小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中練習(xí)題精選

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中練習(xí)題精選小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中練習(xí)題精選一、 直接寫得數(shù)每題1分，共10分2.5+2.4= 3.8-1.2= 12.67-2.07= 6+1.2= 50X12=4X25= 125X8= 11X13= 7-1.5= 8X60=二、 填空題每空1分，共15分1、三張5元，一張2元，四張1角，一枚5分，是 元 角 分，也就是 元。2、2.34讀作 。3、一點(diǎn)五六寫作 。4、兩個(gè)數(shù)相乘，其中的一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，積會(huì)擴(kuò)大 倍。5 、 5.67 4.23 、 5.2 5.20 、 0.07 0.1。6、在做乘法算式 8 X 32時(shí)，它的個(gè)位是 。7、大于1.6，

2、小于1.9的小數(shù)有 個(gè)。8、一艘小船，鴿子在船頭，麻雀在船尾。小船順?biāo)?，鴿子航行?米，麻雀航行了 米。9、小強(qiáng)下午放學(xué)回家，在鏡子中看到鐘面上的時(shí)間是3:00，實(shí)際時(shí)間是 。10、25X40的結(jié)果中有 個(gè)“0。三、請(qǐng)把正確答案的序號(hào)寫在題前的括號(hào)里每題2分，共20分1、假設(shè)A X 6=23，那么A X 60 = A、 32 B、230 C、無(wú)法計(jì)算2、以下關(guān)于小數(shù)說法正確的選項(xiàng)是 A、小數(shù)的位數(shù)越多，小數(shù)就越大。B、小數(shù)永遠(yuǎn)比整數(shù)小。C、小數(shù)的是由“小數(shù)點(diǎn)“整數(shù)部分“小數(shù)部分組成。3、以下現(xiàn)象中哪些現(xiàn)象是平移運(yùn)動(dòng)。A、風(fēng)車 B、汽車的運(yùn)動(dòng) C、鐘面上時(shí)針的運(yùn)動(dòng)4、在用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，

3、我們要把 對(duì)齊。A、小數(shù)點(diǎn) B、最高位 C、最低位5、兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)末尾有2個(gè)“0，另一個(gè)末尾有1個(gè)“0，在計(jì)算完畢之后，在積的末尾添加 個(gè)“0。A、1 B、2 C、36、以下豎式對(duì)其方式正確的選項(xiàng)是 。A、 3.4 B、 3.4 C、 3.4+ 1.52 + 1.52 + 1.527、23 X35的結(jié)果是 位數(shù)。A、2 B、 3 C、48、 以下哪個(gè)數(shù)是14 X 11的計(jì)算結(jié)果 。A、154 B、145 C、2139、以下哪個(gè)圖形不是是軸對(duì)稱圖形 。A、圓 B、正方形 C、直角梯形10、在用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法時(shí)，我們應(yīng)該把 放在下面。A、兩位數(shù) B、一位數(shù) C、隨意放哪一個(gè)四、

4、用豎式計(jì)算以下各題每題3分，共12分32.5 21.4= 34 X 12 =4.5+12.45= 42 X 21=五、脫式計(jì)算每題3分，共18分1240 60 X 4 5.5+4.5+12.411 X 34 50 12.56 - 1.5 +2.612+13X 40 25 X 12 X23六、按要求在以下方格中作圖每題2分，共6分1、請(qǐng)畫出與 軸對(duì)稱的圖形。2、畫出 向上平移五格后的圖形。3、請(qǐng)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的知識(shí)用 設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗的圖形。七、解決實(shí)際問題第1題4分，2、3、4題每題5分，共19分1、小強(qiáng)的媽媽在超市買了一袋調(diào)料花去3.5元，又買了一把面條花了2.8元，小強(qiáng)的媽媽這次一共花了多少錢?2

5、、馬小哈在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，把4.5中的小數(shù)點(diǎn)看丟了，當(dāng)成了45計(jì)算了。他計(jì)算的和是47.2。老師在修改作業(yè)時(shí)給他打了個(gè)“X，聰明的小朋友，你們能算出正確的結(jié)果嗎?3、姜堂小學(xué)有18個(gè)班級(jí)，學(xué)校打算給每個(gè)班級(jí)買一個(gè)撒水桶。好又多超市每個(gè)撒水桶賣12元，王老師帶了260元夠嗎?4、姜堂小學(xué)組織學(xué)生到生態(tài)園玩耍，一共有240名師生參加。學(xué)校打算找公交車隊(duì)租車。公交車隊(duì)有兩種車，大車限載50人，每輛車200元;小車限載40人，每輛車180元。請(qǐng)同學(xué)們給學(xué)校設(shè)計(jì)幾種租車方案，哪種租車方案最合算呢?大車輛數(shù) 小車輛數(shù) 能坐人數(shù)人 租金元方案1方案2方案3觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有

6、目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)

7、幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。方案4方案5“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?/p>