小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)快樂寒假作業(yè)

1、.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)快樂寒假作業(yè)2019年寒假即將到來，家長在在寒假中一定催促孩子認(rèn)真完成作業(yè)和注意假期平安。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家提供了三年級(jí)數(shù)學(xué)快樂寒假作業(yè)，供大家參考。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)快樂寒假作業(yè)一思維與方法：巧算星期幾你想知道2019至2019中任何一天是星期幾嗎?同學(xué)們告訴你一個(gè)絕招，只要用到我們?nèi)昙?jí)剛剛學(xué)的有余數(shù)除法的知識(shí)，你一定能通曉將來，神奇吧?你只要按照順序記住以下桔祥數(shù)字：144 025 036 146，你就可以和爸爸、媽媽的手機(jī)中的萬年歷比一比速度了。例如，想知道2019年9月10日是星期幾，你只須取桔祥數(shù)中的第9個(gè)數(shù)字，也就是6。10+67，余數(shù)是2，那么知2019年9

2、月10日為星期二。再如，想知道2019年5月20日是星期幾，你只須取桔祥數(shù)中的第5個(gè)數(shù)字，也就是2。20+27，余數(shù)是1，那么知2019年9月10日為星期一。規(guī)律：想知道2019年m月n日是星期幾，你只須取桔祥數(shù)中的第m個(gè)數(shù)字，與n相加，所得的和除以7的余數(shù)，即為星期數(shù)。規(guī)定：余數(shù)為0時(shí)，即為星期日2019年、2019年的方法先按照2019年的方法計(jì)算，然后在計(jì)算的星期數(shù)上分別加1、2就行了。例如，想知道2019年10月6日是星期幾，你只須取桔祥數(shù)中的第10個(gè)數(shù)字，也就是1。6+17，余數(shù)是0，0+1=1，那么知2019年10月6日為星期一。下面你動(dòng)手試一試吧!日期 星期幾 日期 星期幾 日期

3、 星期幾2019、4、8 2019、10、15 2019、11、202019、12、15 2019、7、11 2019、5、1自己評(píng)價(jià) 家長評(píng)價(jià) 二生活大本營：作息時(shí)間安排我們認(rèn)識(shí)了鐘表，就讓我們制定一個(gè)寒假作息表吧，讓我們的寒假生活在時(shí)間老爺爺?shù)膸椭逻^得充實(shí)、快樂。工程 起止時(shí)間 經(jīng)過的時(shí)間起床 6:30至至至至至至至至至自己評(píng)價(jià) 家長評(píng)價(jià) 三生活大本營：小小采購員與父母一起到超市采購一次或幾次物品，向父母或售貨員請(qǐng)教辯別偽劣商品的方法。讓父母協(xié)助你選購物品結(jié)帳付款，回到家后把物品分類整理，并制成表格：單位：元本次購物共用 元，其中，你花了 元。請(qǐng)介紹1-2招辯別偽劣商品的方法。1、2、自

4、己評(píng)價(jià) 家長評(píng)價(jià) 四探究與理論：廢品回收回收1噸廢紙能消費(fèi)再生紙800千克，大約可以少砍17棵大樹。假如每人每月回收2千克的廢紙，星光實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)125個(gè)學(xué)生，一年能回收廢紙多少噸?相當(dāng)于少砍多少棵大樹?在環(huán)保方面你打算怎樣做呢?自己評(píng)價(jià) 家長評(píng)價(jià) 五數(shù)學(xué)小百科：日常生活中常用的測量質(zhì)量的工具-電子秤電子秤采用現(xiàn)代傳感器技術(shù)、電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)一體化的電子稱量裝置，是利用胡克定律或力的杠桿平衡原理測定物體質(zhì)量的工具。電子秤主要由承重系統(tǒng)如秤盤、秤體、傳力轉(zhuǎn)換系統(tǒng)如杠桿傳力系統(tǒng)、傳感器和示值系統(tǒng)如刻度盤、電子顯示儀表三部分組成。它能滿足并解決現(xiàn)實(shí)生活中提出的快速、準(zhǔn)確、連續(xù)、自動(dòng)的稱量要求。

5、另外，它還具有累計(jì)顧客購置的不同貨物金額、累計(jì)總金額、去皮等多種功能。電子秤的最大稱量30kg，分度值10g，廣泛的使用于多種場所。六文化長廊：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?萬年歷的由來和傳說萬年歷是編排年、月、日、節(jié)氣等以供人們查考的工具書，歷書也是人類創(chuàng)造的文化

6、成果之一。相傳在很久以前，由于歷法定得不準(zhǔn)，天時(shí)與農(nóng)事往往不能正確地配合，農(nóng)作物的收成因此不理想。當(dāng)時(shí)的天子祖乙約公元前 1450年見到季節(jié)紊亂導(dǎo)致民生不聊生，也非常憂慮。當(dāng)時(shí)的人們也以為是得罪了天神，于是祖乙親自率領(lǐng)百官，董香沐浴，前往天壇祭祀天神，并傳喻全國百姓設(shè)壇祭天，祭拜天神，懇求寬恕，使季節(jié)恢復(fù)正常，可是季節(jié)還是照樣的紊亂?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?

7、中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。以上就是為大家提供的三年級(jí)數(shù)學(xué)快樂寒假作業(yè)，希望可以對(duì)大家有用，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)大家及時(shí)鎖定查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道!其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是