詩(shī)歌鑒賞之情與景的關(guān)系(全版)

1、詩(shī)歌鑒賞之情與景的關(guān)系一、自學(xué)指導(dǎo)學(xué)了不少詩(shī)詞，也做了不少詩(shī)詞鑒賞題，請(qǐng)認(rèn)真思考，自己閱讀詩(shī)詞的習(xí)慣性步驟是怎樣的？常常想到的表達(dá)技巧有哪些? 五看：234三想：明確所寫的對(duì)象，推想大致題材熟悉的作者，想其一貫的主旨與風(fēng)格當(dāng)然也有特殊的時(shí)候 特別是要注意朝代的開始與末尾，中間轉(zhuǎn)折的也要留意 概括人物情感心態(tài)的詞是最正確提示物象或人象一般以情景居多，要注意描寫對(duì)象有什么特點(diǎn)一兩個(gè)詞概括寓含了什么情感情意題材一一山水田園南朝靈運(yùn)、晉代淵明、唐代王孟；惜別送別酒、柳、長(zhǎng)短亭、南浦，思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)山高水闊、戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關(guān)、宦游難歸看標(biāo)題看作者看題注看情詞5看意象知人論世 背景邊塞詩(shī)；詠史懷古；詠物言志羈

2、旅主旨 歸隱田園鐘情山水厭棄官場(chǎng)閑適淡泊情懷；感傷離愁也有曠達(dá)之別思親閨怨；主戰(zhàn)反戰(zhàn)；懷古傷今，昔盛今衰，壯志難酬，憂國(guó)傷時(shí)；技巧一一借景抒情，白描，動(dòng)靜聲色多角度；觸景傷情、托物傳情、因夢(mèng)寄情從己方、從對(duì)方等角度入筆；運(yùn)用典故、借古諷今；象征、比較、托物言志 不管是哪類詩(shī)詞，情景往往是其中的兩個(gè)要素，我們常說(shuō)的情景交融的詩(shī)篇，不管是全篇寫 景而情寓景中，或前景后情，或前情后景，或情與景交互出現(xiàn)，其“情與“景的關(guān)系不外 乎有正襯和反襯兩大類：景、情正襯-詩(shī)詞中情和景的關(guān)系保持正對(duì)應(yīng)，用美好的景物來(lái)抒寫快樂(lè)愉悅的心情，用令人感傷的景致來(lái)抒發(fā)心的悲苦之情；景、情反襯-詩(shī)詞中情和景的關(guān)系保持反對(duì)應(yīng)，

3、用美好的景物來(lái)抒寫心的悲苦之情， 用令人感傷的景致來(lái)抒發(fā)快樂(lè)愉悅的心情。情與景，是詩(shī)歌創(chuàng)作的兩個(gè)要素。“景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚，“孤不自成，兩不相背榛。情因景生，景以情合，二者相互生發(fā)與滲透，并從而到達(dá)融和無(wú)間的狀態(tài)，于是美妙的詩(shī)歌意境便 產(chǎn)生了。觸景生情一一情景相生一一情景交融，是詩(shī)歌意境創(chuàng)造的根本途徑之一。命題人常常會(huì)選取情景交融的詩(shī)篇作為測(cè)試材料，讓考生賞析其“情與“景的關(guān)系，這實(shí) 際上是要求考生懂得詩(shī)歌意境究竟是如何營(yíng)造出來(lái)的。情景交融的詩(shī)篇，或全篇寫景而情寓景中，或前景后情，或前情后景，或情與景交互出現(xiàn)而自成意境。從“情與“景關(guān)系的角度賞析詩(shī)歌作品，須注意賞析的思路：一般是先分析詩(shī)中

