習(xí)作2(2教時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、今泰學(xué)院推薦文檔習(xí)作 2（2 教時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching design of exercise 2 (2 teaching hours)第1頁共9頁今泰學(xué)院推薦文檔習(xí)作 2（2 教時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對教學(xué)對象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印

2、。1、通過認(rèn)真觀察插圖，讀懂書中的兒童詩，能從詩歌中感受到小作者對雪人濃濃的眷戀之情。2、在真誠的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報(bào)答、學(xué)會(huì)感恩。3、根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能從詩歌中感受到小作者對雪人濃濃的眷戀之情。2、敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住人物心理活動(dòng)和神情變化反映人物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：向父母述說自己心中的愛。教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入：1、（出示）有感情地配樂朗誦兒童詩雪人。2、把心中的愛表達(dá)出來吧！愛就大膽地說出口。第2頁共9頁今泰學(xué)院推薦文檔板書：表達(dá)我的愛3、學(xué)生齊誦

3、雪人。二、回憶過程：大家還記得那次你對爸爸媽媽表達(dá)自己的愛的經(jīng)過吧？有的同學(xué)是親口告訴爸爸媽媽的，有的是寫在紙上的，把你們的紙帶來了嗎？1、引導(dǎo)口述事情的經(jīng)過。2、生交流、互評。3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：自己的動(dòng)作描述要細(xì)膩，還說出爸爸媽媽的反應(yīng)，及我當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。三、再憶起因、結(jié)果1、誰來說清楚事情的起因？2、小結(jié)：語句要簡潔，交代要清楚。3、能把你的感受和大家分享嗎？4、小結(jié)：事情的起因和結(jié)果要清楚，要寫出自己的所思所感，令人回味，使人深受啟發(fā)。四、拓展閱讀，加深認(rèn)識我們一起再來欣賞臺(tái)灣作家林清玄的感恩之心（出示）生命是短暫的，面對著莊嚴(yán)而偉大的生命，讓我們懷著一顆感恩的心珍愛生命，直面世界。五

4、、指導(dǎo)寫作第3頁共9頁今泰學(xué)院推薦文檔請同學(xué)們把事情的經(jīng)過寫具體，寫好人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)。要抒真情，表真意。講評作文教學(xué)目標(biāo)：1、回想爸爸媽媽對你的無限關(guān)愛，對爸爸媽媽認(rèn)真地表達(dá)你的愛。2、表達(dá)愛的時(shí)候，要看著爸爸媽媽的眼睛，動(dòng)情地說，也可以寫在紙上給他（她）看。3、按事情發(fā)展的順序，把整個(gè)過程寫下來。4、要求內(nèi)容具體，寫好人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策感恩是人文精神的重要內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用表達(dá)內(nèi)心的愛的方式來感恩。引導(dǎo)學(xué)生抒真情，表真意，指導(dǎo)學(xué)生把親身經(jīng)歷的事情寫具體，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，幫助學(xué)生逐步形成良好個(gè)性和健全人格。一、詩歌導(dǎo)入1、（出示圖）教師有感情

5、地配樂朗讀兒童是雪人。2、把心中的愛表達(dá)出來吧！愛就要大膽的說出口。（板書：表達(dá)我的愛）3、學(xué)生齊誦兒童詩雪人。二、回憶過程大家還記得那次你對爸爸媽媽表達(dá)自己的愛的經(jīng)過嗎？有的第4頁共9頁今泰學(xué)院推薦文檔人是親口告訴爸爸媽媽的，有的人是寫在紙上的，把你們的紙帶來了嗎？1、引導(dǎo)口述事情的經(jīng)過。2、學(xué)生交流、互評。3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：自己的動(dòng)作描述要細(xì)膩，還應(yīng)說出爸爸媽媽的反應(yīng)，及“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。三、再憶起因、結(jié)果1、誰來說清楚事情的起因？2、小結(jié)：語言要簡潔，交待要清楚。3、能把你的感受和大家分享嗎？4、小結(jié)：事情的起因和結(jié)果要清楚，要寫出自己的所思所感，令人回味，使人深受啟發(fā)。四、拓展閱讀

6、，加深認(rèn)識我們一起在來欣賞臺(tái)灣作家林青玄的感恩之心（實(shí)物投影儀出示原文）。生命是短暫的，面對著莊嚴(yán)而偉大的生命，讓我們懷著一顆感恩的心珍愛生命，直面世界。五、作文習(xí)作請同學(xué)們把事情的經(jīng)過寫具體，寫好人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)、要抒真情，標(biāo)真意。第5頁共9頁今泰學(xué)院推薦文檔正值中秋，是合家團(tuán)圓的日子，也是親人間互表情愛的好時(shí)機(jī)。所以趁這時(shí)機(jī)將這篇看似有些肉麻的作文提前來教。六年級的孩子不好騙，只好設(shè)一圈套。先是晨會(huì)課上的繪本導(dǎo)讀猜猜我有多愛你和愛心樹，這是兩本世界知名的感恩圖書。一本是小兔子對大兔子的愛的表達(dá)，讓人感動(dòng)。還有的是一棵樹與男孩的故事，其實(shí)是講一個(gè)人成長的過程，父母對孩子無私的關(guān)愛。

