小學二年級冀教版下冊語文閱讀理解復習專項題

1、小學二年級冀教版下冊語文閱讀理解復習專項題班級：_ 姓名：_一、 閱讀短文，回答問題。水滴石穿泉水一點一點地滴在一塊大石頭上，石頭對泉水說：“你這軟弱的東西，別來碰我！”泉水說：“你說我軟弱嗎？我還想在你身上打出一個洞來呢！”石頭笑著說：“你真有這么大本領？那么來打吧！”泉水說：“好！你看著吧！”泉水一點一點地滴，滴了一年又一年，過了幾百年，真的把石頭打出一個洞來。1在文中找出下列詞語的反義詞。強大（_） 假（_）2文章寫了_和_之間的一件事。我喜歡 _，因為_。3這個故事說明了一個什么道理？請選擇。（ ）A泉水要和石頭比本領。B石頭說大話。C只要功夫深，就能水滴石穿。二、 閱讀短文，完成練習

2、。齊白石爺爺齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱（zhà）蜢（mng）好像會跳；小鳥好像會眨眼睛；最好的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會游走似的。齊白石爺爺小時候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上畫畫。后來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他毫不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。齊白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍（yuè）時雙腿的動作

3、為止。別人勸他把蚱蜢拴（shun）住，他說拴上繩子蚱蜢不舒（sh）服，動作不自然，那就畫不準了。勤于觀察和刻苦練習，使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。1齊白石爺爺是一位著名的_，他畫得最好的是_。2根據(jù)下面的意思，去文中找詞語。特別有名，很出名。（_）不怕吃苦，不怕困難，肯吃苦。（_）3齊白石爺爺從來沒有因為貧窮和困難放棄過畫畫，這讓我們想到了“窮且益堅，不墜_”這句話，最后因為_和_，他的畫深受各國人民的喜愛。三、 課內閱讀。一匹出色的馬（節(jié)選）妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走

4、不動了，就騎著它回家吧。”妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”1照樣子，寫詞語。蹦蹦跳跳（AABB式）_ _ _又細又長（又×又×式）_ _ _2妹妹轉過頭求爸爸，是想做什么？_3爸爸是怎么做的？請你用“ ”在文中畫出來。4用一句話來夸夸選文中的爸爸吧！_四、 課內閱讀。我要的是葫蘆（節(jié)選）一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治治吧！”那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是萌蘆?！睕]過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小萌蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。1鄰居是怎樣勸種葫

5、蘆的人的？用“”在文中畫出來。2這個人為什么對鄰居說的話感到很奇怪？_3從種葫蘆的人說的話中，我們可以看出（ ）A他不懂果實和葉子的關系。B他不喜歡鄰居，不肯聽取鄰居的勸告。4種葫蘆的人想要的是葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到？_五、 課外閱讀天地。倉頡造字（節(jié)選）人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。還有的人曾經使用過“物語”， 就是用一件具體事物代表一種固定的含義。比如，有的用小柿子葉表示“我很苦悶”

6、， 有的用火表示“我要找你”。傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字。就這樣，人類最早的文字之漢字誕生了。1判斷對錯，對的打對，錯的打錯。（1）短文共有4個自然段，第一自然段寫古人是怎樣“結繩記事”的。（_）（2）古人發(fā)明、使用“結繩記事”是為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等。（_）（3）古人曾用火表示“我很苦悶”， 用小柿子葉表示“我要找你”。（_）（4）倉頡根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了字的筆畫。（_）（5）傳說

7、是倉頡創(chuàng)造了漢字，漢字是人類最早的文字之一。（_）（6）“物語”是指用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。（_）六、 閱讀理解。我的一份呢小野豬胖胖，跟隨著媽媽到犀（x）牛奶奶家做客。犀牛奶奶請他們用餐（cn）。她用大大的陶（táo）瓷（cí）碗，給野豬媽媽盛了一盤鮮美的湯，還送上兩塊大大的蛋糕。她用小小的玻璃碗，給小野豬胖胖盛了一碗鮮美的湯，還送上兩塊特別美麗的小蛋糕。犀牛奶奶說：“小胖胖，這是你的一份，不夠還可以添（tin）呢！”小胖胖有禮貌（mào）地說了聲：“謝謝！”用完餐，犀牛奶奶收拾屋