4、寫了什么樣的景景的特點(diǎn)，然后分析這樣的景又生發(fā)出什么樣的情情的特點(diǎn)，情景交融營(yíng)造了怎樣的意境意境的特點(diǎn)。情與景的關(guān)系問(wèn)題，簡(jiǎn)而言之就是情與景的“結(jié)構(gòu)關(guān)系或“在關(guān)系一結(jié)構(gòu)關(guān)系：觸景生情 ：又稱“即景抒情、“由景與情、“情因景生，是先有景后有情。詩(shī)人受到眼前景物的觸動(dòng)，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生情感。 借景抒情：又稱“緣情與景、“由情與景,是先有情后有景。 寓情于景情景交融:見(jiàn)景不見(jiàn)情，但景中含情。 以景結(jié)情：詩(shī)前面抒情或議論，最后以寫景完畢。注：一般而言，這四種關(guān)系往往難以區(qū)分，尤其是前面三種；在詩(shī)歌中也不是嚴(yán)格區(qū)分地使用, 同學(xué)們注意靈活處理。二在關(guān)系：以樂(lè)景寫哀情以哀景寫樂(lè)情反襯，出現(xiàn)較多以樂(lè)景寫樂(lè)

5、情以哀景寫哀情正襯三怎樣寫景：從多種感覺(jué)寫；動(dòng)靜有聲無(wú)聲搭配寫；總分結(jié)合寫；借助修辭方法 寫；借助聯(lián)想想象寫答題本質(zhì)：情與景的關(guān)系這一題型，本質(zhì)上和意境題一樣。思路：關(guān)系+景象+氣氛+情感點(diǎn)明關(guān)系描寫了營(yíng)造了 表達(dá)了、例題精析古意王融霜?dú)庀旅辖?，秋風(fēng)度函谷。 念君凄已寒，當(dāng)軒卷羅縠 纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沐。 千里不相聞，寸心郁紛蘊(yùn)。 況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。注：王融467493:字元長(zhǎng)，南齊瑯邪今人。羅穀h u : 一種絲織品。1、這首詩(shī)的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請(qǐng)具體分析。1、這首詩(shī)的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請(qǐng)具體分析。詩(shī)歌的開頭因景生情，引起下文，霜?dú)?、秋風(fēng)從北而來(lái)

6、，風(fēng)霜的凄寒引起女主人公對(duì)遠(yuǎn)行人的掛念。結(jié)尾以景結(jié)情，秋夜漫漫，思緒萬(wàn)端，流螢飛動(dòng)，白光點(diǎn)點(diǎn)，秋風(fēng)蕭瑟，木葉紛紛，這凄寒的 夜景進(jìn)一步襯托出思婦紛亂苦痛的心境。三、真題演練1、2007年全國(guó)I卷：閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問(wèn)題。8分望江南 超然臺(tái)作軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趨年華。注超然臺(tái)：在密州今諸城城北。當(dāng)時(shí)軾任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。1從詞中的“咨嗟、“休對(duì)、“且將這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的 心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：2請(qǐng)從

7、“情和“景的角度對(duì)這首詞作一賞析。答：2、2007卷：閱讀下面一首宋詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題8分溪 驛宋王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。1 本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。2分2 詩(shī)人的心緒集中表達(dá)在“亂字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分3、2004年全國(guó)高考卷閱讀下面這首詞，然后答復(fù)以下問(wèn)題。菩薩蠻唐白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。1古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空字在表情達(dá)意上的作用。2關(guān)于

8、這首詞表達(dá)的容， 有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何 ？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。4、2007年卷閱讀下面兩首古詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。 8分 秋夜獨(dú)坐節(jié)選 唐王維 獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨果落，燈下草蟲鳴。 夜深 宋周弼 虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?兩詩(shī)中均寫了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。4分2兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。4分5、2005年閱讀下面這首唐詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。參軍行七首其二唐王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。1“琵琶起舞換新聲與“邊愁是否矛盾？為什

9、么？2“高高秋月照長(zhǎng)城與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有什么好處 ？6、2007年卷閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問(wèn)題。 8分鷓鴣天？送人宋辛棄疾唱徹?陽(yáng)關(guān)?淚未干，功名馀事且加餐。浮送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！1 “浮送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？2這首詞以“送人為題，下片寫出了哪兩層新意 ？7、2005年高考全國(guó)閱讀下面這首詩(shī)，按要求做答春行即興城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。1三四句用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說(shuō)明。2 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)“作詩(shī)不過(guò)情景二端。

10、請(qǐng)從景和情的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。& 2007年卷閱讀下面這首詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。6分武夷山中十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注枋得：宋末信州今屬人，曾力抗元軍，兵敗后隱居。后被脅迫至燕京，絕食而死。 十年：宋德祐元年1275，詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將 近十年。1這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣德思想感情？ 3分2“天地寂寥山雨歇一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3分 答案：1、2007年全國(guó)：表達(dá)的是一種作者始終無(wú)法排遣的郁郁不得志的苦悶，又竭力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情?！扒榈慕嵌龋鹤髡甙阉募?xì)膩難以發(fā)覺(jué)的郁郁之情巧妙的融