7、兩個(gè)故事的感染力是巨大的，有的孩子已是熱淚盈眶。看時(shí)機(jī)成熟，提出這次行動(dòng)主題：在美好的佳節(jié)日，說出“ / 我愛你”或是也象小兔子一樣來一次“猜猜我有多愛你”，特別強(qiáng)調(diào)要學(xué)生觀察父母的神情變化，猜測人物的心理活動(dòng)，看看這句話的作用。學(xué)生雖然有些羞怯，不過從反饋來看，都是做了的，而且各有收獲。我想這篇習(xí)作應(yīng)該是會(huì)有很多高水平、真情感的文章，我期待著。這組課文是一組以“愛”為主題的課文，重點(diǎn)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，來揭示人物的內(nèi)心，展示人物的品質(zhì)。所以，習(xí)作二的主題是學(xué)會(huì)“表達(dá)愛”，關(guān)鍵是寫清楚如何表達(dá)愛，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情和人物的神態(tài)、動(dòng)作等的描寫。應(yīng)該說，我們的孩子并不缺乏愛，但是

8、，他們?nèi)鄙俚氖菒鄣捏w驗(yàn)和表達(dá)愛的機(jī)會(huì)。所以，在寫作之前，先布置一個(gè)家庭作業(yè)，回家用自己的方式對家長你對他們的愛。同時(shí)，留心注意以下幾點(diǎn)：1、注意自己表達(dá)愛的方式（可以說一句話，寫一句話，也第6頁共9頁今泰學(xué)院推薦文檔可以送一張卡片等），體驗(yàn)自己當(dāng)時(shí)的心情。2、觀察家長的表情和動(dòng)作。3、表達(dá)完后自己有什么感受和想法。人的一生中，最不能忘記的，應(yīng)該是自己的父母吧，畢竟他們，為自己，做了多少事，累了多少天?。∥覀儚某錾浆F(xiàn)在的日子里，每天都在享受著父母給予的比天高比海深的愛，這筆債，如何還得完啊，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。本次習(xí)作的要求明朗，要求學(xué)生在與父母真誠的交往中表達(dá)自己的真實(shí)情感，鼓起勇氣直接或間接

9、地向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報(bào)答、學(xué)會(huì)感恩，并把這個(gè)過程詳細(xì)記錄下來。只要課前充分體驗(yàn)，親身經(jīng)歷，應(yīng)該不會(huì)難倒。語文標(biāo)準(zhǔn)明確提出“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。因?yàn)橹挥袑W(xué)生把寫作當(dāng)作是一種需要，把寫作當(dāng)成是自己情感渲瀉，真情流露，價(jià)值體現(xiàn)，理想放飛，表述真善美，鞭笞假惡丑的舞臺(tái)時(shí)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生智力中潛在東西才會(huì)涌現(xiàn)，創(chuàng)造性才會(huì)得到充分的發(fā)展。這次的習(xí)作是讓學(xué)生表達(dá)對父母的愛，可以大聲的直接說：“我愛你！”也可以寫在紙上給爸爸媽媽?？催^劉老師的建議后，我在中秋節(jié)這天布置的回家作業(yè)就是讓孩子表達(dá)這份心中的愛，可以用任何方式。效果真是不錯(cuò)，學(xué)

10、生由于有自己的親身經(jīng)歷，且是由衷的表達(dá)，學(xué)生的草稿寫得比較好。同時(shí)我的另第7頁共9頁今泰學(xué)院推薦文檔一種做法，我發(fā)現(xiàn)也收到了出乎意料的效果。在學(xué)生習(xí)作時(shí)我播放了愛的奉獻(xiàn)這首歌，聲音很輕。但是我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生漸漸地沉浸在其中，個(gè)個(gè)奮筆疾書。原來想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，開啟他們的心扉，語文和音樂的整合不失為一個(gè)不錯(cuò)的舉措。學(xué)生最怕寫作文，一聽到作文就頭疼。如何讓學(xué)生寫出富有真情實(shí)感的優(yōu)秀作文呢？我一直在思考這個(gè)問題。沒有材料、缺少體驗(yàn)，這是教師教作文學(xué)生寫作文中碰到的一個(gè)難題。本次習(xí)作，學(xué)生有了生活的體驗(yàn)，就有話可寫了。但光有這些還不夠，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，提高他們的興趣，善于捕捉生活中發(fā)生的一些事

11、才行。我期待著自己能通過不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，來掌握這門學(xué)問。批過學(xué)生的習(xí)作，有三點(diǎn)強(qiáng)烈的感受：（ 1）有真情實(shí)感：學(xué)生人人都去做了，所以有話可寫，有情可表。（ 2）自主修改作文有實(shí)效：首次實(shí)踐讓學(xué)生大聲地朗讀自己的作文給同學(xué)聽，然后聽取同學(xué)意見，進(jìn)行再修改。以前，都是交換修改，這樣的效果由于學(xué)生的水平不同，修改程度、層次也不同；現(xiàn)在自己讀給同學(xué)聽，也是自我修改的一個(gè)過程，不僅通過讀，檢驗(yàn)了寫的是否流暢，而且增強(qiáng)了學(xué)生的改的自覺性。聽的學(xué)生，不僅鍛煉了聽的能力，而且要提出修改的意見或是聽的感受，也鍛煉了評價(jià)的能力。第8頁共9頁今泰學(xué)院推薦文檔（ 3）家長的“不領(lǐng)情”：部分孩子的行動(dòng)沒有成功，遭到了家長的冷遇。我想說，我們的家長似乎習(xí)慣了付出愛，反而忘卻了享受愛，當(dāng)孩子鼓足勇氣說出“我愛你”時(shí)，不是給予熱情的回應(yīng)而是懷疑、質(zhì)疑，這是很傷害感情的事。有的學(xué)生就說“想說愛你不容易！”這才是多大的孩子呀，等再長大些，這樣的話，即使你想聽也聽不到了，哎，現(xiàn)在的家長啊本次習(xí)作因?yàn)樽寣W(xué)生課前有了" 愛的鋪墊 "- 用自己的方式表達(dá)愛（有的學(xué)生直接向父母說 , 有的寫在紙上表達(dá) , 有的通過手語等等）為什么用這個(gè)方式 ,