初中英語高效課堂心得體會(huì)3篇

1、初中英語高效課堂心得體會(huì)3篇初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要具備根本的自主學(xué)習(xí)水平,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣.下面是為大家準(zhǔn)備的初中英語高效課堂心得體會(huì),希望大家喜歡!初中英語高效課堂心得體會(huì)范文1在最近的學(xué)習(xí)中,使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的熟悉,我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化.是師生的共同進(jìn)步,是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提升.一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo),在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益開展.教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,是指學(xué)生在知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三維目標(biāo)"的協(xié)調(diào)開展

2、.就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反應(yīng)來提升課堂教學(xué)效率.一般來說,高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活潑,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的水平強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上.前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成.二、從我們教師的角度來說,高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案.二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程.這種主動(dòng)參與主要表達(dá)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.三是

3、教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反應(yīng)、鼓勵(lì),以多種方式穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高.三、兩節(jié)展示課的啟示.共性的地方：1,學(xué)生素養(yǎng)高,學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高,這就使得學(xué)生專注于課堂,能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果.2,評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo),即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到鼓勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用.3,高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作,最終形成一種常態(tài)的模式.它的預(yù)習(xí)、展示、反應(yīng)都應(yīng)是高效進(jìn)行的.4,高效課堂重視各學(xué)科根本素養(yǎng)的落實(shí)和練習(xí).在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)水平、語言表達(dá)水平、邏輯思維水平的練習(xí);語文課上對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化練習(xí)無不突出了這一點(diǎn).總之,課堂是我們

4、教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提升教育教學(xué)效率.影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地熟悉我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改良我們的課堂教學(xué).提升課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改良課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氣氛外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐.我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問題也會(huì)很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求.只要我們面對(duì)問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功!初中英語高效課堂心得體會(huì)范文2本學(xué)期,我校開展了高效課堂觀摩課活動(dòng),我有幸參加了這次教學(xué)觀摩活

5、動(dòng),聆聽了各位優(yōu)秀教師的課.之后,聆聽了教研員對(duì)幾位老師的課的分析,收獲頗多.下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧.隨著高效課堂的推廣,我們接觸到了一些全新的理念：原來傳統(tǒng)的課堂是老師的"舞臺(tái)"老師是"舞臺(tái)"上絕對(duì)的主角,不管學(xué)生是否能真的學(xué)到知識(shí),老師總是在進(jìn)行著他的"獨(dú)角戲".走進(jìn)傳統(tǒng)課堂,看到的一定是這樣的景象：教師站在講臺(tái)上嘶聲力揭,臺(tái)下學(xué)生昏昏欲睡.這樣的課堂缺少了青春的活力,更別說什么高效,在這樣的課堂上,學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂趣,老師感受不到職業(yè)的幸福.在傳統(tǒng)的課堂中,在教師"灌輸式"的教學(xué)下,我們只掌握了

6、知識(shí)的本身,并沒有掌握獲取知識(shí)的方法,結(jié)果是只會(huì)呆讀死記,思維和創(chuàng)新水平較差,更不懂得超越教師和教材,只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽,認(rèn)認(rèn)真真的背,下來按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè).自以為這樣就是學(xué)習(xí),就是好學(xué)生,對(duì)掌握的知識(shí)不去更深的思考,去評(píng)判,去創(chuàng)新.現(xiàn)在想想,這實(shí)際上是對(duì)我們智慧的扼殺和個(gè)性的摧殘.而現(xiàn)在的高效課堂與傳統(tǒng)課堂可謂形成了鮮明的比照,它的中央是：一切以學(xué)生為中央,以快樂學(xué)習(xí)為根本,一切為了學(xué)生的開展.在現(xiàn)在的課堂上,同學(xué)們都參與到知識(shí)的探究中,不管結(jié)果都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),對(duì)的大家一起分享,錯(cuò)的共同防止,就連以前很不自信的同學(xué)也會(huì)被老師充分的調(diào)動(dòng)起來,盡情地展示自己.我們成了課堂的主

7、人,而此時(shí)的老師只是我們學(xué)習(xí)的助手,在我們有困難時(shí)也只給我們一點(diǎn)點(diǎn)的提示,幫助我們繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們一次次體驗(yàn)成功,一次次享受學(xué)習(xí)的快樂.現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí),讓同學(xué)們更方便交流,同學(xué)們互相學(xué)習(xí),互相幫助,最終實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步.與傳統(tǒng)課堂相比,高效課堂把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給了我們,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的水平,讓我們養(yǎng)成了開放的思維.可以這樣說,原來是老師背著我們走,而現(xiàn)在是老師領(lǐng)著我們走,路還在我們的腳下.高效課堂是屬于學(xué)生的課堂,是知識(shí)的超市,是生命的狂歡地.總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提升教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場.影響課堂效率的因素很多,但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?我