11、合在景物與動(dòng)作的 描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)這種淡淡卻無(wú)法排遣的情感；“景的角度：細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無(wú)不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，表達(dá)了作者深厚的喻情于景的功力。2、2007卷：參考：驛站秋夜難眠圖參考：本詩(shī)以“亂為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家 國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)隆⒌温?、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng) 之愁，點(diǎn)明“亂的局部原因，為進(jìn)一步寫“亂蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加 以襯托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。3、2004年全國(guó)“空字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添

12、了全詞的“愁味，使 主題更加鮮明。游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感慨旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥歸而思念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人 歸途艱難，感慨相逢無(wú)期。/二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了 “一種相思，兩處閑愁的情思。4、2007年卷1王詩(shī)寫的是“秋夜，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；周詩(shī)寫的是“春夜，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐健⑾杀木跋?。王?shī)描寫的是動(dòng)景，周詩(shī)描寫的是靜景。 2王詩(shī)寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句寫是人獨(dú)坐的孤寂

13、和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落 哀鳴，更添悲哀。周詩(shī)寫的是寧?kù)o安閑的心境。一、二句寫是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；三、四 句用“不知室外景色的變化襯托了是人夜讀時(shí)的投入和專注。以上答案不必拘泥。5、2005年1不矛盾。這樣的對(duì)照寫法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊緒，這是任何歡樂(lè)的新曲都 無(wú)法排遣的。2前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。6、2007年卷1翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。2不應(yīng)把離別相聚視為人世間唯一悲哀歡樂(lè)的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。7、2005全國(guó)對(duì)偶

14、?！胺疾輰?duì)“春山，“花對(duì)“鳥“自落對(duì)“空啼。這首詩(shī)寫了作者春行時(shí)的所見(jiàn)所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面都有特色。但 詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落 “鳥空啼之景都顯出了山中的寧 靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。& 2007年表達(dá)了破國(guó)亡家的痛苦之情，并借梅花的意象表現(xiàn)了詩(shī)人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。這句詩(shī)借景抒情， 通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情懷。以上意思對(duì)即可詩(shī)歌分類鑒賞指導(dǎo)詩(shī)歌鑒賞1詠物詩(shī)鑒賞詠物詩(shī)是借自然界中的萬(wàn)物寄托詩(shī)人自己的感情。在詩(shī)人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一木皆關(guān)情，他們或詠物寄興，或詠物怡情

15、。一、特點(diǎn)歸納：1、思想容。高尚品質(zhì)自身遭際人生哲理2、求其“形似。曲盡其妙3、 由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似不滯于物4、寫作技巧1 、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法：托物言志;常用修辭：比喻、象征、擬人、比照、雙關(guān)。2、從具體描寫方法看，正面描寫、側(cè)面襯托。二、步驟歸納1、“讀懂全詩(shī)2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和在品性。3、聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。4、體會(huì)詩(shī)人手法的高妙。詩(shī)歌鑒賞2送別詩(shī)鑒賞一、情感特點(diǎn) 依依不舍的深情 漂泊無(wú)依的惆悵 前途未卜的迷惘 無(wú)人訴說(shuō)的寂寞 身不由主的無(wú)奈 樂(lè)觀豁達(dá)的勉勵(lì)留戀處，蘭舟催發(fā)今宵酒醒何處，柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?念去

16、去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊 縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō) 與君離別意，同是宦游人 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 坦心志的告白親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺 山高路遠(yuǎn)的牽掛勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人二、常用表現(xiàn)手法在藝術(shù)手法上大多是采用 借景抒情寓情于景、情景交融 的抒情方式，也借助于 想象、聯(lián)想 塑造形象，或敘事抒情融為一體。三、鑒賞方法：1、掌握送別詩(shī)的作法結(jié)構(gòu)：第一聯(lián)敘題寫意；第二聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合寫景， 或帶思慕之情，或說(shuō)事；第四聯(lián)合說(shuō)何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。第二、三聯(lián)或倒亂并說(shuō)亦可_ 但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。直抒胸臆；寫景抒情渲染襯托、比照襯托

