草房子人物特點(diǎn)

1、草房子主要人物特點(diǎn)桑桑（爸爸桑喬，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)）特點(diǎn)：A、奇思秒想異想天開（夏天穿棉褲、棉襖，戴大棉帽子）B、制造風(fēng)景好出風(fēng)頭（大熱天穿一身厚棉衣，行走在校園，得到了滿足）G兩小無猜濃濃親情（哄騙妹妹柳柳的玉米，帶妹妹遠(yuǎn)游縣城）杜小康（爸爸杜雍和，雜貨鋪老板）特點(diǎn)：A、優(yōu)越感強(qiáng)（有一條皮帶，有一年四季的衣服，冬天有白口罩，有唯一的自行車）B、傲慢無禮（歡迎桑桑，無動(dòng)于衷）C人生洗禮（暴風(fēng)雨中，追趕失散的鴨群,心由脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)）禿鶴（陸鶴）特點(diǎn)：自尊、倔強(qiáng)。為了演出成功，在練習(xí)中戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒。紙?jiān)绿攸c(diǎn)：A、文弱憂傷沉靜堅(jiān)韌。離開板倉(cāng)，離開油麻地小學(xué)。B、恬靜清純受人關(guān)懷。上學(xué)情景，桑桑母親最喜歡

2、她。細(xì)馬特點(diǎn)：抑郁、孤獨(dú)。語(yǔ)言不一樣，和老師、同學(xué)之間不能正常交流。溫幼菊（老師）特點(diǎn)：文質(zhì)彬彬弱不禁風(fēng)（一）內(nèi)容提要教師敘述：草房子描寫了一位名叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事；少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運(yùn)拼搏的悲愴與優(yōu)雅、殘疾男孩對(duì)人格尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，桑桑與桑喬、與杜小康的父子情、同學(xué)誼，秦大奶奶對(duì)土地的深深眷戀,這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。桑桑所生活的油麻地是美的，美得精致、純粹。小說以真摯的情懷打動(dòng)著每一位讀者，藝術(shù)上具有濃厚的民族特

3、色和古典之美。被譽(yù)為20世紀(jì)90年代中國(guó)的愛的教育。（二）主要人物草房子里的主要人物桑桑一一貫穿全書的主人公，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。是個(gè)很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開，敏感而富有同情心。陸鶴一一因?yàn)轭^禿而被稱作“禿鶴”，因?yàn)轭^禿而遭不曉世事的同伴們的“歧視”出，但他非常要強(qiáng)，渴望自尊和得到別人的尊重；紙?jiān)乱灰恢挥心赣H沒有父親的孩子，心思細(xì)膩，懂詩(shī)詞。秦大奶奶一一因?yàn)檎饔昧怂淖∷?，與油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣髦鴷缛粘志玫目範(fàn)?，最終心甘情愿地作為一分子融入了油麻地小學(xué)，并最終在救南瓜的過程中在艾地里永生。桑喬、蔣一輪、杜小康,第三板塊一一細(xì)數(shù)草房子的魅力（一）獨(dú)特的結(jié)構(gòu)生動(dòng)的形象

4、草房子的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個(gè)善良敏感的孩子眼光，講述了六十年代初南方水鄉(xiāng)油麻地小學(xué)及其周圍人們豐富多彩的人生。小說突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對(duì)獨(dú)立人物的光彩片斷，連綴編織成了一整幅奇麗迷人的藝術(shù)天地，栩栩如生地描繪了各類人物，為我們提供了許多性格各異的人物形象。桑桑一一少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長(zhǎng)的油麻地小學(xué)讀書。他是個(gè)喜歡“異想天開或者做出一些出人意料的古怪行為”的孩子，他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開制成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣

