小學數學一年級下冊第五單元試卷不進位不退位

1、.小學數學一年級下冊第五單元試卷不進位不退位一、 填空題1-2每題 4分, 3-5每題 6分, 共 26分1. 比多 個比少 個2. 再添上 個就和同樣多去掉 個就和同樣多3. 4. 40+20= 個十加 個十是 個十70-30= 個十減 個十是 個十5. 二、 口算題1-2每題 6分, 3-4每題 8分, 第5小題 12分, 共 40分1. 34+4= 49-6=98-80=27+20=30+53=65-50=2. 78-40= 80-60=69-5= 57-50=86+3= 36+20=3. 87-40=56-30=47-40=99-9=87-4=56-3=47-4=99-90=4. 31

2、+5= 57+20= 3+46= 10+87=31+50= 57+2= 30+46= 1+87=5. 16+60-30= 70-90-40=79-16-9= 32+11-6=35+20+20= 70+4+8=三、 應用題第1小題 3分, 第2小題 4分, 3-6每題 5分, 第7小題 7分, 共 34分1. 2.3. 同學們種了45棵楊樹,30棵柳樹,種的楊樹比柳樹多多少棵?_口答:種的楊樹比柳樹多 棵.4. 小蘭今年10歲，爺爺72歲小蘭比爺爺小多少歲？_5. 玩具店里的氣球賣出26個，還剩下20個，原來有多少個氣球?唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博

3、士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。6. 水果店運來38筐桔子,賣出一些,還剩下10筐,賣出多少筐?宋以后，京師所設小學館和武學堂

4、中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。7. 看圖列式計算我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今

5、天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,