心理健康文化節(jié)活動(dòng)效果總結(jié)

1、關(guān)于“5.25”心理健康教育活動(dòng)的總結(jié)良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者神圣的歷史使命。為此，我院把心理健康教育工作放在首位，以學(xué)校的心理健康工作意見為原則，以大學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，以心理健康的教育理論為基本學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，開展了一系列有關(guān)心理健康教育的活動(dòng)。此次的心理健康征文活動(dòng)與“和諧心靈、播撒陽光”主題講座便是其中的一般分。I、*學(xué)院關(guān)于“和諧心靈、播撒陽光

2、”主題征文比賽征文總結(jié)我院為促進(jìn)大學(xué)生關(guān)注自我心靈，培養(yǎng)陽光心態(tài)，形成健康向上的精神風(fēng)貌，營造大學(xué)生關(guān)愛自我、關(guān)注心理健康的濃厚氛圍。*學(xué)院組織學(xué)生開展了“和諧心靈、播撒陽光”主題征文比賽。通過主題征文比賽活動(dòng)讓大家從意識(shí)上真正重視心理健康的積極作用。征文文章題目由作者自定。體裁不限，文章內(nèi)容圍繞“和諧心靈，播撒陽光”這一主題談自己的親身經(jīng)歷和感受，分享自己的心路成長歷程中的收獲，以及對(duì)如何帶動(dòng)更多學(xué)生共同關(guān)注和重視心理問題的思考等?！昂椭C心靈、播撒陽光”主題征文比賽征文活動(dòng)得到同學(xué)們的積極參與，收到了不少優(yōu)秀的作品。通征文比賽，讓“心理健康”的概念深入同學(xué)們的心里，增強(qiáng)學(xué)生心理保健意識(shí)，營造

3、全校關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，為我院的心理健康教育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。n、*學(xué)院關(guān)于“和諧心靈、播撒陽光”主題講座的總結(jié)本周的心理健康教育活動(dòng)取得比較不錯(cuò)的效果。以下是幾點(diǎn)主要的工作情況：一、準(zhǔn)備工作上為了使這次心理健康教育活動(dòng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我們?cè)谥谱鱌PT和影片上下了功夫。同時(shí)本次活動(dòng)所準(zhǔn)備的資料也比較齊全和生動(dòng)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。此外，活動(dòng)前也安排好了相關(guān)人員作好宣傳報(bào)道工作。二、互動(dòng)環(huán)節(jié)上大多數(shù)的同學(xué)會(huì)根據(jù)屏幕上的一些簡單的是否題做出比較積極的回答，但是在一些主觀題上就不怎么主動(dòng),（如：

4、當(dāng)你比較焦慮的時(shí)候，你如何調(diào)節(jié)自己？）更多的是某些同學(xué)起哄，叫誰來回答。在這一點(diǎn)，我認(rèn)為主要是沒有引起同學(xué)們的重視，大家沒有意識(shí)到它的嚴(yán)肅性，所以會(huì)對(duì)這些看似很形式的問題不以為然。但在接下來的影片觀看中，由于影片比較直觀真實(shí)，所以一下子吸引了同學(xué)的注意力，并引起了大多數(shù)同學(xué)的思考。從討論的熱烈的氣氛中我們可以明顯感受到，這是大家都積極地參與到其中的一個(gè)非常好的狀態(tài)。但是不足的是主持人在大家討論完后應(yīng)做出相應(yīng)的總結(jié)，引導(dǎo)大家與本次活動(dòng)的主題相扣,而不是在簡單的宣布進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。在今后類似的活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)從準(zhǔn)備的資料和主持人的現(xiàn)場能力上引起足夠的重視，這樣才能保證活動(dòng)更好的開展。三、更好的完成上級(jí)任

5、務(wù)本次“心理健康教育活動(dòng)周”積極的響應(yīng)了學(xué)校上級(jí)的政策，但是由于時(shí)間比較緊張，只是從學(xué)校準(zhǔn)備的課程資料中選做一部分題。如何更好的把活動(dòng)和這本書更好的聯(lián)系起來，這是需要我們考慮的地方。在課余時(shí)間，同學(xué)們是否會(huì)積極主動(dòng)地關(guān)注完成這本書？是否會(huì)對(duì)具有足夠的重視？這都是我們需要好好考慮的問題。雖然可以通過強(qiáng)制手段完成，但這不是活動(dòng)人愿意看到的，相信也不是學(xué)校的初衷。另外，從活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)很多亟待解決的問題，并想出了一系列的改善大學(xué)生的心理健康狀態(tài)的方法：一、心理健康課學(xué)院適時(shí)的組織上心理健康教育課，邀請(qǐng)資深的專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在課上努力營造活躍氛圍，使學(xué)生能夠在普及心理健康基本知識(shí)的同時(shí)，樹立心理健

6、康的意識(shí)。使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，學(xué)會(huì)克服人際交往和生活中的困難和適應(yīng)社會(huì)的等方面的常識(shí)。二、采取處處滲透的原則,普及心理健康教育在教學(xué)過程中，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識(shí)傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。三、建立心理咨詢角為了更好的開展個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，班級(jí)要建立心理咨詢角，在這里，學(xué)生可以傾訴自己的苦惱、困難、也可以和別人一起分享他的快樂，他們?cè)谶@些地方可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了同學(xué)之間心靈溝通的橋梁。輔導(dǎo)員老師開展心理咨詢工作的固定陣地，如建立心理健康問題咨詢郵箱。每周兩次定時(shí)查看來信，及時(shí)處理來信，及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，給予直接指導(dǎo)，排憂解難，進(jìn)行必要的心理診治。讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的樂趣，能與老師、同學(xué)交往，懂得謙讓友善。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，做到性格溫和，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富，具有坦蕩胸懷與樂觀心境。四、利用各種途