小學六年級數(shù)學暑假作業(yè)

1、.小學六年級數(shù)學暑假作業(yè)一、填空：1、小明坐在教室的第2列第4行，用2，4表示，他的同桌坐的位置可以用 ， 表示。2、5.08平方千米= 平方千米 公頃;2小時25分= 小時。3、 = = =0.25。4、一個比的前項是48，后項是40，這個比的最簡整數(shù)比是 。5、半圓的半徑為r,用式子表示周長是 ，它的面積是 。6、一種大豆 千克可榨油 千克。照這樣計算，榨1千克油需要大豆 千克。7、右圖長方形中，三角形面積比梯形面積小35平方厘米，那么梯形的上底長 厘米。8、王程去年把2019元錢存入銀行，定期1年，年利率是2.25%，扣除利息稅5%，今年到期后，他應繳利息稅 元，實際拿到手的利息是 元。

2、9、一項工程，甲單獨做需5天完成，乙單獨做需8天完成，甲的工作時間是乙的工作時間的 %,乙的工作效率比甲的工作效率低 %。10、觀察下面三道等式，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再寫出一道同規(guī)律的等式。1416=152-1 2022=212-1 3739=382-1 二、判斷題：1、因為 =25%，所以 米=25%米。 2、永不相交的兩條直線一定是平行線。 3、用98顆黃豆做發(fā)芽實驗，結果全部發(fā)芽。這些黃豆的發(fā)芽率是98%。 4、假如一個三角形的兩個內角之和是100，那么這個三角形一定是銳角三角形。 5、周長相等的兩個圓，面積不一定相等。 三、選擇題：1、1 千克菜籽能榨油0.5千克，那么1千克菜籽能榨油多

3、少千克?算式是 。A、1 0.5 B、1 0.5 C、0.51 D、0.512、以下說法錯誤的選項是 。A、 能化成有限小數(shù)。 B、分母是8的最簡真分數(shù)有4個。C、用三角板可以畫一條3厘米的直線。3、一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是a,個位上的數(shù)字是b,這個兩位數(shù)用含有字母的式子表示是 。A、ab B、10a+b C、10b+a D、10ab4、修一條3千米長的公路，甲隊單獨修要10天完成，乙隊要8天修完。假如兩隊合修，幾天能修完?列式正確的選項是 。A、1 + B、3 + C、310+8 D、110+85、假如一個分數(shù)的分子擴大6倍，分母縮小2倍，那么這個分數(shù)值就比原來 。A、擴大3倍 B、擴大4

4、倍 C、擴大8倍 D、擴大12倍四、計算題：1、直接寫出得數(shù)。0.5+1 = 3.5= 3.1422= 0.25 4=8= 0.23= = 4 4=2、簡便計算。3、遞等式計算。3.12+0.91-0.40.1 4.7+3 4 -3.52 4、求未知數(shù)。-1=0.9 =85、列式計算。145的一半乘 與 的和，積是多少?2250的8%比一個數(shù)的3倍正好少3.2，這個數(shù)應該是多少?五、動手操作。1、如圖，一個梯形的上底是5厘米，下底是8厘米。三角形的高是4厘米，并把三角形分為面積相等的甲、乙兩部分，求陰影部分的面積。2、動手畫一畫。1在規(guī)定位置畫一個邊長為3厘米的正方形并在正方形中畫一個最大的圓

5、。在圖上要畫出你是怎樣找到圓心的2假如在這個正方形中，把圓剪掉，余下部分的面積是多少?要求列式計算3余下部分共有 條對稱軸。3、發(fā)揮你的想象力，在方格中設計一個美麗圖案吧!六、小學數(shù)學解決問題。1、一批貨物，運走10噸， 。這批貨物原來有多少噸?先補充一個能進展二步計算的條件，再列式解答2、一批零件共有5040個，王師傅6小時做了全部的 ，以這樣的速度，還需幾小時才能全部做完?一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗

6、為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。3、有兩根等長的鐵絲，第一根用去12米，第二根用去19米，余下的鐵絲第一根與第二根的比是41，第一根鐵絲剩下多少米?4、客車貨車同時從A地、B地相對開出

7、，客車每小時行60千米，貨車每小時行全程的 ，當貨車行到全程的 時，客車恰好行了全程的 。AB兩地間的路程是多少千米?我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來