教師立德樹人主題演講稿

1、教師立德樹人主題演講稿立德樹人,要求我們充分熟悉社會主義核心價值體系對于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價值.下面是為大家整理了教師立德樹人主題演講稿,歡送參考.教師立德樹人主題演講稿篇1尊敬的各位評委、老師：大家好！我要演講的題目是?立德樹人,揚(yáng)青春風(fēng)采一一學(xué)高為師,身正為范?.“小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地.這樣的歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希翼成為歌中那美麗的角色.“十年樹木,百年樹人.相對于一個人,善良,是不是最質(zhì)樸、最經(jīng)得起打磨的人生底色？而說到德育的重要工作者一一教師,這種悲天憫人的情懷、公正無

2、瑕的胸襟、以愛育愛的潛質(zhì),作為職業(yè)基準(zhǔn),是不是一個合格的老師所必須擁有的、與生俱來的最根本的品質(zhì)與修養(yǎng)?于是,我不禁思考：在這漫長的育人之旅中,我們怎樣才能做一名師德高尚的好教師呢？首先,要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn),樹立良好的師德形象.愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容.而教師的良好品行將是偉大人格力量的表達(dá).我們小學(xué)有一位宋愛國老師,她返聘回工作崗位已經(jīng)6年之余了,這是她本該享受生活的6年,但是她沒有,甚至還把從事教育事業(yè)視為自己生命的拓展.在這6年中宋老師每天早早來到學(xué)校,從來沒有由于任何一點(diǎn)點(diǎn)小事而遲到,她用自己的行動告訴我們：要無怨無悔的守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉上一片愛心.其次,要標(biāo)準(zhǔn)

3、文明行為.教師工作的“示范性和學(xué)生所特有的“向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置.孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,雖令不從.學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)和模仿的對象.而李福新校長就是標(biāo)準(zhǔn)文明行為的典范,每周一開會,李校長都會對上周教師的工作做出深刻總結(jié),并且嚴(yán)格提出對教師本周工作的要求.他常常對老師們說：“一定從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人.只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道,進(jìn)而“樂其學(xué).再次,要用愛去教育和感化學(xué)生.我們常說,熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生

4、無異于毀壞一個學(xué)生.每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生.韓寶坤老師就是我學(xué)習(xí)的典范,他用真誠去對待學(xué)生,從細(xì)節(jié)中進(jìn)入學(xué)生的心靈,用點(diǎn)點(diǎn)滴滴真摯無私的愛去感染學(xué)生,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰,讓一個個將要誤入歧途的學(xué)生醒悟,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育.春風(fēng)化雨,滋潤心田,愛無聲,但有形.有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的一定會是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心,那么,你收獲的一定是一輪火紅的太陽！“立德樹人,揚(yáng)青春風(fēng)采,在此,我呼吁每一位教師：走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表.教

5、師立德樹人主題演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我演講的題目是?立德樹人,同心共筑中國夢?.小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰？"我毫不猶豫地答復(fù)：“是老師.不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚(yáng),我就會很快樂,沖動好幾天.當(dāng)時我不聽話做錯事情時,父母總會說：“我要告訴老師,我心里就害怕極了.長大后常聽人們說教師是人類靈魂的工程師,一生用汗水澆灌,用心血滋潤；教師好比“春蠶和“蠟燭畢生都在奉獻(xiàn),燃燒了自己,點(diǎn)亮了別人.天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范,人民教師是一個多么崇高的職業(yè)??！我下定決心要以此為目標(biāo),做一個讓孩子喜歡,讓

6、家長放心、讓人民滿意的好老師.于是從校門走出來,滿懷信心地踏上了艱巨而漫長的育人之旅,成為了一名榮耀的人民教師.在我身邊,在我的生活中,我也不時被深深的感動著,由于有著許多平凡卻又偉大的人民教師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫美好的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和藹哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動,用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人.我想每個班都會有淘氣的孩子,我班也不例外.我班有一個很聰明又頑皮的孩子.他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué),大家都不喜歡他.我知道像他這樣的孩子

7、比別人更需要愛,于是,我平時更多的注意到他.盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表揚(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵他.我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時,他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他；每天早晨見到我時,他總是第一個沖到我的面前向我問好.有一次,有一位同學(xué)摔倒了,哇哇大哭起來,同學(xué)們都跑來告訴我：老師,老師,有同學(xué)摔倒了,哭了.等我過去時,只見他把摔倒的小朋友扶起來,還一邊撫慰著、鼓勵著.看到這一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí).在他的影響下,每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學(xué),都有人會主動借給他.大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮,而是一份份愛心.而且讓這份愛

8、心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞.美國心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個實(shí)驗(yàn),在一個班級的花名冊上,他隨便劃了幾個學(xué)生,事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況,然后告訴老師,這幾個學(xué)生經(jīng)過他的觀察和測試,是智商特別高的聰明學(xué)生.受到這番話的影響,老師真覺得這幾個孩子特別聰明,所以總用對待聰明孩子的態(tài)度對待他們,一年以后這幾個孩子在班里的成績遙遙領(lǐng)先.“羅森塔爾效應(yīng)告訴我們什么呢？用信任的態(tài)度和關(guān)愛對待每一個孩子.平時,那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛.淘氣的孩子更需要愛！問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛心去滋潤他們

9、幼小的心田,使他們在愛的陽光里茁壯成長.謝謝大家！教師立德樹人主題演講稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!今天我演講的題目是?關(guān)愛學(xué)生立德樹人?.記得還是在讀書的時候,天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師.于是從校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂.有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子.有人說,孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長.實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律.他們從事

10、著綠葉的事業(yè),他們是人民教師.其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時被深深的感動著,由于有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤！他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和藹哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動,用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人.我想每個班都會有淘氣的孩子,我班也不例外.我班有一個很聰明又頑皮的孩子.他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué).大家都不喜歡他.我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,于

11、是,我平時更多的注意到他.盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表揚(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵他.我發(fā)現(xiàn)：有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時,他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他；每天早晨見到我時,他總是第一個沖到我的面前向我問好；衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影；下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情讓我深深地感動了.早上我們剛吃完早餐,班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了.我連忙請他們進(jìn)來.由于我們剛剛檢查過了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾.就在這時我忽然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾.我站在講臺上不知所措,只能任憑他們記下了.這時,坐在第四組

12、的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上.這時的我終于松了一口氣.看到這一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí).在他的影響下,每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會主動借給他.大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛心.而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞.平時,那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些淘氣搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛.這件事使我深深體會到：淘氣的孩子更需要愛！問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田,使他們在愛的陽光里茁壯成長.當(dāng)教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語時,剎那間,我覺得自己成了世上最幸福的人.孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此.我感到自己是一個生活在花叢中的人.我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,由于,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,崇尚正直,學(xué)會堅強(qiáng)！我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,翻開一扇扇智慧的門.我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界.