怎么制定高三數(shù)學(xué)沖刺計(jì)劃

1、怎么制定高三數(shù)學(xué)沖刺方案怎么制定高三數(shù)學(xué)沖刺方案數(shù)學(xué)是許多高考生都擔(dān)憂的一門學(xué)科,高考數(shù)學(xué)的難易直接影響到高考成績(jī)的上下,所以對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),考生一定要掌握技巧,順利通過2021年高考.高考數(shù)學(xué)的測(cè)試不僅考查中學(xué)數(shù)學(xué)的根底知識(shí)和方法,也考查了考生進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能.怎么制定高三數(shù)學(xué)沖刺方案一、指導(dǎo)思想高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,通過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握根本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用,但知識(shí)較為零散,綜合應(yīng)用存在較大的問題.第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中根底知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起,強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)

2、期,是開展學(xué)生思維水平、提升綜合水平開展的關(guān)鍵時(shí)期,因而對(duì)講、練、檢測(cè)要求較高.強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí),形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò).整理知識(shí)體系,總結(jié)解題規(guī)律,模擬高考情境,提升應(yīng)試技巧,掌握通性通法.第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、水平開展的關(guān)鍵時(shí)期,因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高,故有“二輪看水平之說.“二輪看水平概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,目標(biāo)和要求.具體地說,一是要看教師對(duì)?測(cè)試大綱?的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么、“怎么考.二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否表達(dá)階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復(fù),重點(diǎn)突生,讓大局部學(xué)生學(xué)有新意

3、,學(xué)有收獲,學(xué)有開展.三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng),使模糊的清楚起來,缺漏的填補(bǔ)起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在根底的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法.二、時(shí)間安排：1 .第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的穩(wěn)固增強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)練習(xí)階段,時(shí)間為3月104月30日.2 .第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能專項(xiàng)練習(xí),時(shí)間為5月1日5月25日.3 .最后階段學(xué)生自我檢查階段,時(shí)間為5月25日一一6月6日.三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)建議：(一).明確“主體,突由重點(diǎn)

4、.第二輪復(fù)習(xí),教師必須明確重點(diǎn),對(duì)高考“考什么,“怎樣考,應(yīng)了假設(shè)指掌.只有這樣,才能講深講透,講練到位.因此,每位教師要研究2021-2021湖南對(duì)口高測(cè)試題.第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容1 .形式及內(nèi)容：分專題的形式,具體而言有以下八個(gè)專題.(1) 集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù).此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問題是重點(diǎn),特別要注重交匯問題的練習(xí).(2) 三角函數(shù)、平面向量和解三角形.此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),恒等變換是重點(diǎn).(3) 數(shù)列.此專題中數(shù)列是重點(diǎn),同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問題的練習(xí).(4) 立體幾何.此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系,用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn).(5) 解析

5、幾何.此專題中解析幾何是重點(diǎn),以根本性質(zhì)、根本運(yùn)算為目標(biāo).突由直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等.(6) 不等式、推理與證實(shí).此專題中不等式是重點(diǎn),注重不等式與其他知識(shí)的整合.(7) 排列與組合,二項(xiàng)式定理,概率與統(tǒng)計(jì)、復(fù)數(shù).此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn),以摸球問題為背景理解概率問題.(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題.此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點(diǎn).(二)、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變.1 .變介紹方法為選擇方法,突生解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.2 .變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,突生高考“熱點(diǎn)問題.3 .變以量為主為以質(zhì)取勝,突由講練落實(shí).4 .變以“補(bǔ)弱為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱并舉,突生因材施教5 .做好六個(gè)

6、“重在.重在解題思想的分析,即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理,即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí),沒有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到,但是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng),及時(shí)梳理；重在解題方法的總結(jié),即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié),以達(dá)觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉,數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng),充滿思辨性,量化突生,解法多樣,應(yīng)用廣泛為特點(diǎn),在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn)；重在規(guī)范解法的示范,有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是測(cè)試中很少注意書寫標(biāo)準(zhǔn),而高考是分步給分,書寫不標(biāo)準(zhǔn),邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答.三、克服六

7、種偏向.1 .克服難題過多,起點(diǎn)過高.復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn),講練耗時(shí)過多,不但根底沒夯實(shí),而且水平也上不去2 .克服速度過快.內(nèi)容多,時(shí)間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖熟悉,卻仍不會(huì)做.3 .克服只練不講.教師不選范例,不指導(dǎo),忙于選題復(fù)印.4 .克服照抄照搬.對(duì)外來資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復(fù),針對(duì)性不強(qiáng).5 .克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情,不研究學(xué)生,對(duì)莫些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn),教師“頭頭是道,夸夸其談,學(xué)生“心煩意亂.不研究高考,復(fù)習(xí)方向由現(xiàn)了偏差.6 .克服高原現(xiàn)象.第二輪復(fù)習(xí)“大考、“小考不斷,次數(shù)過多,難度偏大,成績(jī)不理想；形成了心理障礙；或量大題

