教學(xué)流程是體育教學(xué)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容

1、教學(xué)流程是體育教學(xué)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，反映的是執(zhí)教者在本節(jié)體育課中對(duì)主教材要教學(xué)內(nèi)容的安排和有序的教學(xué)的過(guò)程與方法，也就是學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)和教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的教的具體操作過(guò)程。但是，體育課時(shí)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)流程圖呈現(xiàn)的意義和目的是什么？體育教學(xué)流程設(shè)計(jì)要遵循什么樣的理論依據(jù)？在撰寫(xiě)的時(shí)候有什么要求？如何撰寫(xiě)教學(xué)流程？對(duì)以上問(wèn)題的回答是本文闡述的重點(diǎn)。一、教學(xué)流程圖的概念教學(xué)流程圖是設(shè)計(jì)者以文本形式把主教材的教學(xué)內(nèi)容、教和學(xué)的方法按一定順序?qū)哟涡缘呐帕谐鰜?lái)所呈現(xiàn)的一種預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程。由于它多以圖形形式將教學(xué)雙邊活動(dòng)的內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)構(gòu)層次固定下來(lái)，所以具有簡(jiǎn)潔、明了、直觀等特點(diǎn)，能夠直接運(yùn)

2、用于體育教學(xué)，也可運(yùn)用于教研。所以成為體育課堂設(shè)計(jì)方案的重要組成部分。二、體育課時(shí)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)流程圖呈現(xiàn)的意義和目的教學(xué)流程圖是用簡(jiǎn)明的幾何圖形或者具有概括性和代表性的語(yǔ)言將教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，用一定的承接符號(hào)連接來(lái)所呈現(xiàn)的一種教學(xué)進(jìn)程關(guān)系。所以它是教學(xué)設(shè)計(jì)的高度濃縮，教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在教學(xué)流程圖上得以直觀的展現(xiàn)。圖中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都準(zhǔn)確的反映教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，各內(nèi)容之間都具有一定的邏輯關(guān)系。通過(guò)教學(xué)流程圖的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)能夠使執(zhí)教者更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)如何施教，并通過(guò)課堂教學(xué)找出所存在的問(wèn)題，不斷的改進(jìn)自身教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)策略。通過(guò)教學(xué)流程圖的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)能夠

3、加深執(zhí)教者的記憶，從而在執(zhí)教過(guò)程中有條不紊的進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)流程圖能夠讓人們一目了然的了解本節(jié)課的重難點(diǎn)以及突破重、難點(diǎn)的方法，以及活動(dòng)內(nèi)容之間的邏輯性和層次性等，所以便于與同行交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；同時(shí)通過(guò)教學(xué)流程圖為教學(xué)研究提供材料，也可以作為評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)之一。三、體育教學(xué)流程設(shè)計(jì)要遵循的理論依據(jù)（一）體育教學(xué)流程設(shè)計(jì)要符合體育課的性質(zhì)體育課程的終極目標(biāo)是增進(jìn)學(xué)生身心健康，所以教學(xué)流程中所反映的教學(xué)內(nèi)容必須要以學(xué)生身體練習(xí)手段和運(yùn)動(dòng)技能為主要教學(xué)內(nèi)容。（二）教學(xué)流程設(shè)計(jì)一定要遵循體育教學(xué)規(guī)律“體育教學(xué)規(guī)律主要指人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、身體鍛煉規(guī)律、學(xué)習(xí)心理

4、規(guī)律以及教育學(xué)的規(guī)律”。教學(xué)流程設(shè)計(jì)只有認(rèn)真遵循上述規(guī)律，才能制定出行之有效的教學(xué)流程，按照此流程進(jìn)行教學(xué)，才能使學(xué)生真正學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)、技能，身心才能得到有效的鍛煉。（三）教學(xué)流程的設(shè)計(jì)一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)教學(xué)流程的設(shè)計(jì)一定要切合學(xué)校場(chǎng)地器材、學(xué)生水平等實(shí)際情來(lái)設(shè)計(jì)。（四）教學(xué)流程在內(nèi)容的表述上一定要清晰可見(jiàn)，能夠簡(jiǎn)明的反映出基本部分的教學(xué)內(nèi)容；在結(jié)構(gòu)上一定要有明確的層次性，科學(xué)有序的呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容的教學(xué)手段。四、撰寫(xiě)體育教學(xué)流程的基本要求（一）簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出體育課教學(xué)流程主要要反應(yīng)主要教學(xué)基本部分的教學(xué)內(nèi)容是什么，采取什么樣的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生怎么樣學(xué)等信息，所以必須做到簡(jiǎn)潔明了，使人