5、冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就忽發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲,，所有這些怪念頭和行為，使他性格中的聰明好奇。敢想敢作、愛自我表現(xiàn)等等特點(diǎn)充分地凸現(xiàn)了出來。禿鶴一一因禿頭受到小伙伴們的嘲笑和取樂，他從高興地答應(yīng)，到碰不得，到故意用禿頭來?yè)v亂。受到眾人冷落后，又用禿頭悔過，為學(xué)校文藝表演成功了卻大哭一場(chǎng)。細(xì)馬一一來到養(yǎng)父家人地生疏離群寡歡。不久因遭水災(zāi)，家產(chǎn)蕩然無存，養(yǎng)父病故，養(yǎng)母精神恍惚。原已準(zhǔn)備回老家的細(xì)馬，卻毅然挑起了生活的重?fù)?dān)。杜小康一一曾驕富一時(shí)，與細(xì)馬相似也遭受了人生變故，過早地咀嚼了生活的艱辛。與父親在蘆葦蕩放鴨子的那段經(jīng)歷，讓人感受到生活的艱辛和小康父子不屈服于民運(yùn)的抗?fàn)帯Ｗx來讓

6、人感慨萬千。秦大奶奶一一這一形象創(chuàng)造尤其值得重視，她不是胡攪蠻纏的惡婆子，她對(duì)那塊土地的眷戀，是對(duì)自己幾十年心血汗水乃至為此付出了生命的親人的忠貞和堅(jiān)守，是善良百姓在那個(gè)年代唯一可行的表現(xiàn)。她后來與學(xué)校融為一體，以及她告別人世的令人肅然起敬的方式，都讓人信服。她像她所喜愛的艾草一樣，“終日散發(fā)著特有的香味”。這個(gè)形象的塑造非常成功。（二）優(yōu)美的語(yǔ)言，耐品的細(xì)節(jié)富有美感的語(yǔ)言巧用比喻1、秦大奶奶隨意在小學(xué)院子里放家禽，“兩只鵝在辦公室門口吃青草，吃到高興處，不時(shí)地引吭高歌，仿佛一艘巨輪在大江上拉響的汽笛?！毙は衩鑼?、禿鶴的禿是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕

7、無一絲癇痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)想起夜里他也會(huì)亮的。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里產(chǎn)生出要用手指頭蘸一點(diǎn)唾沫輕輕摩摯它一下的欲望。景物描寫3、在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原本就是這個(gè)樣“微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹的四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，象幾枝碩大的毛筆，黑黑的豎著?！蹦腿藢の兜募?xì)節(jié)草房子這部長(zhǎng)篇小說，非常注重細(xì)節(jié)的描寫，當(dāng)讀到蔣一輪整治戚小罐

8、時(shí)，我禁不住哈哈大笑，仿佛那情景就在眼前；桑桑無意中撕毀爸爸愛之如命的榮譽(yù)證書本子以便做自己的作業(yè)本，這一細(xì)節(jié)讀來親切；當(dāng)我看到一樣貫嚴(yán)格要求兒子的父親終于肯答應(yīng)桑桑去打獵，我為他們父子深沉的愛而感動(dòng)不已。（有時(shí)間的話，老師為學(xué)生讀打獵的段落）而當(dāng)我讀到細(xì)馬終于決定回到邱二爺身邊時(shí)，眼中居然滾下了熱淚。同時(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都包含著豐富的情感。草房子彌漫著一種悲憫之美。比如溫幼菊長(zhǎng)期與藥罐為伴；桑桑得了絕癥，只是到了最后的時(shí)刻才復(fù)生；秦大奶奶既寡且獨(dú)；邱二爺無后代，住房被淹沒，又得絕癥死去；杜小康家遭破產(chǎn)，大門都被債主扒了而輟學(xué)；紙?jiān)虏恢笧檎l(shuí)，孤苦伶仃地與奶奶為伴，最后不知道下落，這些情節(jié)有一種

9、沉重的東西，會(huì)壓在讀者心頭，也許這正是這部作品的魅力所在。悲憫的感覺也會(huì)讓讀者對(duì)作品中的人物有俯視和親近的力量。總之，草房子的文字是美麗的，故事是感人的，細(xì)節(jié)是溫馨的。正如作者曹文軒在草房子的附語(yǔ)中寫道：“能感動(dòng)孩子們的東西無非也還是那些東西生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛，總而言之，自有文學(xué)以來，無論是抒情的浪漫主義還是寫實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義，它們所用來做感動(dòng)'文章的那些東西，依然有效我們大概也很難再有新的感動(dòng)招數(shù)。”、“感動(dòng)孩子們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的。”同學(xué)們“草房子”是一個(gè)美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)、傷感的童話。讓我們走進(jìn)“草房子”，去了解和我們同齡的桑桑和他的伙伴們