2022《瓢蟲》含反思幼兒園教案

1、2022瓢蟲含反思幼兒園教案瓢蟲含反思幼兒園教案作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我精心整理的瓢蟲含反思幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。瓢蟲含反思幼兒園教案1設(shè)計思路：孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發(fā)現(xiàn)，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比涂色的經(jīng)驗缺乏，因此開展了本次活動七星瓢蟲。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力?；顒幽繕?biāo)：1、了解瓢蟲特征，體驗秋天之美。

2、2、區(qū)分同種深淺，嘗試對比配色。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：范例，繪畫紙?；顒舆^程：一、欣賞與討論這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點(diǎn)?幾個大，幾個小?長在哪兒?小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?二、分辨深淺色1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?2、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。三、幼兒創(chuàng)作1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對稱。2、 能否注意畫面的深淺配合。四、引導(dǎo)評價哪些地方深

3、淺配合比較好?活動延伸瓢蟲是不是都是益蟲?活動建議：能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀?；顒臃此迹涸诿佬g(shù)活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展?；顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個大小的圓點(diǎn)等

4、。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。瓢蟲含反思幼兒園教案2活動目標(biāo)：1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件可愛的小瓢蟲、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。材料配套：幼兒活動操作手冊主題活動·可愛的小瓢蟲。活動過程：1、觀看七星瓢蟲圖片，進(jìn)入課題。小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個點(diǎn)，所以我們叫它七星瓢蟲。2、觀看課件，加深認(rèn)識。小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個點(diǎn)，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。3、游戲"我是小瓢蟲"

5、。規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力?；顒觾?nèi)容：山林或公園真美（手工）活動目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)行小組合作的主題建構(gòu)?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。引導(dǎo)幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項。引導(dǎo)幼兒討論，確定本組建構(gòu)的主題內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有

6、樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導(dǎo)幼兒討論，確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。3、引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。4、展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享?；顒臃此迹哼@個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信

7、這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。瓢蟲含反思幼兒園教案3活動目標(biāo)：1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾?；顒訙?zhǔn)備：1、瓢蟲圖片2、紙、畫筆人手一份?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入感受瓢蟲的外形特征1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）2、幫助幼兒梳理謎面。小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

8、二、瓢蟲作品欣賞初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)1、七星瓢蟲長得怎么樣的？小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。三、幼兒學(xué)畫用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。七星瓢蟲是什么樣的？2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）3、幼兒集體繪畫。要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。是否能添畫背景。4、分享交流。小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都

9、畫對了它們的背上有7個小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。四、活動延伸知道哪些蟲是害蟲你們還知道哪些蟲是益蟲呢？教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。瓢蟲含反思幼兒園教案4活動目標(biāo)1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。2、能看懂簡單的折紙步驟圖并進(jìn)行折疊。3、體驗折紙活動帶來的愉悅。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、小筐每人1個，內(nèi)放正方形彩紙1張，小剪

10、刀1把，水彩筆。2較大的正方形彩紙2張，瓢蟲范例1個，折紙步驟圖1張。3將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周?；顒舆^程1、請幼兒猜謎語，激發(fā)活動興趣。（1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。（2）請幼兒欣賞范例，快速完整示范。教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發(fā)幼兒折疊的興趣。2、結(jié)合折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲。（1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。（2）教師慢速，完整示范14步雙正方形的折疊方法，邊示范邊講解，請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峰折壓平整。（3）示范第5步折疊方法，幼兒跟

11、隨折疊，壓平峰折：然后請幼兒看第6步步驟圖，自己完成折疊，壓平。教師檢查幼兒折疊的結(jié)果，及時給予鼓勵。（4）引導(dǎo)幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣折疊的？請能力強(qiáng)的幼兒師范兩次峰折，其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。教師巡回觀察，指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。（5）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。（6）引導(dǎo)幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點(diǎn)。3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶里?；顒臃此加變簩D片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下

12、座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的.想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。瓢蟲含反思幼兒園教案5活動目標(biāo)：1、能手口一致點(diǎn)數(shù)15，并說出總數(shù)。2、練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：1、幼兒圍坐成大半圓。2、畫有點(diǎn)子15的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）3、背面有少許雙面膠的小蟲若干樹葉房子，上面有15的數(shù)字碼?；顒舆^程：一、游戲：這是幾星瓢蟲手口一致點(diǎn)數(shù)15，并說出總數(shù)。1、出示一星瓢蟲）師

13、：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？（點(diǎn)子）誰知道它的名字叫什么？它身上有幾個點(diǎn)子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。2、手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。（出示二星瓢蟲）師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎么知道的？3、手口一致點(diǎn)數(shù)35，并說出總數(shù)。（出示三星、四星、五星瓢蟲）師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看是不是七星瓢蟲。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）二、游戲：瓢蟲抓害蟲點(diǎn)子與實物數(shù)量匹配1、師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。2、討論游戲規(guī)則師：你是幾星瓢蟲？誰也是七星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲在

14、哪里，走到中間來抱一抱。（請12個幼兒回答）3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？原來呀，七星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。4、評議師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？三、游戲：送瓢蟲寶寶回家按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類1、出示樹葉房子師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢？2、幼兒送瓢蟲回家。師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。）3、將樹葉房子貼在展板

15、上，集體評議驗證師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什么？瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧?；顒臃此迹阂话銇碚f，幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣，讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，

16、增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。瓢蟲含反思幼兒園教案6活動目標(biāo)：1.了解瓢蟲的外行特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作瓢蟲。2.發(fā)展幼兒的搓，捏，團(tuán)，壓等動作技能，鍛煉手部動作的靈活性。3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。準(zhǔn)備活動：紅，黑，橡皮泥捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份?；顒舆^程：（一）出示圖片1.提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長的什么樣？2.你們仔細(xì)看看，他們長的那些地方是一樣的 ，哪些地方是

17、不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）3.逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的-它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。4.教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。（二）出示橡皮泥范例，吸引幼兒注意1.今天老師用橡皮泥做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲？2.討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結(jié)果來進(jìn)行示范。（可把身體各部分都先做好，再組裝上去）。用紅色搓成半球體行當(dāng)做身體。用黑色橡皮泥搓成6條圓柱體當(dāng)腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。用黑色橡皮泥撮成幾個小圓 ，壓扁，貼在瓢蟲的背部。3.幼兒動手制作，教師向有困難的幼兒提供幫助。4.陳列作品，幼兒欣賞。請做好了的幼兒將作品擺在展覽區(qū)，其他小朋友可以來觀賞（雙手藏在身背后）最后將做的好的幾只點(diǎn)評（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）活動反思：這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很