長大做個好爺爺教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 繪本共讀長大做個好爺爺 海寧市湖塘中心小學(xué) 學(xué)校 二 年級 語文 校本 學(xué)科 宋飛鴻 設(shè)計(jì) 課 題長大做個好爺爺學(xué)情分析學(xué)習(xí)材料分析：長大做個好爺爺是個非常溫暖的故事。封面選取了書中最溫情的插圖組成，它是個關(guān)于生命的故事，以小小熊這個角色為主線，它在爺爺?shù)呐惆橄屡郎狭藰湮菀黄鹂赐饷娴氖澜?，不管是陽光燦爛、風(fēng)兒呼呼，還是雨點(diǎn)滴答那時的小小熊可能還不能理解爺爺“生命就像一件珍貴的禮物”這句話的涵義，更沒想到“三熊山”、“金發(fā)姑娘的河”、“越來越老的工廠”很快就會成為他與爺爺?shù)幕貞洝＠L本中的每個畫面都能感受著爺爺和孫子間深沉的愛。繪本教學(xué)除了讀外，還可以向?qū)懺捬由?。而長大

2、做個好爺爺這個繪本有幾處是很好的語言訓(xùn)練點(diǎn)。如爺爺帶小熊看風(fēng)景，可以讓學(xué)生看圖加上自己的想像，用自己的話說出自己看到的美景。我完全可以利用這樣的留白進(jìn)行寫話訓(xùn)練。學(xué)生情況分析：選擇上繪本，我是充分根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際能力決定的。我們班32位學(xué)生中接近60%為新居民子女，家庭閱讀習(xí)慣基本沒有，加之閱讀理解能力弱，厚厚的一本書顯然不利于他們課外閱讀興趣的培養(yǎng)，而這種帶有多彩的圖畫的繪本，既有利于吸引他們的眼球，又有利于學(xué)生看圖寫話能力的培養(yǎng)。讓生命的寶貴這個很抽象的概念。變得形象化，低段的學(xué)生們可感可觸。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課推薦閱讀，激發(fā)學(xué)生對長大做個好爺爺?shù)拈喿x興趣，品味文中的詩意、

3、畫中的情境，感悟作者通過故事傳遞的哲理。 2、在閱讀長大做個好爺爺中體會閱讀繪本的基本方法：仔細(xì)觀察、展開想象、反復(fù)閱讀、相互交流，培養(yǎng)孩子的觀察、想象、創(chuàng)造等各方面的能力。學(xué)習(xí)任務(wù)及要求導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)評價及反饋備注一、 閱讀封面，激發(fā)興趣 出示封面，仔細(xì)觀察看到了什么？學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)提示：讀圖畫書之前先認(rèn)真看一看封面是一個很好的閱讀習(xí)慣。教師肯定學(xué)生觀察表達(dá)能力。 啟動看聽能力，能從封面中獲取信息。在觀察中，初步感知繪本。同時注重學(xué)生的語言實(shí)踐，以教材為依托，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽交流中成長。二、輕松講述，感受爺爺對小小熊的愛通過讀對話，觀察圖片，小組合作寫話交流，體會作者通過故事傳遞的哲理?！吧?/p>

4、像一件珍貴的 禮物，千萬不能浪費(fèi)啊 !”1、師講述故事第一部分（213）頁，提問小小熊和爺爺?shù)纳钤鯓樱空n件出示場景一這是他們見面時的情景，你看到了什么？學(xué)習(xí)提示：圖畫書不光是用文字在講故事，里面畫面中人物的表情、周圍的景物，甚至圖畫上的色彩也能說話呢！2、學(xué)習(xí)任務(wù)二課件出示場景二這是他們一起喝茶、吃點(diǎn)心的情景，你看到了什么呀?師生分角色讀。學(xué)習(xí)任務(wù)三3、結(jié)合繪本通過想象完成寫話，提升爺爺對小小熊的愛。學(xué)習(xí)任務(wù)四叢林三熊山金發(fā)姑娘的河越來越老的工廠能用正確的語言完整地表述自己的意思。在聽能力的驅(qū)動下能有感情地朗讀。在任務(wù)驅(qū)動下進(jìn)行想象寫話，多種朗讀形式，可以給學(xué)生帶來新鮮感，激發(fā)參與的欲望。三、深情講述，柔軟心靈四、回顧繪本，拓展延伸(大屏幕出示故事第二部分<1425頁>，隨老師講述一頁一頁往后翻) 以接讀的形式感受繪本。能