攝物固有色 彩和形體運(yùn)動(dòng)。明暗反差較弱，影調(diào)變化不大，畫面較平淡，空間感和立體感不 明顯。2側(cè)光：景物有明顯的受光面和陰影面，所攝畫面反差大，程次豐富，立體 感、空間

14、感明顯。3逆光：可以在被攝體上形成生動(dòng)、醒目的輪廓光帶，一次勾畫出景物的輪 廓，使物體的“形分外醒目；可以攝得剪影效果，是畫面簡(jiǎn)潔生動(dòng)；可將水面 表現(xiàn)得波光粼粼，富有生機(jī)；可使呈現(xiàn)在畫面上置物袋莖葉透明，色彩鮮艷，表 現(xiàn)出亮度漸變的神韻。10、 1遠(yuǎn)景包括的范圍很廣，能顯示出被攝場(chǎng)景相當(dāng)廣闊的環(huán)境和背景，多用 于風(fēng)光攝影、節(jié)日聚餐和旅行。(2)全景表現(xiàn)人物全身形象或某具體場(chǎng)景全貌的畫面。3中景表現(xiàn)人膝蓋以上局部或場(chǎng)景局部的畫面，中景重視具體動(dòng)作和情節(jié)。4近景表現(xiàn)人胸部以上局部或物體局部的畫面，可以表現(xiàn)景物的細(xì)致特征和 精巧結(jié)構(gòu)。5)特寫只表現(xiàn)被攝對(duì)象的某一局部。11、拍攝點(diǎn)的選擇：應(yīng)該從距離、

15、方位和高度三方面加以考慮。12、拍攝方位：1正面構(gòu)圖：有利于表現(xiàn)被攝體的正面形象和景物的對(duì)稱美。2側(cè)面構(gòu)圖：有利于表現(xiàn)人物側(cè)面的輪廓線條和姿勢(shì)美。3斜側(cè)構(gòu)圖：有利于表現(xiàn)景物的立體感和空間感。4反面構(gòu)圖：有利于突出陪襯物與環(huán)境，使畫面的構(gòu)圖語(yǔ)言變得含蓄而富有 想象力。13、拍攝咼度：1平拍：畫面不變形，人物真實(shí)，景物勻稱。2俯拍：有利于表現(xiàn)地面景物的層次、地理位置及盛大場(chǎng)面。3仰拍：可使景物向上展開，顯得高大、雄偉。 掃描儀 話筒1、話筒的種類1工作原理分動(dòng)圈式話筒不用電池O2電容式話筒要用電池2信號(hào)傳送方式分有線話筒、無線話筒2、話筒的指向性：無指向性，單指向性，雙指向性3、話筒的選擇：1作一

16、般語(yǔ)言擴(kuò)音時(shí)，可選用普通動(dòng)圈式傳聲器、駐極體電容式話筒。2教師在講臺(tái)上講課，或講話人經(jīng)常走動(dòng)時(shí)，可采用無線話筒。3當(dāng)環(huán)境嘈雜，或需要突出某一聲音時(shí)，可選用方向性較強(qiáng)的話筒。4、我國(guó)大陸的彩電視頻制式是PAL5、使用DVD播放器與電視機(jī)播放DVM目，輸入端和輸出端設(shè)備分別是電視機(jī) 與DVD播放器。不同媒體相互連接時(shí)應(yīng)分清什么是輸入端，什么是輸出端！6 了解電視機(jī)的接口O1 RFIN射頻接口天線輸入接口AV接口AUDIO/VIDEO 音視頻接口G3S端子接口 S-VIDEO分量輸入端子丫/Cr/Cb輸入G5VGA 接口G高清接口 HDM接口多媒體教學(xué)系統(tǒng)1、 常見的現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)主要包括視覺媒體

17、投影器、展示臺(tái)等、聽覺媒體 收錄機(jī)、調(diào)音臺(tái)、擴(kuò)音機(jī)、揚(yáng)聲器、無線話筒和接收機(jī)等 、視聽媒體錄像機(jī)、激光視盤機(jī)、電視機(jī)、投影機(jī)等以及多媒體電腦、多媒體中央控制器等一 系列現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。2、 常見的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備集線器、交換機(jī)、 路由器。3、校園網(wǎng)的功能主要表達(dá)在信息發(fā)布、教學(xué)應(yīng)用、管理應(yīng)用、科研應(yīng)用等方面。4、常見的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中心，數(shù) 字圖書館。目前應(yīng)用于學(xué)校教育的現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)主要包括多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園播送電視系統(tǒng)、微格教學(xué)系統(tǒng)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。5、雙絞線能有效傳遞的距離10米、50米、100米一般限定在100米范圍內(nèi)6校園播送系統(tǒng)的常見類型無線播

18、送系統(tǒng)，有線播送系統(tǒng)7、 校園教育電視系統(tǒng)的功能：1接收轉(zhuǎn)播電視節(jié)目2電視播送教學(xué)3 觀摩教學(xué)4全校性電視直播會(huì)議或定時(shí)播出校內(nèi)新聞5考試監(jiān)控管理6 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)8、目前在校園網(wǎng)中使用電腦上網(wǎng)時(shí)，連接電腦的通信線纜一般用雙絞線9、 在局域網(wǎng)環(huán)境中，如果想要使用網(wǎng)中其他電腦上的資源， 可以翻開網(wǎng)上鄰居。 在局域網(wǎng)中，選中文件夾，單擊鼠標(biāo)右鍵-屬性-共享-在網(wǎng)絡(luò)上共享這個(gè)文 件夾可將文件夾設(shè)置為共享文件夾。10、衛(wèi)星教育電視的特點(diǎn)信號(hào)覆蓋面大，信號(hào)穩(wěn)定，信號(hào)容量大，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，擴(kuò) 大教育規(guī)模11、校園播送的功能：1不同教學(xué)節(jié)目的播送2定時(shí)自動(dòng)播放3分區(qū)廣 播和定點(diǎn)播送。12、微格教學(xué)是以現(xiàn)代教育理論為根底， 借助于攝、錄像設(shè)備訓(xùn)練師范生和在職 教師教學(xué)技能的一種方法。13、微格教學(xué)系統(tǒng)一般由一間或多間微型教室、主控制室、觀摩室等組成。微格教學(xué)的實(shí)施內(nèi)容是以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、 教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及系統(tǒng) 科學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教師教學(xué)技能進(jìn)行模擬訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)。多媒體教