小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊(第四冊)第六單元試卷b

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第四冊第六單元試卷b一、 填空題1-4每題 4分, 5-6每題 6分, 共 28分1. 用珠算做在 中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)19+3，撥去，進上 29+5，撥去，進上 2. 用珠算做在中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)19+1，撥去，進上 29+2，撥去，進上 3. 用珠算做在中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)18+2，撥去，進上28+3，撥去，進上4. 用珠算做在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)18+4，撥去，進上 28+5，撥去，進上 5. 用珠算做在中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)15+8，撥去，撥上，進上25+9，撥去，撥上，進上6. 用珠算做在中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)15+6，撥去，撥上，進上25+7，撥去，撥上，進上二、 計算題第1小題 3分, 2-6每題

2、 4分, 7-8每題 6分, 共 35分1. 用珠算做687+675= 789+764=2. 用珠算計算86+68= 67+87= 45+89= 683+68=3. 用珠算做76+89= 98+34= 79+42= 97+38=4. 用珠算做56+76= 85+68=87+24= 98+23=5. 用珠算做34+85= 65+96=74+89= 67+43=6. 用珠算做675+879= 987+789=567+678= 978+66=7. 用珠算做157+96= 265+88= 367+86= 657+76=8. 用珠算做576+468= 396+358=264+387= 565+656=三

3、、 文字表達(dá)題每道小題 4分 共 12分 1. 一個數(shù)加259得512，這個數(shù)是多少?用珠算2. 一個數(shù)減去555得678，這個數(shù)是多少?用珠算3. 657減去一個數(shù)得324，這個數(shù)是多少?用珠算四、 應(yīng)用題第1小題 5分, 2-3每題 6分, 第4小題 8分, 共 25分1. 學(xué)校方案種樹756棵，結(jié)果多種了65棵，學(xué)校實際種了多少棵樹?用珠算做2. 同學(xué)們到菜地摘豆角第一天上午摘了84千克，下午摘了58千克；第二天摘了150千克兩天一共摘了多少千克?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。

4、如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識

5、記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了

6、。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3. 同學(xué)們到菜地摘豆角三天一共摘了426千克，其中第一天摘126千克，第二天摘160千克，其余的是第三天摘的第三天摘豆角多少千克?用兩種方法解答宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“