小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案《毫米 分米的認(rèn)識》教學(xué)案例

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教案?毫米 分米的認(rèn)識?教學(xué)案例一、復(fù)習(xí)1、生匯報自己如今的身高2、根據(jù)學(xué)生的身高猜測老師的身高，引出上學(xué)期學(xué)過的兩個長度單位，米和厘米。師板書3、假如老師的身高用厘米做單位是多少呢？引出1米=100厘米過度語：米和厘米已經(jīng)成了我們親密的伙伴，這節(jié)課我們要認(rèn)識兩個新的長度單位朋友，準(zhǔn)備好了嗎？二、學(xué)生研究體驗與自主1、猜謎語引出鉛筆2、想知道你最喜歡的鉛筆有多長嗎？量一量學(xué)生匯報，出現(xiàn)了不是整厘米的現(xiàn)象引出新的長度單位毫米3、師：1厘米中間的每一個小格的長度就是1毫米1、生在自己的尺子找1毫米2、用小手比劃出1毫米有多長3、閉眼想1毫米有多長，邊想邊比劃4、量1分硬幣的厚度

2、正好是1毫米5、感知1毫米：用拇指和食指夾住1分硬幣，然后再抽出來，拇指和食指之間有一個小縫，這個小縫的寬度就是1毫米6、在我們的身邊找一找哪些物體的長度或厚度大約是1毫米7、關(guān)于毫米你還知道什么？生；1厘米=10毫米師：你是怎么知道的？8、生在自己的尺子上找一找1厘米中間有沒有10個小格？9、師生一起看大屏幕一起數(shù)10、口答：3厘米= 毫米11、再一次測量自己的鉛筆有多長4、估計老師手里的鉛筆有多長5、找生量正好是10厘米6、師：10厘米還可以用另一個長度單位表示分米7、用放大的尺子驗證1分米=10厘米8、生在自己的尺子上找從哪到哪是1分米1、用小手比劃1分米有多長2、閉眼想像1分米有多長，

3、邊想邊比劃3、在我們的身邊找一找哪些物體的長度大約是1分米9、用剪子剪出1分米長的彩條10、找10個人貼彩條正好是10分米11、以米為單位估計這條彩條有多長。在實際測量，引出1米=10分米12、口答：80分米= 米三、穩(wěn)固與創(chuàng)新性應(yīng)用1.給小動物選擇適宜的單位名稱2.實際測量：1、先估計數(shù)學(xué)書的厚度大約是幾毫米，在實際測量2、先估計課桌的寬大約是幾分米，在實際測量四、反思與小結(jié)：這節(jié)課你的感受如何呀？五、師小結(jié)：六、課后反思：成功點：1.在導(dǎo)入時，可以創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出課題2.能讓學(xué)生自己動手比劃，閉眼想象1毫米、1分米有多長，在通過感知1分硬幣的厚度，剪1分米的彩條，

4、更能幫助學(xué)生建立1毫米、1分米的表象3.讓學(xué)生估測鉛筆的長度、數(shù)學(xué)書的厚度、課桌的寬都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估測才能4.讓學(xué)生自己研究發(fā)現(xiàn)米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率5. 讓學(xué)生實際測量，培養(yǎng)了學(xué)生實際動手操作才能缺乏之處：1.老師的數(shù)學(xué)語言不夠嚴(yán)密2.課件使用的不當(dāng)，在學(xué)習(xí)1分米=10厘米時，沒有發(fā)揮多媒體的作用3.各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間過于嚴(yán)密，沒有給學(xué)生足夠的時間研究體驗要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能

5、引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。改進(jìn)措施：其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1.多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)，讓每一節(jié)課的教學(xué)語言都到達(dá)科學(xué)嚴(yán)密2. 在教學(xué)設(shè)計上下工夫，讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都有他的價值，尤其是在使用多媒體課件時，目的一定要明確家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