小學(xué)典型應(yīng)用題多解詳析（二）練習(xí)題

1、.小學(xué)典型應(yīng)用題多解詳析二練習(xí)題1山東豆腐王做150斤豆腐，只用25斤黃豆，照此計(jì)算，要做450斤豆腐，需要多少斤黃豆？ 2挖一條排水溝，24人14天完成，照這計(jì)算，16人需要多少天完成？3一件工作方案25人12天完成，照此計(jì)算，假設(shè)要工期減少兩天，需要多少人才能完成？4有一項(xiàng)工程，24人14天完成，照這計(jì)算，假設(shè)增加4人，可提早幾天完成？5有一項(xiàng)工程，36人12天完成，照此計(jì)算，假設(shè)減少12人，需推延幾天完成？64臺(tái)拖拉機(jī)7小時(shí)耕地112畝，8臺(tái)這樣的拖拉機(jī)，6小時(shí)可耕地多少畝？74臺(tái)拖拉機(jī)耕地112畝需要工作7小時(shí)，3臺(tái)這樣的拖拉機(jī)耕完96畝地需要幾小時(shí)？8某車間4天5名工人加工了480個(gè)

2、零件，照此計(jì)算，要在4天加工672個(gè)零件，需要增加幾名工人？9一輛汽車每天跑6小時(shí)，3天可行810公里，假如速度進(jìn)步1/7，每天跑8小時(shí)，幾天可行2019公里？10某項(xiàng)工作，原方案20人每天工作8小時(shí)，15天可以完成；由于實(shí)際參加人數(shù)減少了8人，致使20天才完成任務(wù)，每天工作了幾小時(shí)？解題：1.450÷150÷2575斤25×450÷15075斤答：需要75斤黃豆。2.14×24÷1621天反比例解 設(shè)需x天完成。x×1624×14x=2114×24÷1621天答：需要21天完成。3.12

3、15;25÷12-230人反比例解 設(shè)需要x人完成。12-2×x=12×25x3025×12÷12-2=30人答：按要求需要30人。4.14-14×24÷244=2天反比例解設(shè)可提早x天，實(shí)用時(shí)間就是14-x天。14-x×24424×14x=2答：可提早兩天完成。5.12×36÷3-12-12=6天反比例解設(shè)需推延x天，實(shí)用天數(shù)就是12x天。12x×36-1212×36x6答：需推延6天完成。6.112÷4÷7×8×6=192

4、畝反比例解設(shè)8臺(tái)拖拉機(jī)6小時(shí)可耕地x畝。112x=7648x192答：8臺(tái)拖拉機(jī)6小時(shí)可耕地192畝。7.96÷112÷7÷4×3=8小時(shí)96÷3÷112÷7÷48小時(shí)復(fù)比例解設(shè)需要x小時(shí)。x8答：按要求需要8小時(shí)。8.672÷480÷5-5=2名正比例解設(shè)需要增加x人，所需人數(shù)就是5x人。x2答：需要增加兩名工人。復(fù)比例解設(shè)x天可行駛2019公里，后來(lái)所用時(shí)間就是8x小時(shí)；原來(lái)所用時(shí)間就是6×3小時(shí)；x5答：5天可行駛2019公里。10.8×15×20÷

5、20÷20-8=10小時(shí)反比例解設(shè)每天工作x小時(shí)。x×20-8×20=8×15×20x=10一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾

6、百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