8、子，野豬媽媽幫著洗碗，洗盤子。小野豬胖胖拉著犀牛奶奶的衣服說：“犀牛奶奶，我的一份呢？”“你的一份不是已經吃了嗎？”犀牛奶奶奇怪地問?！安唬纸o我的一份湯和蛋糕，我吃了。味道真好！”小野豬咂（z）咂嘴說，“可是，勞動也該分給我一份啊?！毕Ｄ棠绦α耍脟共敛潦?，找來一把掃帚（zhou）給小胖胖，并親了他一下，說：“孩子，這是你的一份。”小胖胖接過掃帚，有禮貌地說了一聲：“謝謝！”1“蛋糕”的“糕”字用音序查字法應查音序_，再查音節(jié)_然后找到相對應的頁碼，查到這個字。從“糕”字的偏旁，我才出這個字和_有關，我還能寫出一個帶有這個偏旁的字：_2“特別“的”特”用部首查字法應查部首_，再查_畫

9、，讀音是_。我猜“特別”的意思是_3讀完短文，小野豬胖胖跟犀牛奶奶說的“我的一份呢？”他指的是什么？_4你覺得小野豬胖胖是個什么樣的孩子？_七、 閱讀短文，完成練習。小白兔朵朵我的小寵（chng）物是一只小白兔，叫朵朵。它渾身雪白，就像穿著一件雪白的大衣。它的眼睛就像兩顆耀（yào）眼的紅寶石，可漂亮了。朵朵很會“捉迷藏”。有一次，我把兔籠的小門兒打開了，它馬上跑了出來，跑得可快了，鉆（zun）到了桌子底下。我連忙趴（p）下，想捉住它。它又迅（xùn）速（sù）地鉆到了柜（guì）子底下，躲了起來，我氣得直跺（duò）腳。過來很久，它才小心翼翼

10、（yì）地爬（pá）出來。我好不容易（yì）才捉住它，把它放回了籠子里。我愛我的小白兔，它給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚?短文共有（_）個自然段。第（_）自然段介紹了小白兔的樣子。2文中第二自然段中描寫小白兔動作的詞語有哪些？用“_”畫出來。（重復的畫出一個即可）3聯(lián)系上下文，文中加點詞語“小心翼翼”中“翼翼”的意思是（ ）A嚴肅謹慎B嚴整有秩序C眾多4文中把小白兔的眼睛比作了_，請你也仿照文中的這個句子寫一句話。_八、 課外閱讀。小狗的小房子（節(jié)選）春天的樹林真好！有一股特別好聞的味兒，一直撲到鼻子上來。小貓也弄不清，是樹葉的味兒，是綠草的味兒，還是一朵朵黃色的、紅色的小

11、花兒的味兒。樹根旁邊長著許多大蘑菇，有些像一片小白傘，有些像一堆黃皮球。走著走著，小狗聽見小貓喊：“哎呀，小狗你看！那個大蝴蝶多漂亮??！”小狗讓他的小房子壓得抬不起頭來，他光能看見腳底下很窄的小路，別的什么都看不見。他說：“真的，可真好看！”小貓說：“她怎么不落下來呀？”小狗說：“真的，怎么老不落下來呢？”小貓忽然生氣地說：“都是你！凈讓小椅子咚咚響，把蝴蝶都嚇跑了！”小狗覺得很抱歉。他想讓兩把小椅子別再打滾兒了。可是他們不聽話，反倒越滾越起勁兒：“咕哩咕咚！”“咕哩咕咚！”1短文共有（_）個自然段。2填一填。（_）的小花 （_）的小路 （_）地說3照樣子，仿寫句子。例：樹根旁邊長著許多大蘑菇

