初中各年級學科分析報告綜合資料

1、初中各年級學科分析綜合資料“孩子馬上上初中了,對于未來的學習,她顯得很緊張,家長該怎么辦、“聽說初中作業(yè)很多,該如何應對昨日上午,本報“初一入學熱線開通,武珞路中學高級教師劉英一分鐘也沒休息,耐心地解答了初一新生及家長的迷惑.她表示,盡管初中學習與小學有較大的區(qū)別,但絕不可怕,只要學生注意調整學習方法和心理,就能順利過渡,進入初中學習的“快車道.了解初中學習特點初中學習與小學相比,有何不同？答：第一是課業(yè)負擔重了.小學時只有兩門主科,即語文和數(shù)學；上了初中,幾乎每門功課都是主科,由于所有的學科都是三年后中考的應試學科.第二是學習方式不同.小學學習往往是教師講、學生聽,是一種被動的學習.而到了中

2、學要由被動變?yōu)橹鲃?否那么就要落伍,由于中學的教學方法有變化,教師把學生當作學習的主體,啟發(fā)學生自學,不再是小學的“多讀、多背、多記、多默寫,而采取多理解、多分析、多思考的方式.這是由于中學的教材已不是以感性知識為主,而是以抽象的理性知識為主.為此,中學生要盡快改變學習方法,由被動變?yōu)橹鲃?由“要我學變?yōu)椤拔乙獙W,由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃?第三是學習難度加深、要求高了.如小學英語只要求學生會聽會讀,中學英語那么不光要求會寫、會背、會默,而且要求每日進行聽力練習；小學古文只要求學生會“講故事,而初中那么要求字字落實,句句能理解.第四,測試、考查變得頻繁.在小學時,學生們一學期只有一兩次測試.到了初

3、中,測試就變得頻繁,幾乎每一學科每一單元后,都會有一次總結性的檢測.這不光是考查學生的知識掌握情況,對學生的心理承受水平也是一種考驗.培優(yōu)要看具體情況聽說不少學生小學時成績不錯,但進了初中就開始下滑,是怎么回事？答：初中的學習與小學有著較大的區(qū)別,這就要求學生們調整學習方法和心態(tài)來適應.小學時學習的知識淺顯,學生們大多能掌握,作業(yè)和測試評價均為優(yōu)秀,但上了初中知識難度增強,如果還是以小學的學習方法和心態(tài)來應對,肯定會有不適應,成績下滑就不奇怪了.及時調整學習方法孩子上初中后,是不是一定要給孩子課外“加餐,買參考資料,報培優(yōu)班？答：我覺得還是要根據(jù)學生的實際情況而定.學生的學習情況不一樣,應區(qū)別

4、對待.如學而有余的學生,可以考慮增加一點課外學習資料；而剛剛能跟上教師課上進度的學生課外“加碼肯定不適宜,還是應立足于課本,把課本知識弄懂、弄扎實；另外,如果學生小學時根底特別差,上初中后明顯跟不上進度的,家長可考慮給孩子針對性地補習,補長“短板.孩子進初中后,各門學科該如何學？答：一般來說,數(shù)學要保持嚴謹?shù)膽B(tài)度；語文要多讀、多寫、多思考；英語要多記,多背.初中學習科目比擬多,因此一定要注意提升學習效率.初中學習不同于小學,不少小學生磨蹭著也能完成作業(yè),但初中課業(yè)負擔重,如果再磨蹭,很可能會影響到正常的休息時間,時間久了,就會形成惡性循環(huán),直接影響到學生的學習.建議新生家長可介入孩子的習慣培養(yǎng)

5、,對孩子的每門功課進行限時監(jiān)督.總之,一定要幫孩子摒棄學習拖拉的壞習慣.作為家長應該了解從小學到初中的這許多變化,幫助孩子順利跨上這個有點高的"臺階".1從環(huán)境變化看學生到了初中立即會感覺到的是校園環(huán)境變了,天天接觸的同學和老師一下子變了,特別是教師不僅都是陌生的,而且不像小學里只有幾個教師給自己上課,中學里一門課一個老師,加上課程門類又多,老師像走馬燈似的,真讓學生有點應接不暇,一定程度上加重了學生的陌生感.學生活動的范圍比小學大,與社會接觸的時間也多了.2從治理方法看小學對學生管得嚴,指導得細,采用教師評價方式指導學生,從上學到放學,學生基本上都在教師的視線下；中學的治

