小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷賞析

1、.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末試卷賞析一、 判斷題每道小題 2分 共 8分 1. 正方形不是特殊的長(zhǎng)方形 2. 一袋牛奶重250克. 3. 80里有16個(gè)5，80就是16的5倍. 4. 0a=0 二、 單項(xiàng)選擇題每道小題 2分 共 6分 1. 一輛卡車(chē)能裝貨 A.4克 B.4噸2. 平行四邊形4個(gè)角 A.都是直角 B.都不是直角3. 三、 填空題1-2每題 1分, 3-9每題 2分, 共 16分1. 20厘米= 分米2. 4千米 米3. 8噸= 千克 5000克= 千克4. 5. 7= 7=7-7= +06. 7. 8. 除以8商125余4.9. 正方形邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍, 周長(zhǎng) 四、 口算題 10分 150

2、4= 2609= 32406=490003= 520194= 6100005=710007= 85009= 941+25=1073-64=五、 計(jì)算題每道小題 4分 共 16分 1. 45630652. 91809= 驗(yàn)算：3. 5302319244. 270051746六、 文字表達(dá)題每道小題 5分 共 10分 1. 320的8倍是多少?2. 320是8的多少倍？七、 應(yīng)用題第1小題 4分, 2-6每題 6分, 共 34分1. 計(jì)算周長(zhǎng)單位：米2. 一頭大牛和一頭剛生下的小牛共重605千克，小牛只有5千克，這頭大牛的重量是這頭小牛的多少倍？3. 一匹駱駝運(yùn)貨320千克，另一匹駱駝比它多運(yùn)25

3、千克，兩匹駱駝共運(yùn)多少千克？4. 玩具廠(chǎng)過(guò)去5天消費(fèi)4000盒積木，如今每天消費(fèi)1500盒，如今比過(guò)去每天多消費(fèi)多少盒？5. 一條路長(zhǎng)60千米，第一天修了13千米，第二天修的是第一天的2倍，兩天共修多少千米？還剩多少千米沒(méi)修？6. 長(zhǎng)方形長(zhǎng)10米, 寬6米, 它的周長(zhǎng)和一個(gè)正方形周長(zhǎng)相等, 這個(gè)正方形邊長(zhǎng)多少米?八、 選作每道小題 5分 共 10分 1. A+C=14 A= A+B=15 B= B+C=13 C= 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我

4、抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)

5、用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。2. 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的