12、，有些像一片小白傘，有些像一堆黃皮球。天空中有許多云朵，有些像_，有些像_。4小狗被他的小房子壓得抬不起頭來，這時小貓在干什么？（ ）A小貓在追蝴蝶。B小貓在釣魚。5從畫線的句子可以看出，這是一只（ ）的小貓。A愛發(fā)脾氣、不關心朋友B活潑可愛、善解人意九、 閱讀短文，完成練習。畫眉和啄木鳥茂密的森林，茫茫無邊，各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥這兒簡直是鳥類的王國。在一株大楊樹上，畫眉遇到了啄木鳥。“啄木鳥大姐，我們來比比誰的歌聲好聽?！碑嬅嫉母杪暤拇_悠揚悅耳，美妙動聽。“對不起，我還要工作。再說，我也唱不好。”啄木鳥說。“唱吧，友誼比賽嘛?！碑嬅紦P起漂亮的

13、眉毛，洋洋自得。啄木鳥唱了，果然比天才歌手畫眉差遠了?！拔覀冊賮肀日l的衣服好看，行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不如她的艷麗。“我們再來比比”這時，一直在打盹兒的白楊樹睜開眼睛，粗聲粗氣地說：“你們還是比比為森林所做的貢獻吧！”畫眉嬌柔的聲音戛（jiá）然而止。1短文一共有_個自然段，其中第3自然段中描寫畫眉歌聲的詞語是_、_。2根據(jù)短文內容填空。畫眉先與啄木鳥比_，接著又與啄木鳥比_，畫眉兩次都贏了。后來白楊樹讓她們比_，畫眉無話可說。3這個故事告訴我們（ ）的道理。A畫眉唱歌好聽，樣子好看，而啄木鳥能保護森林。B尺有所短，寸有所長，不要以自己的長處比別人的短處。十、 閱讀

14、下文，回答問題。從臺灣飛回的鴿子住在臺灣的爺爺回上海來探親。爺爺看見家里養(yǎng)著鴿子，高興得像個孩子，整天逗著鴿子玩啊，樂呀。爺爺特別喜歡那兩只得過獎的信鴿。爺爺要回臺灣了。我把這兩只白鴿裝在籠子里，遞給爺爺，說：“爺爺，您一回到臺灣，就把這兩只鴿子放回來。我只要看到這兩只鴿子就知道您平安地回去了。”爺爺走了沒幾天，一天下午，我放學剛回到家，就看見兩只白色的鴿子直沖我家陽臺飛來。我驚喜地嚷著：“鴿子從臺灣飛回來了！爺爺回到臺灣了！”看著這兩只鴿子，我多么想變成一只白鴿，在臺灣和上海之間飛來飛去呀！1照樣子，寫詞語。例：飛來飛去     _來_去 &

15、#160;   _來_去2從哪句話可以看出爺爺非常喜歡鴿子？用“ ”畫出相關句子。3讀了短文，我知道信鴿的特點有（_）（多選） 忠誠 飛行距離遠 有較強的認路能力 非常可愛4學了本單元的神州謠，我知道了鴿子從臺灣飛回上海，需要飛越_（草原；沙漠；海峽）。十一、 閱讀下文，回答問題。能用的“廢紙”班上，有些小朋友經常浪費紙張。貝貝看在眼里，急在心上，怎樣幫助他們改正這個壞習慣呢？一天，小朋友們走進教室，看見講臺上擺著三疊“廢紙”。貝貝告訴大家：“造紙是非常麻煩的，從伐樹、粉碎、浸泡到成品紙，要十幾道工序，需要千千萬萬的人共同合作。另外，造紙就要伐樹，樹木少了，環(huán)境就