17、桃花潭水深千尺，不與汪倫送我情。；借物抒情比 喻擬人，形象含蓄浮云游子意，落日故人情。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。；聯(lián)想想像想像別后生活，牽掛友人未來(lái)細(xì)節(jié)描寫具體傳神，如在目前2、把握送別詩(shī)中常見(jiàn)意象1 、柳從?詩(shī)經(jīng)?中“昔我往也，柳依依開始，“柳便與離別結(jié)下了不解之緣；加上 “柳 與 “留諧音，古人送別時(shí)折柳相贈(zèng)，所以柳便成了一個(gè)離情別緒的意象。2、長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭 古代驛道旁置亭，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭 中設(shè)酒餞行，所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫離情別緒的意象。3 、南浦也是一個(gè)表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何。4 、寒蟬、陽(yáng)關(guān)、古道、夕陽(yáng)、西

18、風(fēng)、灞橋、孤舟、殘?jiān)?、寒風(fēng)、流水、美酒等也都是與離別有 關(guān)的意象。詩(shī)歌鑒賞3山水田園詩(shī)鑒賞一、山水詩(shī)并不只寫山光水色，名曰“山水僅舉其大端而已。我們也不能以為只要詩(shī)中有了山水 描寫就是山水詩(shī)了，至少應(yīng)是全詩(shī)的主體局部是描寫山水才可以算作山水詩(shī)。同時(shí)還要注意作者 對(duì)所描寫的景物的態(tài)度：是將山水本身作為審美對(duì)象加以觀照，還是假借山水別有寄托山水一一風(fēng)光優(yōu)美借景抒情，情景交融情懷田園生活恬然二、思想容情感A、表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，懷才不遇的苦悶。B、 對(duì)寧?kù)o、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。C自己遺世獨(dú)立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。D歌頌勞動(dòng)生活，以與在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚意。E、反映農(nóng)村

19、生活安寧喜悅或人民生活的貧困。F、反襯現(xiàn)實(shí)黑暗，官場(chǎng)污濁，不同流合污，保持自身高潔三、鑒賞中常用到的術(shù)語(yǔ)1 常見(jiàn)意象一一鄉(xiāng)野田園、農(nóng)人農(nóng)事、高山大川、小橋流水、明月清風(fēng)2 表現(xiàn)手法一一借景抒情動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合3 風(fēng)格特點(diǎn)清新雋永質(zhì)樸自然清麗洗練壯闊高遠(yuǎn)恬靜淡雅詩(shī)歌鑒賞4邊塞詩(shī)鑒賞邊塞詩(shī)高產(chǎn)期在“大唐盛世，從玄宗即位到代宗登基712 762,這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊 塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派。又稱為“高岑詩(shī)派。一、邊塞詩(shī)的主要特點(diǎn)1常見(jiàn)意象從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、

20、鉞、刀、鎩、簫笛 從地名和民族名看：陰山、玉門關(guān)、輪臺(tái)、龜茲；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于； 從景物看：大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走景物的特點(diǎn):：雄奇、奇麗、奇寒遼闊、壯闊、廠闊2 容 環(huán)境的惡劣、生活的艱辛、風(fēng)光的奇麗壯闊惜別感傷忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開 寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山 濁酒一杯家萬(wàn)里，羌管悠悠霜滿地 邊庭流血成海水，武皇開邊意未已感情思鄉(xiāng)念親報(bào)國(guó)豪情風(fēng)格雄壯豪邁、悲涼慷慨。3 常用手法一一比喻、夸、用典。二、思想容反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情一一 表現(xiàn)建功立業(yè)、愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的意志一

21、一 謳歌將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神 抒發(fā)思慕英雄良將、安邊定遠(yuǎn)的思想一一 描寫將士和親人相互思念的深沉情感一一 挖苦并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者詩(shī)歌鑒賞5懷古詠史詩(shī)鑒賞一、特點(diǎn)后代詩(shī)人對(duì)塵封往事發(fā)思古之幽情。它常以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合了詩(shī)人對(duì)社會(huì)歷史 的感觸。懷古詠史類作品，嚴(yán)格地說(shuō)，應(yīng)該有“懷古和“詠史兩個(gè)小類。“懷古是 指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨一一長(zhǎng)于情景交融“詠史是翻閱古書，撿點(diǎn)舊說(shuō)，針對(duì)特定的人和事，而述自己的獨(dú)到見(jiàn)地。一一長(zhǎng)于議論精辟。解讀要求：1根底：明了詩(shī)人所詠的人和事2關(guān)鍵：把握詩(shī)人在吟詠古人時(shí)寄托了自己怎樣的 感情。解讀時(shí)應(yīng)思考，