5、一目了然的看到執(zhí)教者本節(jié)課所授主要內(nèi)容和組織教法，以及學(xué)生的學(xué)練方法。（二）邏輯思路要清晰，結(jié)構(gòu)層次要明顯教學(xué)流程主要體現(xiàn)的是主教材的教學(xué)內(nèi)容由易到難的科學(xué)合理安排和教師合理有效的教法、學(xué)生有序有效的學(xué)法。所以執(zhí)教者在指定教學(xué)流程時(shí)，邏輯思路要清晰，先教什么內(nèi)容，教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)，后教什么內(nèi)容，怎樣教，怎樣學(xué)，做到心中有數(shù)。這樣撰寫(xiě)的教學(xué)流程就會(huì)結(jié)構(gòu)層次明顯，能在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮教學(xué)流程的作用。（三）主題明確、核心突出教學(xué)流程要明確的呈現(xiàn)出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容（主題），以及教師對(duì)主要教學(xué)內(nèi)容的教法，學(xué)生對(duì)主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)法。切記在撰寫(xiě)時(shí)脫離流程主旨。（四）教學(xué)內(nèi)容與課的主題相一致。在教學(xué)流

6、程中，各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容必須既要呈現(xiàn)這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，又要簡(jiǎn)潔明了的呈現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)中的主要內(nèi)容名稱(chēng)和具體的教學(xué)手段。五、撰寫(xiě)教學(xué)流程教學(xué)流程是教學(xué)設(shè)計(jì)的高度濃縮，所以在撰寫(xiě)教學(xué)流程時(shí)一般按以下步驟實(shí)施。第一步：分析研究課題。當(dāng)拿起一個(gè)課題書(shū)寫(xiě)教學(xué)流程之前，教師要考慮，為什么教科書(shū)要求學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生身心發(fā)展起什么作用；學(xué)生現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和身體狀況能否適合學(xué)生學(xué)習(xí)這些內(nèi)容；學(xué)生通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)能得到怎么樣的發(fā)展。第二步：制定教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么知識(shí)，學(xué)會(huì)、掌握什么技能，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的興趣和能力。第三步：處理教材、確定教學(xué)內(nèi)容教材中哪些內(nèi)容對(duì)學(xué)生最有

7、價(jià)值，最能符合學(xué)生的實(shí)際情況；教師在教學(xué)中應(yīng)該把精力重點(diǎn)放在哪個(gè)內(nèi)容的教學(xué)上；學(xué)生把主要精力主要放在學(xué)什么上和怎么學(xué)上面。第四步：確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)是一節(jié)體育課的核心部分，是教學(xué)流程的主環(huán)節(jié)和依據(jù)。所以教師在書(shū)寫(xiě)教學(xué)流程時(shí)一定要清楚這節(jié)課學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容是什么，在本節(jié)課的學(xué)練過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難、問(wèn)題。第五步：確定教學(xué)手段與方法在選擇好教學(xué)內(nèi)容，制定好教學(xué)目標(biāo)。了解重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，考慮所采取什么教學(xué)方法，選擇深受學(xué)生感興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，能取得事半功倍的教學(xué)方法。第六步：建構(gòu)教學(xué)流程時(shí)：耳賽"教學(xué)壺亳"流里區(qū);

8、/行進(jìn)間直線運(yùn)球教學(xué)流程設(shè)計(jì)步驟一、課題分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)原地運(yùn)球和學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球，本節(jié)課內(nèi)容符合學(xué)生現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和身體狀況；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握行進(jìn)間直線運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)方法，讓學(xué)生感受不同運(yùn)球方式之間的差異，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)和身心全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)方法；（二）提高學(xué)生控制籃球運(yùn)球的能力；（三）完成運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，做到嫻熟協(xié)調(diào)；（四）促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和自我超越的快樂(lè)。三、處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主教材教學(xué)內(nèi)容是行進(jìn)間直線運(yùn)球，但很學(xué)生在原地運(yùn)球當(dāng)中眼看球和手，動(dòng)作不夠嫻熟，所以在主教材的內(nèi)容上要添加復(fù)習(xí)內(nèi)容一一原地高位運(yùn)球、原地低位運(yùn)球和高地位交替原地運(yùn)球，其次，為了增強(qiáng)課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣，所以將直線運(yùn)球設(shè)計(jì)為運(yùn)球接力跑。四、確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓球在前方跑時(shí)擊球的部位；球的落點(diǎn)；用手指控制球及運(yùn)球節(jié)奏，不同位運(yùn)球時(shí)，身體姿勢(shì)；運(yùn)球的高度與跑的速度。五、確定教學(xué)手段與方法內(nèi)容安排：原地運(yùn)球?qū)W習(xí)直線運(yùn)球直線運(yùn)球游戲。教學(xué)方法：示范講解體驗(yàn)總結(jié)練習(xí)鞏固。組織形式：集體分組六、建構(gòu)教學(xué)流程圖如下性卷交事結(jié)束語(yǔ)：在進(jìn)行體育課堂教學(xué)之前，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖顯得極為重要。它反映的是執(zhí)教者對(duì)本節(jié)課的主要部分教學(xué)的邏輯執(zhí)