6、理那么逐步向自我治理、制度治理過渡,要求學生為集體承當義務和責任,中學生有了一定的自由度,這樣一局部學生往往會產生錯覺.認為中學管得松,從而放松了對自己的要求.3從教學內容看從小學到初中,課程門類忽然增加,教材內容多,跨度大、要求高.就拿語文來說,小學六年級的一冊書約五萬字,而初一的一冊書就達十四萬字,初二更到達十八萬字課本比小學的厚,課本里的字比小學的小,而且初中的篇目多、篇幅長,文體種類多,在小學里,一篇課文,語文教師往往要上兩到三節(jié)課；而中學老師面對一篇篇幅比小學長許多的課文常常一兩節(jié)課就結束了.學生進入初一后,往往會由于驟然增多的學習科目、內容和較長的學習時間而感到學習任務加重,產生緊

7、張、懼怕心理.4從教學方法看小學教師的教學方法示范和重復比擬多,學生的學習根本是模仿和記憶,以聽講為主；中學教師的教學既要重視知識的傳授,又要重視水平的培養(yǎng),學生學習除記憶外更要思考和理解,初中課堂上學生的多種感官都要同時參與活動,要有一邊聽講、一邊看書、一邊思考的本領.進入初中,自習課對于學生來說也是比擬新鮮的,如何把握自習的時間學會自我學習很重要.5初中和小學的評價標準也有很大的不同在小學測試得了80多分是比擬差的,一般都在90分以上,而初中測試的班級平均分一般只有70多分初一時會高一點,90分以上的往往只是鳳毛麟角.學生往往會覺得我比小學化的功夫多,成績反而比小學差,如果不及時給與指導,

8、有的就會喪失信心.6從生理和心理方面看小學到初中不僅在生理上處于個體發(fā)育的關鍵時期,而且在心理上也發(fā)生了巨大的變化,青少年的身體發(fā)育并不呈直線上升,一般以1218歲為青春發(fā)育期,青春期的特點是生長的速度突增,是生長發(fā)育的第二個頂峰.青少年時期的身高、體重逐漸接近成人,機體各系統(tǒng)、器官也漸漸發(fā)育成熟,思維水平活潑,記憶力最強,從初中開始了一生中長身體、長知識和心理發(fā)育最主要的時期.青春期是一個特殊的時期,青春期既是長身體、長知識、立志向的黃金時期,也是容易出問題的危險時期.它是人從幼稚、朦朧走向成熟的時期,必然帶來心理的動亂,必然面臨著新的人際交往的適應問題.許多走向歧途的人初次罪錯的年齡就是在

9、青春期.所以對青春期的關注,就是對人生關鍵期的關注.長期以來,對教師教學的要求強調領會教學大綱、駕馭教材較多,因此教師鉆研教材多,研究教法多,而研究學生思維活動較少,因而選擇適合學生認知過程的教法也少.實踐證實無視了"學","教"就失去了針對性.教學的上下,很大程度上取決于學生的學習態(tài)度和學習方法.特別是初一年級學生,在小學階段學習科目少、知識內容淺,并多以教師教為主,學生所需要的學習方法簡單.進入中學后,科目增加、內容拓寬、知識深化,尤其是數(shù)學從具體開展到抽象,從文字開展到符號,由靜態(tài)開展到動態(tài)學生認知結構發(fā)生根本變化.加之一局部學生還未脫離教師的“哺

10、乳"時期,沒有自覺攝取的水平,致使有些學生因不會學習或學不得法而成績逐漸下降,久而久之失去學習信心和興趣,開始陷入?yún)拰W的困境.這也往往是初二階段學生明顯出現(xiàn)"兩極分化的原因.因此重視對初一學生數(shù)學學習方法的指導是非常必要的.初一【年級危機】這是初中階段最為關鍵的一個年級,由于初一是打根底的學習階段.這些孩子學習方法尤為重要外語中學的王老師說：“初一是學生一生學習的轉折點,初一學生的學習心態(tài),決定著他的成績定位、成績檔次,甚至影響他的高考成績.很多小學生升入初中后不堪重負,成績大幅下滑,主要是缺少學習方法,小學課程只有三門,只要用心就能學好,初中增加到七門,必須要有適合的方法