22、對(duì)于詩(shī)中提到的歷史人物，作者態(tài)度是什么？詩(shī)人對(duì)此事別出新意的見(jiàn)解表現(xiàn) 在何處？二、分析鑒賞例析 軾?念奴嬌赤壁懷古?周瑜辛棄疾?永遇樂(lè)京口北固亭懷古?辛詞中用了權(quán)、裕、義隆、霍去病、廉頗等五個(gè)歷史故事的典故。借“懷古贊揚(yáng)了權(quán)、裕的抗敵業(yè)績(jī)；批評(píng)南宋當(dāng)政者像義隆那樣的倉(cāng)猝冒險(xiǎn)行動(dòng)；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國(guó)效 勞的忠貞之情。一鑒賞方法：1、弄清觸發(fā)的媒體：古跡、典故、人物等2、弄清史實(shí)：作品涉與到的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識(shí)和文 學(xué)典故。3、體會(huì)意圖：古跡或人物的遭遇與詩(shī)人經(jīng)歷有哪些相似或相關(guān)之處。4、領(lǐng)悟感情：詩(shī)人借助這些歷史史實(shí)或人物表達(dá)怎樣的感情。二

23、八所抒之情 仰慕英雄，感傷身世?念奴嬌?_ _ _ 總結(jié)教訓(xùn)，警示君王?永遇樂(lè)?_ _ _ 今不如昔，憂國(guó)傷時(shí)?慢? 借古諷今，譏評(píng)時(shí)弊?過(guò)華清宮? 人世滄桑，盛衰無(wú)常?石頭城?三、常用表現(xiàn)手法：1、以景襯情 2 、由議論引發(fā) 3 、正反比照，側(cè)面襯托4、引用典故史實(shí)、詩(shī)句5、情景再現(xiàn)四常見(jiàn)意象江、山、月、空城、廢壘、鳥雀、黍離、野草花三、作者在詠史時(shí)所站的角度1、對(duì)歷史作冷靜的思考，詩(shī)人不置身其中。如下面兩首：題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。疊題烏江亭王安石有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？杜詩(shī)意思是批評(píng)項(xiàng)羽胸襟不夠?qū)?/p>

24、廣，如果項(xiàng)羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說(shuō)不定還可以卷土重來(lái)。王安石那么根據(jù)自己的理解，認(rèn)為項(xiàng)羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項(xiàng)羽也不可能再帶著江東子弟卷土重來(lái)，認(rèn)為他們不一定再肯為戰(zhàn)爭(zhēng)賣命了。2、把歷史和現(xiàn)實(shí)融合在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。軾?念奴嬌赤壁懷古?辛棄疾?永遇樂(lè)京口北固亭懷古?過(guò)賈誼宅三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。長(zhǎng)卿感慨賈誼悲涼的命運(yùn)寫賈誼故宅蕭條冷落的景象以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛的命運(yùn)詩(shī)人外表上是寫對(duì)賈誼命運(yùn)的感慨，實(shí)際上是對(duì)自己懷才 不遇的憤懣之語(yǔ)。詩(shī)歌鑒賞6羈旅行役詩(shī)“露從今夜白，月是故土明。杜甫的這聯(lián)詩(shī)，道出了人們思念故土，思念親人的深沉執(zhí)著而 又殷切之情。就是在今天，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)文歌曲，仍可車載斗量。在唐宋詩(shī)詞中，直可汗牛充 棟，其中有不少膾炙人口的名篇佳作，千古傳唱不衰，至今依然能激發(fā)讀者強(qiáng)烈的思念故土的純真 情愫。A.思想容。 旅途艱辛雞聲茅店月，人跡板橋霜 遭遇坎坷云橫嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前孤獨(dú)寂寞月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。思鄉(xiāng)懷人春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還豁達(dá)傲岸 獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行