16、會受到影響。所以我們要節(jié)約紙張，保護環(huán)境”小朋友們睜大了眼睛，連連點頭。貝貝帶頭，一張紙的正反兩面都寫字，寫完后還可以用來練毛筆字。班上的小朋友學習貝貝的做法，再也不浪費紙張了。現(xiàn)在，廢紙簍里找不到能用的“廢紙”啦！1從短文中找出合適的詞語填在橫線上。浪費_ 改正_ 保護_2為什么要節(jié)約用紙？用“ ”在短文中畫出相關語句。3貝貝是怎樣節(jié)約用紙的？用“”在短文中畫出相關語句。十二、 閱讀理解。垃圾分類四兄弟學校里住進了新伙伴，他們是藍特、綠特、紅特和黑特四兄弟。他們是垃圾分類的好幫手！綠特最愛吃的是果皮、果殼、剩飯剩菜、菜葉等，我們稱它們?yōu)椤皬N余垃圾”。藍特最愛吃的是報紙、包裝盒、塑料瓶、塑料玩

17、具這些都是可回收垃圾。廢電池、過期藥品、熒光燈等都是紅特最愛吃的，我們稱它們?yōu)椤坝泻薄ＪＯ碌亩冀o黑特吃吧，它可一點兒都不挑食。垃圾多，危害大，分垃圾，再利用，四兄弟，來幫忙。你我不亂扔，世界更美麗！1短文一共有_個自然段，第1自然段一共有_句話。2讀了短文，我會填：最愛吃果皮和菠菜葉的是_，最愛吃可回收垃圾的是_，廢電池要給_吃，_吃剩下的垃圾。3垃圾分類有什么作用？請在文中找出來。_4你的塑料玩具車壞了，里面有廢電池，你會把玩具車和廢電池分別給誰吃？_十三、 讀短文，完成練習。牽（qin）?；棠碳业脑鹤永锓N了幾棵牽?；ā＜氶L的藤上長滿了碧綠的葉子。早上，牽?；ㄓ奸_放，有深紅、淺

18、紅、淡紫、天藍，色彩十分鮮艷。它們就像一個小喇叭（l ba），可愛極了！1短文共有_句話，第_句寫藤和葉子，第_句寫花。2根據(jù)短文的內容在括號里填上恰當?shù)脑~。（_）的藤 （_）的葉子 （_）的牽?；?文中的“小喇叭”是指_。4文中表示顏色的詞語有很多，請找出來畫上“ ”。十四、 閱讀短文，完成練習。燕子和小鹿黃葉飄飄搖搖，漫天飛舞。兩只燕子準備飛往南方。忽然，他們看見了好朋友小鹿甜甜。甜甜全身棕色的毛上還有許多梅花一樣的斑點。身子后面長著一條毛茸茸的尾巴，就像毛絨（rón）帽子上的毛絨球。燕子熱情地招呼甜甜并告訴甜甜，他們要飛往溫暖的南方過冬去了。甜甜不明白燕子為什么要飛走，忙問：“

19、你們?yōu)槭裁匆竭b遠的南方去過冬呢？”“北方冬天太冷，我們身上的羽毛太薄了，不能抵抗（kàn）嚴寒，所以，我們每年都得去南方過冬。像我們這樣的鳥叫候鳥。我們明年春天再見吧！”“哦，我明白了。祝你們旅途愉快，再見吧！”1照樣子，寫詞語。（1）毛茸茸（ABB式）_ _（2）飄飄搖搖（AABB式）_ _2認真讀第段，用“”畫出描寫小鹿的樣子的句子。3根據(jù)全文的內容填一填。燕子是因為北方的冬天太（_），身上的（_）太薄，不能抵抗（_），所以都得在（_）到來前，飛往（_）的南方過冬。4小鹿聽了燕子的話，說：“哦，我明白了”你知道小鹿明白了什么嗎？小鹿明白了像燕子這樣的小鳥叫（_）。每當（_）來臨前，燕子就要飛到南方去過冬，等到第二年（_），燕子再飛回（_）來。答案1、1 軟弱 真 2 泉水 石頭 泉水 泉水身上堅持不懈的精神我非常敬佩 3C2、1 大畫家 蝦 2 著名 刻苦 3 青云之志 勤于觀察 刻苦練習3、1 馬馬虎虎 清清楚楚 明明白白 又紅又大 又高又壯 又瘦又小 2想讓爸爸抱。3爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”4你真是一個聰明的好爸爸?。?、1“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”2因為他認為葉子