小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題（十）

1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題十181.一列火車的第10號車廂原有116人，到某站后，有58人下車，有45人上本。再開車時，這節(jié)車廂有多少人?182.一臺VCD要238元，一臺掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠?183.張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。1下午賣了多少斤?2這一天一共賣了多少斤?3還剩多少斤?184.小明和姐姐一道去書店，姐姐買一本?英語辭典?用去87元，小明買一本科技類的書用去24元。姐姐付給收銀員150元，應(yīng)找回多少元?185.要給一幅長30厘米，寬26厘米的畫做畫框。畫框的周長至少是多少厘米?186.用兩個長4厘米，寬3厘米的長方形拼成一

2、個大長方形。大長方形的周長可能是多少?187.向陽小學(xué)的操場是一個長方形，長100米、寬65米。小強圍著操場跑了2圈，小強一共跑了多少米?188.有學(xué)生31人，老師2人。每船限乘4人，至少要租多少條小船?189.一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3 倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎?190.同學(xué)們建議捐400本圖書給手拉手學(xué)校。一至六年級各捐了58本，還要捐多少本就到達(dá)了400本?191.春季植樹。五年級植樹12棵，六年級植樹16棵，全校植樹的棵數(shù)是五、六年級植樹棵數(shù)的3倍，全校共植樹多少棵?192.原來有30個同學(xué)，又走來15個。這些同學(xué)5人排一行，

3、可以排幾行?193.用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個正方形。這個正方形的邊長是多少厘米?194.一根繩子長25米，先剪下10米，剩下的每兩米做一根短跳繩?？梢宰龆嗌俑烫K，還剩多少米?195.把一張長36厘米，寬18厘米的長方形紙片，剪成兩個最大的正方形，其中一個正方形的周長是多少厘米?196.一根繩子的5倍是45米，一根鐵絲是這根繩子的7倍。這根鐵絲長多少米?197.修一條945米的路，第一個月修了354米，第二個月修了276米，第三個月還要修多少米才能修完?198.超市上午賣出大米153千克，下午比上午多賣出56袋，這一天工賣出大米多少袋?199.水果店運回54筐水果，其中48筐是蘋果，

4、其余是梨，問蘋果的筐數(shù)是梨的多少倍?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句

5、等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。200.一輛汽車每小時行55千米，照這樣計算，4小時可以行多少恰千米?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得