11、才能適應,死學苦學根本無濟于事.著名心理咨詢師路應杰說：“很多孩子成績不好,家長認為孩子沒有好好學,其實孩子已經(jīng)盡力了,不是他不好好學,而是他不知道用什么方法才能學會,沒有人教給他這樣的方法.創(chuàng)奇學校的郭校長說：“中學課程特點是難度大、知識點多,學生需要記需要背的內容比小學大量增加,如果沒有方法,學生就只能疲于應付,結果是事倍功半,方法出了問題既影響成績又影響信心,創(chuàng)奇記憶以強化學生的注意力為前提,然后教給學生適合各科的學習方法,這樣學生普遍能取得很大進步.開展學法指導：進入初一,科目增多,容量變大,需要理解的成份增多；小學老師助學,面面俱到地幫助學生學,學生對老師的依賴性大；中學老師開始逐漸

12、放手讓學生自己學,課后學生自己完成作業(yè)、支配課余時間.這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺.因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要.在這一點上,老師和家長要協(xié)調好,在教學中注重學法指導,如從要求學生制定學習計劃開始,逐步在聽課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反復的具體指導和練習、強化.另外,教學中也要注意小學和中學知識的銜接,使學生在學習上循序漸進,樹立學生對學習的信心,激發(fā)學習興趣.特別是對有的一些學科從小學到初中轉變比擬大,更應該注重方法的引導,學習習慣的養(yǎng)成.初一階段的學生,在這個階段的學生學習的數(shù)學知識大多是非常根底的知識,所以這是為初二初三

13、作準備,打根底的時候,但是這個階段的學生如果沒有培養(yǎng)出來對數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的自信心就會直接影響到孩子以后的數(shù)學成績,以及學數(shù)學的主動性,甚至直接會影響到中考的成績.這個階段是非常重要的,所以我們在為學生打好根底的前提下,培養(yǎng)出學生對數(shù)學的興趣,增強學生對數(shù)學學習的自信心.所以在教學中以及在生活中要注重孩子的變化,由于這個時候他的身邊事物以及學習的方式習慣都在變,如果不注重孩子的變化很容易造成對抗心理,進而產生叛逆情緒直接影響孩子的學習成績.這階段學習強度與學習壓力驟然增大,學習方法與小學時出現(xiàn)了明顯差異,學習自學水平的作用逐漸顯現(xiàn),自學水平的強弱對學習成績有著較大的影響,學習成績的分布也出

14、現(xiàn)了比擬大的變化.1、初一、初二是孩子打根底,承上啟下的關鍵時期“小升初有三大不適應：小升初是孩子學習與心理成長的一個重要轉折點,也是一個分化點,根底教育的大量實證研究說明,步入初中后比擬適應初中學習的孩子僅占40%,不適應主要表現(xiàn)三個特征,首先：學科知識跨度大,以數(shù)學為例,要實現(xiàn)“數(shù)到“式,“算術數(shù)到“有理數(shù),“簡易方程到“代數(shù)方程,“等式到“不等式的跨越；其次：學習水平轉化難度大,(學習方法轉變)要完成形象思維到抽象思維,簡單的口頭表到達綜合思維表達,直觀觀察到理性觀察,重復記憶到規(guī)律記憶方法記憶等多樣學習水平的轉化；最后：生理與心里開展不均衡.生理早熟但心理晚熟,學習習慣還不穩(wěn)定,仍存在

15、依賴性,缺乏自主學習水平,60瘴生的自主學習水平在初二前形成.2.不管小孩上了那種類型的學校,主要分以下幾方面1 1)考上好初中的學生：所有的學生在小學的時候都是優(yōu)秀的學生,老師講課進度會比擬快,大部分學生都會提前接觸初一的知識點,贏在起跑線上2 2)沒考上好初中的學生：難道你打算一輩子都落后于別人嘛,首先要在暑假把小學六年的知識梳理一遍,要把所有的薄弱環(huán)節(jié)和漏動在初一開學前全部補回去,不能讓小孩再背著包袱進入到初中,其實要提前預習初一的知識點,要讓小孩在學校拔尖,否那么在這種學校是不會被關注,更不要說有什么好的未來了3電腦派位要分重點班和普通班的學生：好的班級代表著好的老師,好的學習環(huán)境,好