8、們只有理性地熟悉我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改良我們的課堂教學(xué).提升課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改良教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氣氛外,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐.我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問題也會(huì)很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己一生孜孜不倦的追求.只要我們面對(duì)問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會(huì)不斷提升課堂教學(xué)效率.初中英語高效課堂心得體會(huì)范文3初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語像幼兒學(xué)習(xí)母語一樣,一切要從頭開始.教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),還必須激發(fā)學(xué)生的情感,

9、使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,這樣才能提升英語教學(xué)質(zhì)量.一、課堂盡量英語化語言是思維的工具,為了使學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來,在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語,做到課堂英語化,以排除對(duì)母語的依賴和母語的干擾.中學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一,盡管學(xué)生掌握的單詞和句型甚少,但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起,堅(jiān)持用英語組織教學(xué).由于這時(shí)所學(xué)的一般都是具體的單詞和簡單句子,教師完全可以借助于直觀手段來教,幫助學(xué)生盡快完成對(duì)內(nèi)容的理解.在課堂中教師可以充分運(yùn)用眼神、手勢、動(dòng)作、表情等形式,以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣,初步形成直接用英語的思維水平.二、教學(xué)做到情

10、境化中學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供足夠的時(shí)機(jī)用英語進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地到達(dá)某種目的后的愉快.這是中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語學(xué)科的特殊性所決定的.要使學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情境,放手讓學(xué)生自己去演、自己去體會(huì),做到教學(xué)情境化.具體如下:首先,堅(jiān)持用英語組織教學(xué)活動(dòng).教師應(yīng)有方案地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語.如："who'sondutytoday?""goodmorning/afternoon.""Howareyou?I'mfi

11、ne,thanks.Andyou?"可建立dailytalk或"pairwork/groupwork"的makedialogues等制度,來增強(qiáng)英語課的語言氣氛.其次,在課堂教學(xué)中盡量利用實(shí)物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情境.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬性交際,讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容.如在向?qū)W生解釋"hospital"一詞時(shí),可以這么解釋："Studentsstudyataschool.Workersworkatafactory.Farmersworkonafarm.Doctorsworkinahos

12、pital.Canyouguesswhat,hospitalmeans?"學(xué)生不難猜出"醫(yī)院"的意思.再次,通過游戲活動(dòng)來表現(xiàn)情境.由于游戲是學(xué)生生活的重要組成局部,大多數(shù)學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來,給學(xué)習(xí)帶來快樂,使機(jī)械的句型操練起來,變得生動(dòng)、活潑、有趣味.游戲活動(dòng)能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情境,具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.三、在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)在英語單詞或課文教學(xué)中,教師可以運(yùn)用人物名字作主語進(jìn)行造句或創(chuàng)設(shè)情境,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞或課文的理解.如姓名舉例法：在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有

13、的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等,教師可以抓住時(shí)機(jī),運(yùn)用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境.比方講到動(dòng)詞see時(shí),其用法為：Seesb.doingsth.口seesb.dosth當(dāng)時(shí)看到班上一位平時(shí)上課愛走神的同學(xué)正摳鼻子,就舉例：IseeWangShuaipickinghisnose.我看見王帥正在摳鼻子洞學(xué)們就注意到了,緊接著又說：Youseehimpickhisnose.們看見他已經(jīng)摳完了這樣學(xué)生很容易理解其用法：看見某人正在做某事和看見某人做完了某事.這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用,真可謂妙趣橫生、一箭雙雕.四、對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和

14、評(píng)價(jià),樹立其學(xué)習(xí)英語的自信心我們現(xiàn)在實(shí)行的小班化教學(xué),完全有可能使每一位學(xué)生在課堂上有至少一次的表演時(shí)機(jī).對(duì)于他們的表演要及時(shí)給與評(píng)價(jià).當(dāng)然,對(duì)于不同水平的學(xué)生所答復(fù)的問題不能一樣.比方可以讓一個(gè)差點(diǎn)的學(xué)生做簡單的英漢互譯,這樣在他說對(duì)后及時(shí)給一個(gè)"Verygood!"評(píng)價(jià)；好學(xué)生做對(duì)了較難的題應(yīng)及時(shí)說"Youdidaverygoodjob!"發(fā)現(xiàn)某學(xué)生最近表現(xiàn)很積極,有進(jìn)步,及時(shí)說"Youhavemademuchmoreprogress!Iloveyouverymuch!,其次,利用學(xué)生的作業(yè)和作文進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正一些不好的做法.比方,班上一位很漂亮的女孩把字寫得一塌糊涂,我就給她寫上評(píng)語：Ibelieveyourwritingcanbeasbeautiful