小學(xué)數(shù)學(xué)公式整理

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)公式整理要想在考試中獲得好成績就必須注重平時(shí)的練習(xí)與積累，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)公式，小朋友們一定要仔細(xì)閱讀哦!1、長方形的周長=長+寬2 C=a+b22、正方形的周長=邊長4 C=4a3、長方形的面積=長寬 S=ab4、正方形的面積=邊長邊長 S=a.a= a5、三角形的面積=底高2 S=ah26、平行四邊形的面積=底高 S=ah7、梯形的面積=上底+下底高2 S=a+bh28、直徑=半徑2 d=2r 半徑=直徑2 r= d29、圓的周長=圓周率直徑=圓周率半徑2 c=r10、圓的面積=圓周率半徑半徑 ?=r11、長方體的外表積=長寬+長高+寬高212、長方體的體積 =長

2、寬高 V =abh13、正方體的外表積=棱長棱長6 S =6a14、正方體的體積=棱長棱長棱長 V=a.a.a= a15、圓柱的側(cè)面積=底面圓的周長高 S=ch16、圓柱的外表積=上下底面面積+側(cè)面積S=2rh=2d2 +2d2h=2C2 +Ch17、圓柱的體積=底面積高 V=ShV=d2 h=C2 h18、圓錐的體積=底面積高3V=Sh3=r h3=d2 h3=C2 h319、長方體正方體、圓柱體的體1、 每份數(shù)份數(shù)=總數(shù) 總數(shù)每份數(shù)=份數(shù) 總數(shù)份數(shù)=每份數(shù)2、 1倍數(shù)倍數(shù)=幾倍數(shù) 幾倍數(shù)1倍數(shù)=倍數(shù) 幾倍數(shù)倍數(shù)=1倍數(shù)3、 速度時(shí)間=路程 路程速度=時(shí)間 路程時(shí)間=速度4、 單價(jià)數(shù)量=總價(jià)

3、 總價(jià)單價(jià)=數(shù)量 總價(jià)數(shù)量=單價(jià)5、 工作效率工作時(shí)間=工作總量 工作總量工作效率=工作時(shí)間 工作總量工作時(shí)間=工作效率6、 加數(shù)+加數(shù)=和 和-一個(gè)加數(shù)=另一個(gè)加數(shù)7、 被減數(shù)-減數(shù)=差 被減數(shù)-差=減數(shù) 差+減數(shù)=被減數(shù)8、 因數(shù)因數(shù)=積 積一個(gè)因數(shù)=另一個(gè)因數(shù)9、 被除數(shù)除數(shù)=商 被除數(shù)商=除數(shù) 商除數(shù)=被除數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式1 、正方形 C周長 S面積 a邊長 周長=邊長4 C=4a 面積=邊長邊長 S=aa2 、正方體 V:體積 a:棱長 外表積=棱長棱長6 S表=aa6 體積=棱長棱長棱長 V=aaa3 、長方形C周長 S面積 a邊長周長=長+寬2C=2a+b面積=長寬S=ab

4、4 、長方體V:體積 s:面積 a:長 b: 寬 h:高1外表積長寬+長高+寬高2S=2ab+ah+bh2體積=長寬高V=abh5 三角形s面積 a底 h高面積=底高2s=ah2三角形高=面積 2底三角形底=面積 2高6 平行四邊形s面積 a底 h高面積=底高s=ah7 梯形s面積 a上底 b下底 h高面積=上底+下底高2s=a+b h28 圓形S面積 C周長 d=直徑 r=半徑1周長=直徑=2半徑C=d=2r2面積=半徑半徑9 圓柱體v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長1側(cè)面積=底面周長高2外表積=側(cè)面積+底面積23體積=底面積高4體積=側(cè)面積2半徑10 圓錐體v:體積

5、h:高 s;底面積 r:底面半徑體積=底面積高3總數(shù)總份數(shù)=平均數(shù)和差問題和+差2=大數(shù)和-差2=小數(shù)和倍問題和倍數(shù)-1=小數(shù)小數(shù)倍數(shù)=大數(shù)或者 和-小數(shù)=大數(shù)差倍問題差倍數(shù)-1=小數(shù)小數(shù)倍數(shù)=大數(shù)或 小數(shù)+差=大數(shù)植樹問題1 非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:假如在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:株數(shù)=段數(shù)+1=全長株距-1全長=株距株數(shù)-1株距=全長株數(shù)-1假如在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么:株數(shù)=段數(shù)=全長株距全長=株距株數(shù)株距=全長株數(shù)假如在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么:株數(shù)=段數(shù)-1=全長株距-1全長=株距株數(shù)+1株距=全長株數(shù)+12 封閉線路上的植樹

6、問題的數(shù)量關(guān)系如下株數(shù)=段數(shù)=全長株距全長=株距株數(shù)株距=全長株數(shù)盈虧問題盈+虧兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)大盈-小盈兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)大虧-小虧兩次分配量之差=參加分配的份數(shù)相遇問題相遇路程=速度和相遇時(shí)間相遇時(shí)間=相遇路程速度和速度和=相遇路程相遇時(shí)間追及問題追及間隔 =速度差追及時(shí)間追及時(shí)間=追及間隔 速度差速度差=追及間隔 追及時(shí)間流水問題順流速度=靜水速度+水流速度逆流速度=靜水速度-水流速度靜水速度=順流速度+逆流速度2水流速度=順流速度-逆流速度2濃度問題溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量溶質(zhì)的重量溶液的重量100%=濃度溶液的重量濃度=溶質(zhì)的重量溶質(zhì)的重量濃度=溶

7、液的重量利潤與折扣問題利潤=售出價(jià)-本錢利潤率=利潤本錢100%=售出價(jià)本錢-1100%漲跌金額=本金漲跌百分比折扣=實(shí)際售價(jià)原售價(jià)100%折扣1利息=本金利率時(shí)間稅后利息=本金利率時(shí)間1-20%時(shí)間單位換算1世紀(jì)=100年 1年=12月大月31天有:135781012月小月30天的有:46911月平年2月28天, 閏年2月29天觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度

8、多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后

9、，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。平年全年365天, 閏年全年366天這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣

10、泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1日=24小時(shí) 1時(shí)=60分1分=60秒 1時(shí)=3600秒積=底面積高 V=Sh語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,