16、的開始,一個好的開始那么你就成功了一半.語文知識點：課內古文每周一詩課內現(xiàn)代文主要是記敘文情感的理解,線索的把握,中央思想的準確表達作文練習學科問題：對語文的興趣不高,重視不夠作文選材還是處于預備及以前的階段記敘文理解中的語言評析水平低失分點：文言,閱讀,寫作重難點：能綜合運用比擬、分析、歸納等方法閱讀課文,概括文章中央,把握文中表達的思想感情脈絡.數(shù)學年級知識點1、整式的意義與運算2、分解因式3、分式的意義性質與運算4.圖形的運動、平移、旋轉與翻折5、實數(shù)6、相交線、平行線8、三角形9、平面直角坐標系.學科問題：1.公式較多,學生易混淆2、整式的運算,分解因式,分式的運算易失分.失分點：整式

17、的運算因式分解相交線平行線三角形分式難點：1、乘法公式的運用,分解因式2、分式的運算3、圖形的旋轉及運動.重點：1、整式的運算2、分解因式3、分式的運算英語知識點：情態(tài)動詞should的用法usedto的用法“need需要"的用法同意別人說法的表達一般將來時反意疑問句物主代詞現(xiàn)在完成時看醫(yī)生用語狀語從句構詞法學科問題：預備班根底知識語法尚未落實,進入七年級,單詞記憶不牢,語法不背,導致失分失分點：情態(tài)動詞should的用法usedto的用法一般將來時現(xiàn)在完成時難點和重點：一般將來時現(xiàn)在完成時“need需要"的用法反意疑問句初二:【年級危機】問：所謂“初二是分水嶺"

18、,怎么理解?答：初中中考難點在幾何,代數(shù)根本沒有什么難題；幾何的重心在全等,由于初一是對小學內容的一個回憶和開展初一上,并給初二的學習打根底初一下；全等呢,根本包含了整個初中幾何出相似外的主干內容如如何證實全等,如何通過全等證實幾何圖形的數(shù)量和位置關系,常用的幾何方法技巧：截長補短,中點線段倍長,如何構造全等,且是學習相似的根底.如果初二上數(shù)學學好了,初三不費太大力氣初二下和初三上就是在四邊形和圓的條件下套一下以前學的知識；反之,費力卻見不到理想的效果因為前面學過的知識和方法,后面老師就不愿意再會那么詳細了！但反過來說,如果真錯過了,回頭補也不是不可以,只不過復雜了點兒而已、當然,初二也是孩子

19、從“小孩到“小大人的過程；注意孩子的生理和心理變化,也是一點哦,這里就不做講述了.-5故,初二是初中的真正開始,也是分水嶺！注：初中所有學期的期中、期末測試中的所有壓軸題都是幾何題,只有初一上學期期中測試不是！第二,初中二年級又增加了學科門類和難度,如物理,既要求有良好的語文、數(shù)學的根底,又要求有較高的抽象思維水平.數(shù)學也由代數(shù)進入平面幾何,要求形數(shù)結合,由演算到推理,對想象和邏輯思維的水平都提出較高的要求.有些學生能適應,而有些學生不能很快適應,學習上往往會出現(xiàn)“兩極分化,一些學生可能會成績下降.1、是青春期特征表現(xiàn)十清楚顯的一段時期,同時也是初中學生心理問題的“多發(fā)期,被稱為“初二現(xiàn)象2、

20、學習方面,積極性不高,自制力不強,注意力難以集中到學習上,學習效率低,對于自己的學習情況不能做出客觀的分析,對成績感到自卑,有的學生有厭學情緒.【學習興趣動機】【學習方法習慣】非常重要.【學習成績】初二之后,非智力因素的開展成為主導學習成績的關鍵點,學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣等成為學習成績是否優(yōu)良的主要因素.初二：1初二是初中階段最關鍵的一年,這段時期處于初一的極度放松和初三的高度緊張之間,如果不能很好的過渡,很容易出現(xiàn)兩極分化.而且初二還新增了一門物理,如果本身就掌握的不是很好的話,對孩子來說,無疑又是一大難點.2初二是孩子們心理和生理的轉型期,也是學習的轉折點.在這個時期,如果