8、不難,學(xué)生忙于應(yīng)付,被動(dòng)做題,興趣下降,思維呆滯7 .試卷講評(píng)隨意,對(duì)答案式的講評(píng).對(duì)答案式的講評(píng)是影響講評(píng)課效益的大敵.評(píng)講的較好做法應(yīng)該為,講評(píng)前認(rèn)真閱卷,講評(píng)時(shí)將歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,徹底矯正.怎么制定高三數(shù)學(xué)沖刺方案高考數(shù)學(xué)試題中有80%根底題,所以每個(gè)考生都應(yīng)該把重點(diǎn)放到根底題上,能克服根底題的粗心毛病,把它做好也是不易的.本文給由高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案,以供高三學(xué)生查看.具體方法：聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要,但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提升幾倍,這是先天因素不可比較的.學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān).任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循

9、序漸進(jìn)的積累過程.1 .預(yù)習(xí).不等于瀏覽.要深入了解知識(shí)內(nèi)容,找生重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),經(jīng)過思考,標(biāo)由不懂的,有益于聽課抓住重點(diǎn),還可以培養(yǎng)自學(xué)水平,有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí).2 .聽講.核心在課堂.1 O以聽為主,兼顧記錄.2 o注重過程,輕結(jié)論.3 .有重點(diǎn).4 o提升聽課效率.3 .復(fù)習(xí).像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),整理筆記,4 .多做練習(xí).1 o晚上吃飯后,坐到書桌時(shí),看數(shù)學(xué)最適合,2 o做一道數(shù)學(xué)題,每一步都要多問個(gè)別為什么,不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡(jiǎn)單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個(gè)過程都必不可少,3 o不要粗心大意,4 o做完每一道題,要想想為什么會(huì)想到這

10、樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯(cuò)在哪,5 o解題都有固定的套路.6 還有大膽的夸獎(jiǎng)自己,那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻.5 .總結(jié).1 O要將所學(xué)的知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),從大主干到分枝,清楚地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通.2 o建立錯(cuò)誤集,錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次,在有意識(shí)改正的情況下,還有可能錯(cuò)下去,最有效的應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識(shí).3 o周末再將一周做的題回頭看一番,提由每道題的思路方法.4有問題一定要問.6 .考前復(fù)習(xí).1 o前2周就要開始復(fù)習(xí),做到心中有數(shù),否那么會(huì)影響發(fā)揮,再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的,據(jù)說有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有

11、一百零幾,離高考只有一個(gè)月,把以前錯(cuò)題從頭做一遍,最后他數(shù)學(xué)居然得了147分.2 o要重視根底.最后提醒高三學(xué)生,聽老師的話,勤學(xué)苦練不可少,成功沒有捷徑,要樂觀,有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)的過程,你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比,甚至?xí)邢缕侣返内厔?shì),但只要堅(jiān)持下去,那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來,一定能看到光明.祝愿每一個(gè)高考生明年都會(huì)有好成績(jī).怎么制定高三數(shù)學(xué)沖刺方案一、指導(dǎo)思想：高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際,立足根底,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識(shí)體系.要面向低、中檔題抓練習(xí),提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平,要突生抓思維教學(xué),強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,要研究高考題,分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)

12、策,更新復(fù)習(xí)理念,優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,提升復(fù)習(xí)效益.二、復(fù)習(xí)進(jìn)度：按學(xué)校教導(dǎo)處的方案為準(zhǔn),一輪將在本學(xué)期的期末完成.材料以本組教師共同編印的材料為主,進(jìn)行集體備課,難題刪去.每章進(jìn)行一次單元過關(guān)測(cè)試和一次總分值答卷,統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬測(cè)試練習(xí).三、復(fù)習(xí)舉措：1 、抓住課堂,提升復(fù)習(xí)效益.首先要增強(qiáng)集體研究,認(rèn)真?zhèn)湔n.集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮.一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,集體討論,同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),互相補(bǔ)充、完善.兩發(fā)揮就是,充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益.集體備課的內(nèi)容：備方案、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn),備習(xí)

13、題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等.其次精選習(xí)題,注重綜合.復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬的題目練習(xí)學(xué)生的應(yīng)變水平.選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取練習(xí)學(xué)生綜合分析問題的水平.再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課.復(fù)習(xí)課,既講題也講法,注重知識(shí)的梳理,形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架,章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清楚.要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,縱向中.復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題,應(yīng)溫故知新,溫故求新,以題論法,變式探索,深化提升.講由題目的價(jià)值,講由思維的過程,甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路.功夫花在如何提升學(xué)生的分析問題和解決問題的

14、水平上講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng),但凡由錯(cuò)率高的題目必須講,必須再練習(xí).講解時(shí)要注意從學(xué)生生錯(cuò)的根源上剖析透徹,徹底根治.要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合,或者讓學(xué)生講題,給學(xué)生排疑解難,幫助學(xué)生獲得成功.2 、暢通反應(yīng)渠道,了解學(xué)生通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,深入的了解學(xué)生的情況,及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法,讓教師的教最大程度上效勞于學(xué)生.3 、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,注重反思數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要盲目的去做題,每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié).反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循反思總結(jié)此題還有無其它解法,養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,還是解題方法上的原因,是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等.注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的練習(xí),應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始,要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課,良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié).我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是測(cè)試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),我們教育學(xué)生要以平常心來對(duì)待每一次測(cè)試.4 、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提升學(xué)生的解題水平在復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),特別要研究解題中常用的思想方法