小學(xué)數(shù)學(xué)《金色的秋天用數(shù)學(xué)》活動(dòng)課例

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)?金色的秋天用數(shù)學(xué)?活動(dòng)課例您如今正在閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)?金色的秋天用數(shù)學(xué)?活動(dòng)課例文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)數(shù)學(xué)?金色的秋天用數(shù)學(xué)?活動(dòng)課例【課程名稱】人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)理論活動(dòng)課：金色的秋天-用數(shù)學(xué)活動(dòng)目的1、通過教學(xué)使學(xué)生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。2、使學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。3、 結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)展保護(hù)大自然的教育。活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解圖意，掌握解答方法。活動(dòng)用具：多媒體課件?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、欣賞秋色，激發(fā)興趣。播放多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。師：你知道這是什

2、么季節(jié)的美麗風(fēng)光嗎？在這美妙的季節(jié)里，同學(xué)們一起去郊游好嗎？二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1、出示圖1課件出示圖1背景，師：學(xué)生看到了什么？學(xué)生答復(fù)后，課件出現(xiàn)大括號(hào)和問號(hào)并閃動(dòng)。師：這表示什么意思你們知道嗎？學(xué)生先想一想，然后互相說一說。結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：圖中告訴我們有四個(gè)小朋友在捕蝴蝶，有兩個(gè)小朋友在觀察小蟲子，問號(hào)是讓我們求一共有多少個(gè)小朋友？老師邊講邊加上手勢(shì)。老師進(jìn)一步鼓勵(lì)：誰能完好說說圖上告訴了什么？要求什么？多讓幾個(gè)同學(xué)說一說。師：用什么方法計(jì)算？為什么？師：加法算式怎么列？師：4、2、6表示什么？2、出示圖2課件演示：7個(gè)向日葵，大括號(hào)。師：大括號(hào)表示什么？課件接著演示：摘

3、了3個(gè)。？個(gè)師：誰能將這幅圖的意思完好說一說是什么？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師小結(jié)：這幅圖告訴我們有7個(gè)向日葵，摘了3個(gè)，讓我們求還剩幾個(gè)？誰來告訴我們用什么方法計(jì)算？為什么？師：7、3、4在圖中各表示什么？3、課堂小結(jié)同學(xué)們表現(xiàn)真好，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了日常中問題。三、自主探究，穩(wěn)固進(jìn)步1、重點(diǎn)提示嘗試練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立看書，嘗試完成第47頁(yè)的做一做。老師強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們要認(rèn)真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？2、因人而異個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)時(shí)，老師進(jìn)展個(gè)別化指導(dǎo)，參與到學(xué)生中間。對(duì)于失敗的同學(xué)鼓勵(lì)他們找一找失敗的原因，認(rèn)真訂正。3、互相交流人人成功鼓勵(lì)同學(xué)們互相交流做題方法，幫助

4、有困難的同學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)小老師。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。四、課堂總結(jié)略教學(xué)反思：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),

5、熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?這節(jié)課是一組以金色的秋天為題的用數(shù)學(xué)內(nèi)容。這是培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，教材在這里出現(xiàn)了大括號(hào)和問號(hào)，教材第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而開展解決問題的才能。教學(xué)過程中老師重點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)，由扶到放，利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生親身觀察畫面、理解畫面內(nèi)容、選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算解決問題。只就大括號(hào)和問號(hào)的意義作指導(dǎo)。主次把握得好，突出了重點(diǎn)，攻克了難點(diǎn)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名