21、一旦對孩子的教育方法掌握不好,引導不夠,就會影響孩子以后的學習和生活,因此可以說初二是學生最為關鍵的一年！這一年能夠平穩(wěn)的過渡過去,就相當于奠定了一個比擬良好的根底,讓今后的路走的更順暢一些,否那么,將是后果堪憂.一旦產生“初二現(xiàn)象是很危險的.3家長,我不知道您聽沒聽說過“初二現(xiàn)象,很危險,這個時候家長和孩子一定要如履薄冰,心態(tài)現(xiàn)在一定要準備好了,由于開學后的這次期中測試,同學怕啪啦啦的落伍,這就是一個分水嶺,上去的就上去了,不容易下來,但是下來的就再也不容易上去,為什么？您知道為什么嗎？初二又加了一門物理,代數(shù)頭幾何尾,物理、化學難到底,剛開始的接受就是很關鍵的,數(shù)學、語文、英語都比剛開始要

22、難的多,這時候孩子怎么應付？您知道嗎？幾乎所有的學校,尤其是好學校,根本上把初三大局部的知識都加在初二學出來,速度會很快,進度會很快,題目難了,科目多了,容量還大了,速度快了,這個時候能不能跟得上,有問題能不能及時的解決,如果跟不上會出現(xiàn)什么問題,由于前面的永遠不停息,后面的有漏洞,這么快,一旦有漏洞不能得到解決那就積攢成堆,直接導致春節(jié)前的期末測試,好多孩子就啪啪啦啦往下掉,那么好的孩子就騰騰騰地往上升,升上去的就不容易下來,下來的就很難開,知道嗎由于他需要趕上來的東西太多太多！老師會不會由于他一個人停下來？不會！那是機器批量生產,但是我們這個呢是手工精雕細啄.他掉的漏洞,我們給他最需要的補

23、助,所以報班上大課我就建議您不要報了,由于那是學校的重復,他已經(jīng)掉下來了,您再重復也還是那樣.我們呢專門給他強化他最需要的、個性化輔導他最欠缺的.所以,家長您看初二是多么多么重要,您一定要如履薄冰,平常再松,但到初二咱們一定要贏在關鍵、不能輸在分水嶺上.你是愿意掉下來還是升上去？初二是一個平穩(wěn)的開展時期,沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力,也沒有初三面臨畢業(yè)升學,處于一個相對平穩(wěn)的時期,這一時期是潛心努力學習的時期,也是一個產生劇烈變化的時期,更是一個危險的時期,也是一個爬坡的時期,是一個分水嶺.這個“分水嶺并不是僅僅表達在初二的期末測試中,最重要的它會更加清楚的表達在你的初三復習中,表達在

24、最終的中考當中.結合自己的教學經(jīng)驗,這里很想跟同學們分享一些話,希望對你們有幫助.一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學的差距,到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了.在關心自己的測試成績的同時更要關心自己的學習狀態(tài).不懂的就問,沒跟上的馬上跟同學討論,千萬不要想著等到初三去“查缺補漏.二、有個遠大的目標,有個適宜的方案-嚴格治理時間,科學安排時間.大局部初三學生的時間真的是擠出來的,幸運的是我們距離初三還有一個學期和一個暑假的時間,把握住這段時間,我們的初三將會無比的輕松.三、有意培養(yǎng)良好的學習習慣和做題習慣,這些習慣包括：1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系.很多初三同學條件都讀不全、讀不懂,其實這是做題沒有思

25、路的主要原因,你仔細體會一下,越是綜合的題目就越需要你從條件中去“挖,去挖掘新的.所以這點就格外的重要,就需要我們在初二的學習之中努力克服對審題重視不夠,匆匆一看急于下筆的不嚴謹?shù)淖龇?要吃透題目的條件與要求,更要挖掘題目中的隱含條件.之后再去著手做題.2、培養(yǎng)怎么處理“會做與“得分的關系.要將你的解題思路轉化為得分點,主要表達在準確、完整的推理和精確、嚴密的計算,要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對“對而不全的情況.而這些只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算一一也就是過程的書寫,“會做的題才能得分.這就需要我們在初二的學習中重視步驟的書寫,特別是我們廣闊的可愛的男同學們,用心書寫過程,改變自己的“

26、重思路,輕步驟,不計算的不良學習習慣.3、培養(yǎng)如何高效的學習.習題整理,方法總結.代課當中發(fā)現(xiàn),做題好的學生有個非常相似的學習習慣：不僅都有個習題整理的本子,并且都視這個本子為寶.“題量誠可貴,整理效更高-主動整理,經(jīng)過反復體會的整理.四、偏科！偏科相當?shù)目膳?我雖然只交數(shù)學可是深有體會.有個人大附的男生幾乎每個壓軸題都能第一個做出來,做完之后就在那“默寫某某個課文.一問才知道,偏科,語文總在90邊緣徘徊.偏科的危害就不用我說了,可是同學們可能不知道,到初三再想補“摑腿是多么的可怕-原因很簡單,每科都在復習！中考外表上沒有高考那么嚴重,但從長遠上來講,他的意義要比高考重要百倍！語文知識點：課內

27、古文每周一詩散文、議論文、說明文的知識要點的掌握外國小說的品讀現(xiàn)代文以議論文、說明文的理解掌握為主同時兼顧記敘文學科問題：說明文,議論文,散文的知識點落實的不好提煉水平概括水平,觀點的篩選水平上沒有方向感無法很好地把材料與中央聯(lián)系起來失分點：說明文議論文的知識點古文現(xiàn)代文的分析理解寫作練習重難點：能分析課外閱讀所采用的表現(xiàn)手法,梳理文章的具體內容,領會作者的思想感情,古文的知識點,古文的釋義及思想.數(shù)學知識點：1、二次根式的意義、性質與運算2、一元二次方程的解法與應用3、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)4、幾何證實5、一次函數(shù)6、四邊形7、概率初步學科問題：1、難度跨度大,學生不易適應2、二次根式性質的

28、運用與計算易失分,一元二次方程的解法與應用易失分4、正、反比例函數(shù)是難點,比擬抽象,易給學生造成恐懼心理.失分點：二次根式元二次方程正反比例函數(shù)幾何證實重難點：1、二次根式的運算2、一元二次方程的解法與應用3、正、反比例函數(shù)4、幾何證實英語知識點：beableto,oughtto的用法不定代詞感慨句原因結呆時間狀語從句冠詞不定式if/where/that引導的賓語從句學科問題：隨著年級的增加語法點越來越多,根底掌握的不好,直接影響了成績.記憶力不強,注意力不集中,學習的興趣不濃厚.失分點：beableto,oughtto的用法不定代詞狀語從句賓語從句難點和重點：感慨句原因結呆時間狀語從句不定式

29、if/where/that引導的賓語從句物理知識點：光的反射和折射現(xiàn)象凸透鏡成像實驗機械運動直線運動力、重力、力的合成二力平衡慣性牛頓第一定律簡單機械機械功機械能熱量比熱容內能學科問題：理論問題,概念理解,簡單公式的應用功、功率、能量沒吃透.失分點：凸透鏡成像過程及規(guī)律力的合成物體的受力情況二力平衡機械功和能內能難點和重點：凸透鏡成像實驗參照物速度圖像力的合成和二力平衡機械平衡實驗機械功和功率初三：【年級危機/特點】3 .初三孩子到底要不要催促？要,但要講究藝術.孩子的可塑性很強,你嚴他進步,你松他跟著松.4 .現(xiàn)在努力還來得及嗎？來得及,很多孩子都有很大潛力.5 .孩子很認真,可成績卻不見提

30、升,怎么辦？配合老師,增強學習方法與策略的指導,教會孩子養(yǎng)成復習習慣、學會合理安排時間.6 .孩子至今不認真或想認真但限制不了自己,偏科嚴重,有沒有好方法？主要是習慣不好加上缺乏自信與學習興趣.注意：1在此階段,家長急不得也放不得；2看中學習態(tài)度應甚于看中學習成績；3肯定、鼓勵、指出缺乏、幫助尋找方法甚至解決問題,再進一步提出可以改良的地方,先沉著易做到的入手,貴在堅持！4學科方面：有水平的家長可以主動向老師"領任務；對學習極差的,家長可配合老師,要求孩子完成根本作業(yè);5提供良好的晚自習環(huán)境；6父母的典范作用不可小看.7 .學生平時學習成績好,家長能否放心？家長要把目光放長遠些,不要

31、只盯著中考,應該指導孩子確定目標、勇于冒尖.8 .初三的孩子到底可不可以玩？可以,勞逸結合,但不能玩物喪志、主次不分.9 .其它：1相信學校,相信老師.經(jīng)常到年段"逛逛",找老師聊聊.2初三年學習重要,但做人、做事的根本要求還是不能松.3家長要幫助學校轉變孩子認為理化政不重要的錯誤觀念.4敦促孩子養(yǎng)成整理學習資料的習慣.1、中考壓力是初三學生面臨的最大問題,在我國現(xiàn)行教育體制中,中考的壓力甚至要比高考還要大.2、這一階段的學生,會感覺明顯的急躁、焦慮、稍微的恐懼感,這些不良情緒與情感又會反過來使學習效率下降,學習成績降低,讓學生有疲憊、力不從心的感覺.而這一時期的學生又處于

32、敏感的青春期,其自信心容易遭受挫折,滋生自卑感,導致自暴自棄.3、初三我們應以復習方法、應試技能、備考心態(tài)三方面的工作為主.4、這個年級的成績直接會影響孩子下階段去什么樣的學校,接受不同程度的教育會影響孩子以后人生的起步點,雖然時間很緊學習成績和習慣上養(yǎng)成上存在一定難度,但是可以通過做題應試技巧,策略性的影響孩子整體成績,必須通過了解孩子薄弱點在哪,在每一個知識模塊上進行一定的提升,多穩(wěn)固一些,在試卷中的每個模塊中,多取一些分數(shù),這樣多科加起來,將有1030分的差距.1初三了,離畢業(yè)已經(jīng)不遠了,學習該上發(fā)條了,不能再象以前一樣滿不在乎,要知道錯過中考這個時機,以后再趕就更加的困難了.如果這次沒

33、有抓住時機,是上技校還是上高中,對孩子來說人生大不一樣了.即使能考上高中,如果不能進入重點高中,而是就讀與一所普通高中的話,成績也許暫時優(yōu)秀,可是一定不能保持長久,由于沒有追趕的目標,沒有了壓力,就會松懈下來,最終還是中等偏上的水平！在普通高中,如果是中等偏上,根本與大學無緣,所以咱們一定要考慮清楚這個問題,要上就上重點高中！2分數(shù)線,分數(shù)段分析中考比高考要難,孩子未來上一所什么樣的大學,很大程度上決定于他上什么樣的高中,華師附中和省實驗中學等錄取率根本上能到60-70/100以上.人是環(huán)境的產物,您別忘了,考上一所好的高中,學校的不同他會有很大的差異,不光是老師的差異,其實還有學生的差異,他

34、周圍的同學每天學習他也每天學習,他周圍的同學每天玩游戲他也玩,別人干嗎他也干嗎,由于近朱者赤近墨者黑,人是環(huán)境的產物,孟母三遷的故事您應該知道吧.尤其是廣州這邊,初三是孩子面臨的第一次大的轉折點,一定要讓他有成就感.時間很緊了,我們這邊大局部的孩子晚上都學習到十一點以后鐘.人生贏在設計！未來咱們的孩子飛向哪里？家長啊,畢竟還是個孩子,我們不能再讓他玩下去了,從現(xiàn)在開始我們應該給他一個決定,一個規(guī)劃.初三應試水平是最重要的.初三心態(tài)決定一切,必勝的信念,一定要的決心！初三還增加了化學.OO語文知識點：重點是古文每周一詩重點散文的理解詩歌的鑒賞初中階段所學古文和詩的復習文言實詞、虛詞的歸納現(xiàn)代文閱讀練習及作文練習學科問題：作文停留在題目的淺層,缺乏發(fā)現(xiàn),缺乏深度